植物的多样性

1、植物生物学植物生物学实践专题实践专题一、植物多样性的概念一、植物多样性的概念二、植物分类基础知识二、植物分类基础知识三、校园植物的多样性三、校园植物的多样性植物多样性植物多样性指地球上所有植物指地球上所有植物（约（约50万种）及其与环境形成的生态万种）及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。程的总和。 多样性包括各个层次各个水平上的多多样性包括各个层次各个水平上的多样性，即：基因、细胞、组织、器官、物样性，即：基因、细胞、组织、器官、物种、种群、群落、生态系统等的多样性。种、种群、群落、生态系统等的多样性。1.植物的命名植物的命名双名法双名

2、法 由瑞典植物分类学家林奈（由瑞典植物分类学家林奈（Linnaeus）创立，每种）创立，每种植物种名由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。植物种名由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成。如：银杏（如：银杏（ Ginkgo biloba L. ）的学名是这样的来的：）的学名是这样的来的： Ginkgo biloba L. 属名属名 + 种加名种加名 + 命名人命名人属名（属名（第一字母大写第一字母大写）的含义与来源：）的含义与来源： 植物的某些特征、颜色、气味等、植物体的某种植物的某些特征、颜色、气味等、植物体的某种化合物、用途、植物的习性和生活环境、植物的化合物、用途、植物的习性和生活环境、植物的产地等

3、。产地等。分类阶层：界、门、纲、目、科、属、种分类阶层：界、门、纲、目、科、属、种 界是分类学的最高级单位，种是分类的界是分类学的最高级单位，种是分类的基本单位，各级单位下还可分基本单位，各级单位下还可分“亚亚”单单位，如位，如“种种”还可分为：还可分为：亚种亚种形态上区别较明显、地理上又有隔离的形态上区别较明显、地理上又有隔离的个体群个体群变种变种有较稳定的形态差异，分布范围较局限有较稳定的形态差异，分布范围较局限的个体群的个体群变型变型没有特定分布区、零星变异个体没有特定分布区、零星变异个体建立分类系统的主要目的：建立分类系统的主要目的： 反映不同类群之间的亲缘关系以及它们反映不同类群之间

4、的亲缘关系以及它们的进化程度的高低。对于植物来说：的进化程度的高低。对于植物来说： 原始特征：原始特征： 进化特征：进化特征： 单细胞单细胞 多细胞、组织分化多细胞、组织分化 无茎叶分化的叶状体无茎叶分化的叶状体 有根茎叶分化有根茎叶分化 仅有管胞仅有管胞 有导管分化有导管分化 同配生殖同配生殖 卵式生殖卵式生殖 无世代交替无世代交替 异形世代交替异形世代交替 孢子繁殖孢子繁殖 种子繁殖种子繁殖 无真正的花无真正的花 有花和果实有花和果实鉴定植物的重要工具鉴定植物的重要工具检索表检索表(1)编制原理编制原理:区分成对的相对特征区分成对的相对特征(2)检索表的两种常用形式：检索表的两种常用形式：

5、 定距（二歧）检索表定距（二歧）检索表 平行检索表平行检索表1.植物体无根、茎、叶的分化，无胚。 2.植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3.植物体内有叶绿素或其他色素，为自养生活方式-藻类植物门 3.植物体内无叶绿素或其他色素，为异养生活方式-菌类植物门 2.植物体为藻类和菌类所组成的共生体 -地衣植物门1.植物体有根、茎、叶的分化，有胚。 4.植物体有茎、叶而无真根 -苔藓植物门 4.植物体有茎、叶而有真根 5.产生孢子-蕨类植物门 5.产生种子-种子植物门1.植物体无根、茎、叶的分化，无胚。-21.植物体有根、茎、叶的分化，有胚。-42.由藻类和菌类所组成的共生体-地衣植物门2.非藻类

6、和菌类所组成的共生体-33.植物体有叶绿素或其他色素，为自养生活方式-藻类植物门3.植物体无叶绿素或其他色素，为异养生活方式-菌类植物门4.植物体有茎、叶，而无真根-苔藓植物门4.植物体有茎、叶，而有真根-55.产生孢子-蕨类植物门5.产生种子-种子植物门 1、充分发挥各种感官的作用、充分发挥各种感官的作用 看一看、摸一摸、闻一闻、记一记、画一画、想一想看一看、摸一摸、闻一闻、记一记、画一画、想一想2、小组合作学习、小组合作学习3、短期反复多次识别、短期反复多次识别4、对照检索表、图鉴、照片识别、对照检索表、图鉴、照片识别5、抓住关键典型特征，举一反三、抓住关键典型特征，举一反三1、校园常见的

7、四类植物、校园常见的四类植物（1）苔藓植物）苔藓植物（2）蕨类植物）蕨类植物（3）裸子植物）裸子植物（4）被子植物）被子植物 校园常见植物分属以上四大类，且多为人工种校园常见植物分属以上四大类，且多为人工种植的各种被子植物。植的各种被子植物。（1）草本草本贴地生长，无枝干，一年或多贴地生长，无枝干，一年或多年生，如：荠菜、沿阶草等。年生，如：荠菜、沿阶草等。（2）灌木灌木主干不明显，分枝多，常丛生，主干不明显，分枝多，常丛生，高一般在高一般在3米以下，如金钟花、火棘等。米以下，如金钟花、火棘等。（3）乔木乔木主干明显、发达，高于主干明显、发达，高于3米，高米，高达达10多米，如水杉、法国梧桐等

