九级新目标UnitWhatwouldyoudo

1、1 / 10九年级新目标 Unit 4 What would you do?Section A、/ 、八 r 学刖活动学习内容：词汇学习热身激活已学过的表示一般行为活动的词汇，如：give, buy, put 等。教案活动设计意图：引出本单元话题，为学习本单元目标语做好准备。教案步骤教师行为学生行为Step 1可以利用动画资源， 启发学生说出表 示一般行为活动的单词或词组， 并鼓 励学生积极举手抢答。Ask students to watch the flash and say outthe activities.Watch and say.根据教师展示的动画快速说出英语 单词或词组。Step

2、 2利用动画直观展示更多需要学习的词 汇， 让学生对与单元话题相关的词汇 有更多的了解， 引发学习的欲望和兴 趣。Play the flash. Show more relative activitiesthat stude nts may not men tio n.Watch the flash and lear n more relativeactivities.观看动画，了解更多的词汇。学中活动一重点词汇学习：give, put, charity, sn ack, bank学习内容： 教材 Section A 的 1a教案活动设计意图：帮助学生学习本单元假设情境下表达个人想法的重点词汇

3、，为对话交流做好词语的准 备。教案步骤教师行为学生行为Step 3利用 PPT,布置 1a 学习任务。Ask stude nts to do the exercise in 1a.Look at the list of activities. Then addmore ideas.按要求独立完成。Step 4学生完成后，教师可以先让学生同伴 间共享，再全班一起交流共享。教师 可以利用 PPT 提供一些常见想法。关 注学生的拼写是否正确。Ask students to share the ideas in pairs andthe n in class.(Pay special attentio

4、n to students spelli ng.)Share the answers with the partners. Tryto correct the mistakes if there are any.与同伴讨论共享答案，发现问题， 进行纠正。Step 5带读 1a 中的词语。Read the words.Read after the teacher. 跟读词语。Step 6利用 PPT，帮助学生巩固词汇的意 义。Ask stude nts to watch and say.Watch and say.观看 PPT,快速说出词组。学中活动二重点词汇学习：在对话中学习和巩固词汇。学习内

5、容：教材 Section A 的 1b活动设计意图：帮助学生学习本单元假设情境下表达个人想法的重点词汇，为对话交流做好词语的准2 / 10备。教案步骤教师行为学生行为Step 7播放听力材料前，要求学生看图片，让学生预测和了解所听内容。然后布 置听力任务。Ask students to look at the picture first andguess what they will hear.Look and guess. 看图预测。Step 8播放 1b 听力音频， 要求学生将答案写 在书上；播放听力音频第二遍， 教师 利用动画资源核对答案。After the first listenin

6、g, ask students tonumber the pictures. Ask students to liste naga in and check the an swers.Liste n and nu mber the pictures. 听并写出答案。Check the an swers.核对答案。Step 9播放 1b 第三遍，让学生根据对话内容 填词。Play the audiotape and ask stude nts to fill inthe bla nks.Listen to 1b the third time and fill in the blanks.听，填单

7、词。Girl l: Hey, did you see this n ewspaperarticle? An old man had a millio ndollars. And he gave it toBoy 1: Wow, what a nice man!Girl 1: Whatyou do if youa millio n dollars?Boy 1:I had a millio n dollars,I d give the money to the zoo. Iwant tothe pan das.Girl 1: That s a good idea! I know what Id d

8、o. I dabig house for my family.Girl 2: Really? I dthe moneyinthe. Then I d justwatch it grow!Boy 2: Hmmmm I think I d give themoney to.I d want to help other people.Step 10演示动画资源核对答案，要求学生互 查。Play the flash and ask students to check thean swers in pairs.Watch the flash and check the an swers inpairs.

