二年级下数学教案时、分、秒2_冀教版_第1页
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文档简介

1、. 认识1时=60分，体验1分钟 教学目的：1结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。2理解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合详细事例和理论活动，感受1小时、1分钟的时间。3认识时间与生活的亲密联络，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点：初步建立时和分的时间观念。教学过程：一、创设情景 提醒课题老师做了一个生活中的有心人，记录下今天早上从家出发和到达学校的时间出示整时和半时学生认读。出示6时10分，引导学生理解生活中不仅有整时和半时，还有像这样的时刻，由此引出课题：时分的认识二、演示操作 探究新知1、出示钟表，学生仔细观察钟表上都有些什么？引导学生说出有大大小小的格。同

2、桌合作数一数钟面上有多少个大格，多少个小格？结合学生的汇报总结出：钟面上一共有12个大格，60个小格，而且每个大格又包含着5个小格。2、老师演示钟表模型，学生仔细观察时针从3走到4走了几个大格？是多长时间？引导学生得知；时针走一大格的时间是一时。生活中人们通常也叫一小时。学生举例说说时针从几走到几还是一时？3、感受一时的时间有多长。课件出示，学生阅读体会。4、由时针走一大格的时间是一时引出分针走一小格的时间是一分。课件演示由分针走一小格是一分引出分针走一大格是5分，再到分针从12走到4是几分？适时出现时针指向12多一点，学生说出钟面上的时间是几时几分。解决课前出示的6时10分学生验证。学生自己说说每天什么时刻都做些什么。5、听音乐感受一分的时间有多长。学生说说一分里都可以做哪些事。师生互动计时一分钟数数，感受一分时间的长短。引导学生珍惜时间。可见补充一分钟还可以做哪些事。三、综合运用出示亮亮一天活动的情景图，引导学生说一说亮亮在什么时刻做了些什么。同桌先互相说一说，

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