第12课时单项式除以单项式

1、阳艳军数 学学科：_ 备课教师：_授课时间：_年_月_日教学内容12.4.1单项式除以单项式课时序号第12课时教学目标知识目标理解单项式除以单项式算理；能力目标能进行单项式除以单项式运算；情感态度与价值观培养良好的合作意识，发展数学思维，体会数学的实际价值。如何突破教学重点难点1.经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力；2.通过整式乘法，类比数的运算，迁移到整式除法运算。独立新备修改材料出处教学过程一创设情境，复习导入前面我们学习了同底数幂的除法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答很快而且准确（l）叙述同底数幂的除法性质（2）计算：（1） （2） （3） （4）学生活动：

2、学生回答上述问题（，m，n都是正整数，且mn）通过复习引起学生回忆，且巩固同底数幂的除法性质同时为本节的学习打下基础，注意要指出零指数幂的意义二指出问题，引出新知问题 地球的质量约为5.98×1024千克，木星的质量约为1.9×1027千克.问木星的质量约是地球的多少倍？（结果保留三个有效数字）学生讨论：（1）计算（1.9×1027）÷（5.98×1024）的依据是什么？（2）你能利用（1）中方法计算下列各式吗？ 12 （2）你能根据（2）说一说单项式除以单项式的运算法则吗？学生总结，教师归纳：单项式除以单项式法则：单项式除以单项式，把系数、同

3、底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。三范例学习例1 计算（1） （2）21 （3）教师活动：先讲解例1中的（1）教会书写格式，然后再由学生自己完成（2），（3），请学生上台演示.学生活动：独立完成例题，然后再与课本相对.课堂演练：计算：（1）28 （2）15教师活动：板书，引导学生练习，巩固概念，要求学生讲出每一步的依据.学生活动：完成（1）、（2）再上台演示，交流.思考：你能用ab的幂表示下列结果吗？12例2：计算：（1） （2） （3） 学生活动：将ab看成底数.四、随堂练习：P40页练习；P42 习题12.4第1题五、课堂总结1.单

4、项式除以单项式法则：单项式除以单项式，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式.2.单项式除以单项式运算注意问题:（1）系数相除与同底数幂的相除区别：后者实际是指数相减，而前者是有理数的除法运算.（2）单项式除以单项式，只考虑整除的情况.六、布置作业：修改、调整效果反思补救作业设计十二1.计算的结果是（ ） A. B. C. D. 2.下列四个算式：；，其中正确的有（ ） A.0个 B.1个 C.2个 D.3个3.等于（ ） A.8xyz B. 8xyz C.2xyz D.8xy2z24. 计算的值为（ ） A. B. C. D. 5计算：的结果为（ ） A. B. C. D. 6.计算：的结果为（ ） A. B. C. D.以上都不对7.长方形的面积为，若它的长，则宽为_cm.8.已知，则m=_，n=_.9.计算：（