9、看动画，核对答案。学中活动三 巩固词汇；目标语学习What would you do if you had a millio n dollars? I would give it to medical research.学习内容： 教材 Section A 的 1c活动设计意图：在操练对话的过程中巩固目标语。教案步骤教师行为学生行为Step 11利用 PPT 演示目标语，为学生进入句Look at the sentence structures.3 / 10型练习做好准备。Show the sentence structures.What would you do if you had a m

10、illi ondollars?I would give it to medical research.了解将要学习的重点句型。Step 12利用 PPT 演示功能句，布置对话操练 任务。Ask students to look at the picture and keystructures, and the n make a con versati on inpairs.Lookat the picture.Makecon versati ons in pairs.看图，结对操练句型。Step 13演示动画，让学生根据动画自编对 话。然后选择几组学生表演对话，关 注句中 would 和动词过

11、去式的使用。Ask several pairs topresent theircon versati ons in front of the class.Liste n to other pairs carefully and payspecial atte ntio n to the verb forms theyused.倾听，关注动词过去式的使用。学中活动四 目标语学习What if every one else brings a prese nt?If I were you, I d （提建议） 学习内容： 教材 Section A 的 2a、2b、2c 活动设计意图：通过听和说，学习

12、并操练目标语。教案步骤教师行为学生行为Step 14播放听力音频，展示PPT，布置 2a 听力任务。Play the audiotape and ask students to followwhat they hear.Liste n and circle.听，完成 2a 任务。Step 15展示 PPT，核对答案。Ask students to check the answers in class.Check the an swers. 核对答案。Step 16播放听力音频，展示PPT，布置 2b 听力任务。Ask stude nts to liste n and do the exerci

13、se in2b.Liste n and check. 听，并选择。Step 17利用 PPT 演示核对答案。Check the an swers in class.Check the an swers. 核对答案。Step 18再次播放 2b,要求学生填词。Play the audiotape aga in and ask stude nts tofill in the bla nks.Liste n and fill in the bla nks.听，填词语。Girl:are you going, Larry?Boy: To Tom s party.Girl: Lucky you! I dt

14、o go tothat party.Boy: Yeah, well, I m a little. Idont know what to wear.Girl: If Iyou, Iwear ashirt and tie.Boy:everybody else isweari ng jea ns and T-shirts?Girl: Oh, you shouldn t4 / 10what other people are weari ng.Boy: And I don t have a _ .What ifevery one brings a prese nt?Girl: If I_ you, I

15、would take asmallprese nt a pen orsometh ing._ it in your pocket and ifevery one has a prese nt, you cangivehim yours. If not, you can keep it.Boy: OK. But what if I don t know_ ?Girl: If you don t know anyone? You can_ to Tom. He llin troduceyou to people.Boy: I guess I can do that.Girl:Look! You r

16、e sure to have播放动画，核对答案，要求学生互 查。Play the flash and ask students to checkthe an swers in pairs.利用 PPT，按书上要求布置结对对话 练习2c,并给出范例。Ask stude nts to practice 2c in pairs.选择几组学生表演对话，关注目标语 的使用。Ask several pairs to present their conversati ons.教师在对话之后，利用PPT 资源进行以下知识点的讲解：1. give sb. sth. = give sth. to sb.给某人某物

17、类似的词还有： pass, le nd, show, write,send 等。buy sb. sth. = buy sth. for sb.给某人买某 物类似的词还有： make, draw, cook 等。2. hundred, thousand, million 与数字连用时不能用复数，如：one hun dred,two million 等；但是，在 hundreds of,thousands of, millions of 中必须用复 数，意思为“成百上千的”、“成千 上万的”。3. be late for = arrive late for 迟至 UHe s n ever late

18、 for school.他上学从不迟到。But if you re still nervous, you canleave.Watch the flash and check the an swers inpairs.看动画，核对答案。Look and practice 2c.操练对话。Liste n and lear n.倾听，并关注目标语的表达。Liste n and take no tes.听讲解，做笔记。Step 佃佃Step 20Step 215 / 104. a little = a bit = a little bit ，意为少 许，有些，稍微”，修饰形容词、副词；a littl