8、。多米，如水杉、法国梧桐等。（4）藤本藤本茎藤状，蔓生，攀援于各种植茎藤状，蔓生，攀援于各种植物、屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。物、屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。 校园常见植物种类一般在一两百种以上，校园常见植物种类一般在一两百种以上，分属于分属于30-50个常见的科，如：个常见的科，如：罗汉松科、百合科、榆科、杨柳科罗汉松科、百合科、榆科、杨柳科百合科、大戟科、海桐科、石蒜科百合科、大戟科、海桐科、石蒜科禾本科、槭树科、芭蕉科禾本科、槭树科、芭蕉科 豆科、菊科、蔷薇科、睡莲科、杉科、松科、豆科、菊科、蔷薇科、睡莲科、杉科、松科、柏科、苏铁科、银杏科、樟科、木兰科、槭树柏科、苏铁科、银

9、杏科、樟科、木兰科、槭树科、唇形科、十字花科、木樨科、胡颓子可、科、唇形科、十字花科、木樨科、胡颓子可、锦葵科、桑科、夹竹桃科、杜鹃花科等。锦葵科、桑科、夹竹桃科、杜鹃花科等。 校园内一般都栽培有多种花卉植物，校园内一般都栽培有多种花卉植物，不同的花色、花型、花香和花期等，不同的花色、花型、花香和花期等，不仅供师生观赏，同时还点缀着校园。不仅供师生观赏，同时还点缀着校园。校内常见的花卉有：校内常见的花卉有：结香、木芙蓉、白玉兰、美国凌霄结香、木芙蓉、白玉兰、美国凌霄山茶、月季、杜鹃、荷花山茶、月季、杜鹃、荷花紫薇、金盏菊、红花夹竹桃、美人蕉紫薇、金盏菊、红花夹竹桃、美人蕉桃花、一串红、锦葵、紫

10、荆桃花、一串红、锦葵、紫荆 植物一般随四季更替会出现各植物一般随四季更替会出现各不相同的物侯特征，如开花与结不相同的物侯特征，如开花与结实、发芽与落叶等，形成四季不实、发芽与落叶等，形成四季不同的景观。同的景观。（1）春季校园）春季校园 （2）夏季校园）夏季校园（3）秋季校园）秋季校园 （4）冬季校园）冬季校园 苔藓植物在校苔藓植物在校园中还是常见的，园中还是常见的，一般生活在水沟、一般生活在水沟、墙角、树下等较为墙角、树下等较为潮湿的环境里。植潮湿的环境里。植物体矮小，贴在地物体矮小，贴在地表生长，如：地钱、表生长，如：地钱、葫芦藓、小羽藓等。葫芦藓、小羽藓等。 返回返回 蕨类植物在校园蕨类

11、植物在校园里不多见，一般为栽里不多见，一般为栽培观赏的室内物种。培观赏的室内物种。校内室外能见到的只校内室外能见到的只有井栏边草等极少数有井栏边草等极少数种类，生长于潮湿的种类，生长于潮湿的沟边、石缝中等。沟边、石缝中等。返回返回 裸子植物在校裸子植物在校园等绿化场所是极园等绿化场所是极为常见的，一般均为常见的，一般均为多年生木本植物，为多年生木本植物，高大乔木，如水杉、高大乔木，如水杉、黑松等；也一些观黑松等；也一些观赏和修剪造型的种赏和修剪造型的种类，如苏铁、圆柏类，如苏铁、圆柏等。等。 返回返回 被子植物是最常见被子植物是最常见的植物类型，校园类的的植物类型，校园类的绝大部分植物都是被子

12、绝大部分植物都是被子植物。它们形态各异，植物。它们形态各异，构成了园林绿化的主体。构成了园林绿化的主体。常见的如行道树香樟、常见的如行道树香樟、法国梧桐等；花卉山茶、法国梧桐等；花卉山茶、杜鹃等；以及草本的一杜鹃等；以及草本的一串红、菊花等。串红、菊花等。返回返回 近地生长，无枝干，一年或多年生，近地生长，无枝干，一年或多年生，如：荠菜、沿阶草等。如：荠菜、沿阶草等。返回返回 主干不明显，分枝多，常丛生，高一主干不明显，分枝多，常丛生，高一般在般在3米以下，如金钟花、火棘等。米以下，如金钟花、火棘等。返回返回 主干明显、发达，高于主干明显、发达，高于3米，高达米，高达10多米，如水杉、法国梧桐等。多米，如水杉、法国梧桐等。返回返回 茎藤状，蔓生，攀援于各种植物、屋檐茎藤状，蔓生，攀援于各种植物、屋檐等支撑物上，如葎草、爬山虎等。等支撑物上，如葎草、爬山虎等。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 万木复苏、百花齐放，一片花团万木复苏、百花齐