2022年奥尔夫音乐教案大班9篇

1、奥尔夫音乐教案大班9篇 奥尔夫音乐教案大班第1篇 葡萄牙舞曲 活动目标： 1、通过观赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的欢乐。 活动预备： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。（放主旋律音乐一次） 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好伴侣，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好伴侣哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那

2、个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、 丫丫是怎样走路的？请小伴侣创编丫丫走路的动作。 听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐） ××××× ××××× 3、出示两座山的图片。 老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小伴侣到前面来表演动作（钻山洞望一望钻山洞望一望）

3、，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的其次部分音乐） 5、丫丫最终到了哈哈家，好伴侣见了格外兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说 丫 丫迎 你。老师引导小伴侣一起说 丫丫欢迎 你，教小伴侣打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、 请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次） 2、 小伴侣跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。 活动延长 引导小伴侣跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 奥尔夫音乐教案大班第2篇 一 设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣

4、叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二 活动目标： 1. 初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2. 依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 三 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四 活动难点： 让幼儿用乐器

5、表现不同的角色进行合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ 出示图谱 究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他

6、唱歌的节奏是怎么样的？ X XXX XXX XXX XX 其次个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最美丽的动作是什么？ X X XX X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习初步按图谱进行乐器安排。 让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁关心） 尝试用多种乐器进行合奏。 集体尝试演奏一遍（事先说清晰演奏规章） 交换乐器

7、尝试演奏一遍。 请小伴侣邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。 七：活动结束 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。 奥尔夫音乐教案大班第3篇 在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案玛丽波尔卡，仅供参考，欢迎大家阅读。 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，渐渐长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 教学活动建议 【活动目标】 1、在熟识乐曲结构并会随乐

8、律动嬉戏的基础上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。 2、依据身体动作的示意，探究用铃鼓的'不同方法演奏B段;在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 【活动预备】 1、阅历：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 【活动过程】 1、随乐进行超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演嬉戏情节 (1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏嬉戏 (1)依据身体动作的

9、示意，探究用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关) (3)在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(其次关) 依据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。 假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进行闯关演奏。 (4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关) 4、部分幼儿律动嬉戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演(终极挑战) 5、结束，退场 三、友情提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利”或“失败”

10、的音效，提升了嬉戏的可变性和嬉戏性，幼儿为能闯关升级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在部分律动部分演奏时，老师可依据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。 奥尔夫音乐教案大班第4篇 作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班音乐活动教案单簧管波尔卡，欢迎阅读与保藏。 设计思路：音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不

11、行没。 单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐观赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步把握2/4旋律的节奏：××××，××，××使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，飞翔。 活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的.心情。 活动难点：在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。 活动目标： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

12、 3、练习节奏：×××××××××××× 活动预备： 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲单簧管波尔卡，录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程： 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。 B、鼓舞幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条） 3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的，可以做什么动作

13、？ 枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？ 选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏： A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看老师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。 5、总结幼儿活动状况，予以适当鼓舞。 奥尔夫音乐教案大班第5篇 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞，欢迎阅读与保藏。 目标： 1、运用多种形式，培

14、育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 预备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而快速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？ 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？ 3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真美丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点可怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上

15、。 提问： a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很敏捷，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的.速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏） 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？ 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习） 三、嬉戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？

16、不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（嬉戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？ 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？ 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（嬉戏其次次） 四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一） a、一片大树叶表示什么？ b、一片小树叶表示什么？ c

17、、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？ 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看 b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。 c、参与竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！ d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。 e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开头，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树叶，你们六人一组，商议一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上

18、，并商议用什么动作来表示出不同的节奏。） 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！ a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳） b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳） c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳） 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，究竟谁去参与竞赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参与竞赛。第一段用什么动作表示？其次段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈竞赛立刻就要开头了，小落叶们预备好了吗？我们动身吧！（听音乐出活动室） 奥尔夫音乐教案大班第6篇 活动目标： 1.复习英语单词donkey和童谣。 2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式