19、e = a bit of,意为“一点点 的”，修饰不可数名词。例如：a little cold 有点儿冷a little cake 点蛋糕5. talk to / with sb.意为同某人说 话” ；tell 意为“告诉；分辨，辨 别”，常用 tell sb.sth.（告诉某人某 事）和 tell sb. （not） to do sth.（告诉某 人 不做某事）。speak to sb.意为“同某人 说话”。 speak 做及物动词时，后跟语言。say 后跟名词、代词及宾语从句做宾 语，着重强调说话的内容，如say itagain （再说一遍 指说的内容）。6. might 的用法如下：（1

20、）情态动词 may 的过去式。He said that I might borrow his bike. 他说我可以借他的自行车。（2）may 的虚拟语气形式，不表示过去，而表示现在或将来，意为“可 以，可能”，语气比may 更委婉、客气，有时表示对可能性有所怀疑。例 如：Might I borrow your bike?我可能借你的自行车吗？（语气比 may 更委婉）He might come today.今天他可能会来。（对“他来”的可能性有所怀疑）7. what to say 意思是“说什么”。在某些动词之后，可以用how, what, who,where, when 后面跟 “to +

21、 动词原 形”。例如：Tell us what to do.告诉我们应该做什么。I don t know who to invite.我不知道该邀请谁。8. bring 的意思是“把某人或某物带 来，拿来”，强调方向，即从别处拿 到说话人这儿来。例如：Next time you come, bring me that book, please.下次你来的时候，把那本书带来。take 的意思是“把人或物带走，拿 走”，即从说话人这儿带到别处去。例如：Who has taken away today s newspaper?谁拿走了今天的报纸？ 另外，相似的词还有get 和 fetch，表示“到某

22、地找到某人或某物并带回 来”，强调一去一回。例如：Go and get some water.去弄点水来。Can you fetch me some paper?你能给我取点纸吗？9.look for 意为“寻找”；find 意为“找到，发现”；find out 表示“经过 观察、探索、调查等弄清楚、弄明 白”；discover表示“发现那些客观存 在而不为人所知的实情，如科学上的 重大发现”。例如：I shall look for a place for you to stay in tow n.我要在城里给你找个地方住。Where did you find it?你是在哪儿找到它的？6 /

23、 10You should find out the answer for yourself.你应该自己去找答案。Do you know who discovered America? 你知道谁发现美洲的吗？10. anyone 意义、用法与anybody 相同，但是 anybody 比较口语化。用于疑 问句、否定句和 if 从句，肯定句用 some one 或somebody。例如：I didn t meet anyone on the way.途中我没遇到任何人。Is anyone there?有谁在那里吗？If an ybody knows her teleph one nu mber,

24、 please tell me.若有人知道她的电话号码，请告诉 我。11. a shirt and tie 衬衫和领带当用 and 连接两部分词语时，为了避免 重复，在两个词语中都出现的冠词可 以在第二个词中省略。例如：a knife and fork 一副刀叉a man and (a) woma n 男一女12. worry about 后跟名词或代词，意为“为.担心”。例如：You don t have to worry about myfuture.你不必担心我的未来。You have nothing to worry about.你没什么可担心的。13. have to / must

25、必须(1)用于现在时的时候常表示相同的意 义，但两者稍有不同：must 表示主观的义务或必要，而have to 则表示基于约定、事情等客观因素的义务或必 要，有“因外在原因而不得不那样 做”之意。例如：I must start at six toni ght. 我必须在今晚六点动身。You have to drive on the right in the U.S.A.在美国驾车必须靠右边行驶。(2) must 没有时态和人称变化，可表示 现在或将来，但不用于过去时；而 have to 有时态和人称变化，可用于多 种时态。例如：Must I wash the dishes at once?我必

26、须立刻洗盘子吗？She had to stop smok ing.她必须戒烟。14. what if 意为如果.将会怎么样？”，用来引导条件状语从句和疑 问句。例如：What if she doesn t come?她要是不来怎么办？What if your parents don t agree?如果你的父母不同意怎么办？What if you fall sick?如果你生病了怎么办？15. everyone else 意为 其他每个人”。 else 意为“此外， 另外， 其 他”， 放在 some, any, no 以及它们与- body, -one, -place,7 / 10-thin

