九年级语文上册29诗词五首导学案无答案语文版1

1、第 29 课诗词五首导学案学习目标与要求：1 1、理解诗词名句，积累文学常识。2 2、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。3 3、感悟诗词的优美意境，了解作者所表达的思想情感。模块一：温故知新学法指导学习内容摘记自主 完成学习 内容，小组 互批互改。背诵 2424 课，默写闻官军收河南河北滁州西涧约客模块二：自主学习（独立进行）知识链接：李清照，号易安居士，生活在北宋后期和南宋前期，诗、词、散文、书法、绘画、音乐，皆有成就，成就最高的是词，被 誉为“婉约正宗”。丈夫赵明诚为金石考据家 早期生活优裕, ,与赵明诚共 同致力于书画金石的搜集整理 宋钦宗靖康二年（1

2、1271127）, ,李清照与丈夫为逃避战乱来到江南 ，不久丈夫病逝 词人展转于杭州，越州（今绍兴）, ,金华一带，在孤苦生活中度过了晚年。辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，济南人。2121 岁参加抗金起义，后率军南归，屡遭打击，郁郁而终。他的词多写报国无门、壮志难酬的悲愤，慷慨纵横，雄浑豪放，与苏轼并称“苏辛”， 著有稼轩长短句。菩萨蛮书江西造口壁为宋孝宗淳熙三年，作者任江西提点刑狱，驻节赣州、途经造口时所作。作者登台望远，“借水怨山”，抒发国家兴亡的感慨。学法学习内容摘记指导1 1、看：1 1、给下列加点字注音学习目标骤雨（）鹧鸪（）菩萨蛮（)及知识链2.2.解释下列词的意义。接 2 2、

3、读：雨骤风疏（）残酒 （)大声读课绿肥红瘦（）行人（)文并进行可怜（）愁余（)注释，然后3 3、背诵并默与.这两首古诗。完成学习内容 1 1、2 2、3 3。预时3030 分钟）模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学法指导研讨内容摘记朗读1 1、请同学运用想像和联想， 用自已的语言描写“雨疏风骤”与“绿肥红瘦”的景象。诗文，组长（要示：至少运用一个比喻句和一个拟人句）组织小组成员讨论，完成研讨任务，然后2 2、有人认为如梦令是一首“惜花词”，传送出词人寂寞的心情和淡淡的幽思。分小组展也有人认为本词表现了词人的活泼好逗的性格。你如何看本词中作者的思想情感？示。3 3、.菩萨蛮上片说“可怜无数

4、山”，下片却说“青山遮不住”，是否矛盾？为什么？ “行人泪” “可怜”表达了诗人怎样的心情？3 3、对如梦令理解不正确的一项是()模块四：精讲梳理学法指导训练内容摘记找出修辞，体会古诗词中修辞的妙处.，学习古诗词中抚今追昔，即景明志的写法体会其表达效果。模块五：当堂检测1 1、(1 1)菩萨蛮？书江西造口壁中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心 的诗句是:(2)终于等到了放假的日子，车站里挤满了回乡的游子，一如杜甫笔下的诗句_ ， _ (3)幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“ _ ,_ 。”的悠闲自得；幸福是苏轼“_ , _”的美好愿望。2 2

5、、古典文学一如陈年佳酿，芬芳了四季，诗意了人生。春水满洒泽，王湾在北固山下，见证“_ , _”的壮阔；夏意醉原野，辛弃疾流连于乡间，品味“稻花香里说丰年，_”的欣喜；秋风送闲雅，陶渊明结庐在人境，享受“_,悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏，孔子伫立于天地间，感悟的深邃。吟诵时，山川有意；凝眸处，草木多情。A A “雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。B.B. “海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。C C “绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。 D.D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。4 4、 如梦令中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（）A A.叶茂花残B B .红花绿叶相映衬 C C .

6、红花绿叶很艳丽D D .绿叶红花茂盛5 5、 下列理解正确的一项是（）（）A.A. “浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。B.B.“知否？知否？ ”是“卷帘人”在追问。C C 这首词押韵的字是“人”和“旧”。D.D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。6 6、名著阅读操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！ ”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩 将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？ ”云长是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”上面文段节选自（朝代）罗贯中所著三国演义，它描述的是一段耳熟能详的故事：。文中的“云长”是指关羽，在原著中，曹操被描绘成“奸绝”，诸葛亮被描绘城“智绝”，而他被描绘成“”。从文段可看邮，他 最主要的一个性格特点是。请写出另外一个与他有关的故事名称。3 3、B B