二年级下册第课《雷雨》教案

1、1 / 4二年级下册第 18 课雷雨教案目标知识与能力：会认 4 个生字，会写 12 个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读 课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。过程与方法： 在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验； 通过自学，互相交流让学生掌握生字； 看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。情感、态度与价值观：懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。重点难点重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点：在读中想象。课前准备多媒体课件教案过程：雷雨时间授课行为（讲解、提问等内容）学生行为（预想回答 等）视听教材等0.00 2.00上课，同学们好！同学们，老师知道大 家

2、最喜欢猜谜语了。下面老师给大家 出一个谜语一一有位老兄脾气大，爱 发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴 着成串的泪珠下。这是？我们常常走进人自然，去探索于宙的 奥秘，今天这节课我们就学习大家非 常熟悉的一种自然景象雷雨。课文究竟是怎样向我们介绍雷雨的 呢？我们先来自由朗读一遍课文吧。雷雨跟着老师读课题2.004.00自由朗读课文4.00 5.30读完了课文，老师先来挑战一下大 家。这些生字词你会读吗？（复习生 字）5.30 8.30好。复习完了生字。让我们进入课 文。这篇课文有两副插图。仔细看这 两幅图，你能判断出这两幅图，描绘 的是什么时候的景象吗？你又是根据什么来判断的呢？（其他人跟他们的答案

3、不一样啊？你们赞同哪一种说法）第一幅图描绘的是雷 雨时，第二幅是雷雨 后。（结合课文。我们现 在先来看图。根据彩 虹出现了，说明已经2 / 4总结：第一幅图， 画的就是雷雨中的景象。第二幅图，是雷雨后的景象。雨停了）8.30 听清楚老师的问题，现在是小组讨论带读课文9.30时间，小组讨论一下。9.30课文的哪些自然段写的是雷雨中的景12.30象？哪些写的是雷雨后的景象呢？46请学生回答（还有没有不同的想法？）也就是说，那前三个自然段写得都是78雷雨前的景象。好， 现在请冋学们用 在书上画上分段 的标记。*若学生判断第七自然段是雷雨时的 话，则：（不会）帅：如果还在卜雨的话，大会亮起起 来吗？小

4、朋友也不会打开窗户吧？对 不对？所以第七自然段描写的也是雷 雨后，停雨的景象。课文就是按照时间顺序，向我们描述 了雷雨前中后的景象。15.00现在就让我们了解一下雷雨前的景象看到了满天的乌云，PPT 图17.00是怎么样的。大家先默读前三个自然树上的叶子一动不段。一边读一边想象一下画面。动，蝉一声也不叫。读了这几段文字，你仿佛看到了什 么。（红彤彤潢橙橙）看看这个词。黑沉沉。你还能组几个这样的词语吗？看看这个字，“压”读 3 边。谁会做一 做这个动作。大家也来做一做这个动 作，读一遍句子。“乱”谁会用乱组一个词语。见过狂_风中的树怎么乱摆的吗？乱摆、乱七八糟生做乱摆手，模仿被 狂风吹的小树想象

5、一下，现在你们就是狂风中的小 树，来站起来，做一做狂风中乱摆的 小树。（师读：忽然一阵大风，吹得 树枝乱摆）因为它急着去避雨 呢，雷雨就要来啦。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（生字卡片）动作多快啊。小蜘蛛，为什么这么着越来越亮急啊？提醒“垂”字。中间的越来越响3 / 4“垂”看一下这个字，哪个笔画最 多。而且这个横划的长短是不一样 的。看看哪个最长。下面的两横，一 横比一横短。在田字格里写一写。第 三笔是写竖还是横啊？我们先写出了一个“千”字。拿起 笔，在书上也写一个垂字。除了狂风中的小树，急急忙忙逃走的 蜘蛛，我们还会看见？闪电越来越亮。雷声 越来越响。越越生用越越造句越越你还能造几个这样的

6、词语吗？ 并用你组的词造一个句子吧。来。把自己造的句子，与在书P81 最上面吧。你们看，雷雨前就是这样的，这样的 一切都在告诉我们，雷雨就要。 来啦17.0023.00“哗哗哗，雨下起来了”现在你能通过朗读，表现雨声的变化生读 46 自然 段。老师要强调生朗读的吗？重点读 4 6 自然段。 好。同学们先自己朗读，试试。 谁来读给大家听听，让我们感受到雷 雨从大到小，变化的过程。（注意大雨时和小雨时朗读的轻 重。）我们来看一看雷雨中的景象，从图声音要随着雨的变化 而变化。中，你能感受到什么？从这幅图中，你可以看到雨后的哪些 景物。那你还听到了 .？多美的景象啊，大家能把这两段读得 很美，很有感情吗？来。起很美的彩虹、蓝天白云、大 树站的更精神了、树 叶更绿了、小朋友也 打开窗户、呼吸新鲜 的空气、（青蛙和蝉在叫呢）生读 7、8 自然段展示雨后的图读一遍最后两个自然段吧。课