27、g, -where 结合而 成的词、疑问词和 all, much, little 等词 之后。例如：Do you want any thi ng else? 你还需要其他的东西吗？Who else went there? 还有谁去了那儿呢？We will have to take this step if all else fails.如果其他的方法都行不通的话，我们 就必须采取这个办法了。学中活动五 目标语巩固和运用I can t sleep the night before an exam. What should I do?If I were you, I d take a long w

28、alk before going to bed. (提建议)学习内容：教材 Section A 的 3a、3b、Activity 4活动设计意图：通过阅读和口语表达，运用巩固目标语。教案步骤教师行为学生行为Step 22利用 PPT 演示目标语；布置 3a 读前任 务。利用 PPT 演示，核对答案。Ask students to read and underline the wordsabout the problems and the advice.Read and un derli ne the words about theproblems and the advice.快速阅读短文，画

29、出表示问题和建 议的词语。Step 23播放动画。布置读中任务：阅读短 文，完成匹配任务。Read and match.阅读短文，完成任务。8 / 10Step 24Step 25Ask stude nts to read aga in and match theproblem and the advice.利用 PPT 演示，核对答案，并要求学 生根据核对答案的线索进行复述。Check the answers and ask students toretell the problems and the advice.教师在 3a 阅读之后进行以下知识点的 讲解：16. get nervous

30、 意为变得紧张”。get 是系动词，nervous 是形容词做表语。be nervous 或 feel nervous 均可表达同 样的含义。例如：I get n ervous before big parties.在大的聚会之前，我会变得紧张。17. look 意为好像；看起来”，后常 跟形容词。例如：She looked happy.她看起来很快乐。How did his father look?他的父亲看起来如何？He looked very worried.他好像很担心的样子。18.“ too +形容词/副词+ to do”意为“太了以至于不能做某事”。例如：It was too ho

31、t to work.天气太热难以工作。You are too young to un dersta nd.你太年轻了没法懂得（这件事）。It is n ever too late to lear n.谚活到老，学到老。19. food 表示“食物，食品”时为不可数名词，表示“（特定种类的）食 品”时为可数名词，如 fried foods （油 炸食品），breakfast foods（早餐食 品），frozen foods（冷冻食品）。20. help sb. do / to do / with sth.是 help 常见的几种结构，意为“帮助某人（做）某事”；另 help（to）do 意为

32、“帮忙做某事”。例如：I helped him （to） look for the key.我帮助他找钥匙。Can you help me with my homework?你能帮我做家庭作业吗？I helped (to) wash the car.我帮忙洗车。按书上 3b 要求布置目标语的口头表达 练习，并鼓励学生进行适当的扩展。利用动画给出对话范例。Ask stude nts to practice the con versation in 3b in pairs and encourage them touse more structures they have lear ned.Che

33、ck the answers and retellproblems and the advice.核对答案，口头复述。Liste n and take no tes.听讲解，做笔记。Practice the con versatio n inpairs. 结对进行对话练习。the9 / 1010 / 10Step 26选择几组学生表演对话，关注目标语 的表达和及时表扬表达丰富的学生。Ask several pairs to show their conversationsand try to praise the pairs doing the good job.Listen and try

34、to find others usefulexpressi ons in their con versati ons.倾听，发现、学习并欣赏他人精彩 的表达。Step 27组织学生做 Activity 4 的练习，并利用 动画给出对话范例。Show students how to do the activity: Fourstude nts make a group. A and B talk abouttheir problems at home and school. C givesadvice. D fills in the chart.对话之后，利用PPT 资源进行以下知识点的讲解：2

35、1. want sth.意为 想要某物。wantto do / want sb. to do 意为 想要（某 人）做某事”。例如：Do you want some coffee?你要咖啡吗？She wan ts a job.她想找工作。I want to go to Europe.我想去欧洲。I want you to go to the supermarket. 我想要你到超市去一趟。22. let sb. do 意为“让某人做（某 事）”。let后跟不带 to 的动词不定 式，即动词原形。例如：Let me help you.让我帮你一下。Let s go home.我们回家去吧。She let her child play in the park.她让孩子在公园里玩耍。23.like 用作介词时，意为 “像”,后跟名词或代词