19、。 3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。 活动预备： 1.学问预备：歌曲小毛驴、单词donkey、英语童谣。 2.教具预备：驴的图片、双响筒、电子琴。 活动过程： 一、图片导入、复习英语单词与童谣 1老师运用图片，激发爱好。 （1）、师问：看，我今日把谁请来了？（小毛驴） （2）、让我们用英文来跟他打个招呼吧！ （3）、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey) 2、巩固英语童谣：donkey。 （1）、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？（双响筒伴奏） （2）、xx xx x x | xx xx x x| I m alittledonkeydonkeydonkeydonke

20、y donkey xx xx x x | xx xx xx| I m alittledonkeydonkeyrunningrunning running (3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。 二、复习歌曲、学习两个声部地演唱 1复习歌曲，电子琴伴奏。 （1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！ （2）师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲小毛驴（电子琴伴奏） （3）这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？（还可以说、念出来） （4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！ 2学习两声部演唱形式。 （1）我想到了一个特别好玩的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个

21、声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。 （2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？ （3）谁来做其次声部的衬词？ （4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。 （5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展现。 （6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提示不足之处。 三、熟悉加花、学习三个声部地演唱 1观赏师幼表演的三个声部合唱。 你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好伴侣和我一起来合唱。请认真听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？ 2发觉第三声部的不同，熟悉加花：不骑不骑，赶集赶集，哎 3提问：在什么时候唱第三声部的加花。 4将幼儿分

22、成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。 要求：掐准唱第三声部加花的时间。 5交换声部练习三个声部合唱，并评价提示不足之处。 四、活动升华、体验分声部合唱的'乐趣 1今日我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听好玩了。 2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。 3.今日唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，爱护好嗓子，争取下次唱得更好更完善。（轻音乐声中结束） 奥尔夫音乐教案大班第7篇 作为一名人民老师，时常需要用到教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的.调整。那么教案应当怎么写才合

23、适呢？以下是我细心整理的幼儿园小班音乐教案奥尔夫咕咕钟和闹钟，盼望能够关心到大家。 【活动目的】 1、幼儿能乐观的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。 2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。 【解决方法】 重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。 难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 【队形及乐器的摆放】 队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。 乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 【活动筹备】 道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。 乐器：第一课时不需要任何乐器。 【活动过程】 一、故事引导

24、时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会打开小门探出头来叫 “咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟 二、感应曲式 A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。 B段：感应两个乐句。 Coda：感应4拍。 三、听辩“咕咕”声 1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和同学打招呼。 2、音乐律动 A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。 B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。 Coda：拍手四次。 3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。 四、听辩“闹钟”声 1、音乐律动 A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：上发条一左/右转一转。 Coda：拍手四次。 2、两人一组面

25、对面 A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：互转发条一左/右转一转。 Coda：互拍手四次。 奥尔夫音乐教案大班第8篇 活动目标： 1.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。 2.鼓舞幼儿通过查找不同颜色太阳，认知不同颜色。 活动预备： 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程： 一、故事引导 师：划龙舟竞赛立刻就要开头了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨，竞赛就无法进行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。 二、肢体律动 1.播放音乐，老师做语词律动。 问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。 问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。

26、2.老师带领幼儿清唱，并做语词律动。 3.播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。 4.老师以教室里的物品与幼儿做问答唱。 5.幼儿与同伴之间相互问答。 三、查找太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来关心小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？ 1.老师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。 师：我们要开头找太阳咯!找什么颜色的呢？ 2.老师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词唱歌。 问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二手指太阳唱。 3.播放音乐，老师带领幼儿一起查找教室各个地方的太阳。 问句一遥望漫步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望漫步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应 师：小老鼠把太阳都找到了，竞赛立刻就要开头，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？ 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。 播放CD，进行乐器演奏。 师：乐器