《触动心灵的人和事》

1、练习练习【学习目标学习目标】1.1.能用文字准确地表达自己的心灵感悟能用文字准确地表达自己的心灵感悟2 2能懂得运用细节描写的方法能懂得运用细节描写的方法我的愿望是当一条狗我的愿望是当一条狗 周末去看望山区教学的朋友，朋友说，山里生活虽然很苦，周末去看望山区教学的朋友，朋友说，山里生活虽然很苦，但孩子们很懂事，学习也很刻苦，她很欣慰。但孩子们很懂事，学习也很刻苦，她很欣慰。 晚上朋友在灯下改作业，我闲来无事顺手翻看桌上的试卷，晚上朋友在灯下改作业，我闲来无事顺手翻看桌上的试卷，所谓的试卷其实就是一张大纸，正面写着数学，反面写的是作文所谓的试卷其实就是一张大纸，正面写着数学，反面写的是作文。作文

2、的题目是。作文的题目是我的愿望我的愿望，孩子们的愿望和我们当年一样：，孩子们的愿望和我们当年一样：当老师，当解放军，当科学家。突然，一行字闯入了我的视线：当老师，当解放军，当科学家。突然，一行字闯入了我的视线：“我的愿望是当一条狗我的愿望是当一条狗”。 我又一惊，又觉得好笑，接着往下看：我又一惊，又觉得好笑，接着往下看：“阿爸走了，家里只阿爸走了，家里只剩下我和阿妈。山村的夜很黑，听人们说黑夜里有鬼，阿妈也怕剩下我和阿妈。山村的夜很黑，听人们说黑夜里有鬼，阿妈也怕，阿爸不怕，可是他再也回不来了。还听人们说，家里有狗的话，阿爸不怕，可是他再也回不来了。还听人们说，家里有狗的话鬼就不会去了，可是我

3、家也没有狗。我如果是一只狗的话那该有鬼就不会去了，可是我家也没有狗。我如果是一只狗的话那该有多好啊，我就可以天天守在阿妈的门口，她就不会再害怕了。多好啊，我就可以天天守在阿妈的门口，她就不会再害怕了。”这是我见过的最小、最卑微的愿望，却令我久久难以释怀。这是我见过的最小、最卑微的愿望，却令我久久难以释怀。思考：文中的人和事为什么能触动我们的心灵。思考：文中的人和事为什么能触动我们的心灵。交流：交流： 在你的生活中，有没有类似的生活在你的生活中，有没有类似的生活细节触动你的心灵？你有什么积累日细节触动你的心灵？你有什么积累日常小事的方法？说出来，与同学交流常小事的方法？说出来，与同学交流交流。交

4、流。v美是到处都有的，我们的眼睛不是缺美是到处都有的，我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。少美，而是缺少发现。v生活中不是缺少素材，而是缺少善感生活中不是缺少素材，而是缺少善感的心灵。的心灵。理理 性性 分分 析析缺少一种对生活的缺少一种对生活的敏感敏感。缺少一双发现美的缺少一双发现美的眼睛眼睛。缺少一颗感恩的缺少一颗感恩的心灵心灵。缺少一片诚挚的缺少一片诚挚的情意情意。如何写出触动心灵的人和事如何写出触动心灵的人和事v发掘感动点抓住细节发掘感动点抓住细节v提炼素材发掘主题，深化意蕴提炼素材发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你它为什么触动你 你从中受到了什么启发你从中受到了什么启发 整体构思整体

5、构思动笔前一定要想一下要写的动笔前一定要想一下要写的人人和事和事，需要，需要从哪点展开从哪点展开叙述？叙述？重点安排什重点安排什么材料么材料？在？在何处、做怎样的议论和抒情？何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾怎么收尾？2022-4-4 细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、 环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。 环境环境描写描写

6、动作动作描写描写语言描写语言描写神态神态描写描写心理心理描写描写人与事：事件情节完整人物形象生动v马路上过来一辆小车v宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。v我接过试卷，50分！v我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加加强扩句强扩句，充分运，充分运用修饰语，将人、用修饰语，将人、事、物形象化、事、物形象化、具体化具体化策略之二：v比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几

7、十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。看两段同学的作文v 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。v 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。策略之二策略之二巧用修辞巧用修辞，增，增强作文语言的强作文语言的感染力感染力策

8、略之三：v阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？v我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌，我的心里激动极了 v 摘自某同学的周记这里充满了爱语言描写语言描写显示爱显示爱动作描写动作描写渗透爱渗透爱心理描写心理描写感受爱感受爱环境描写环境描写渲染爱渲染爱 这里充满了爱这里充满了爱策略之三策略之三穿插描写穿插描写，使行，使行文生动，血肉丰满。文生动，血肉丰满。策略之（四）：策略之（四）：v赋予深意v小中见大，激浊扬清 v 假、恶、丑 真

9、、善、美 2022-4-4细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，张她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。原文开嘴巴，嚼着食物。原文 她（她（小心翼翼地小心翼翼地）端）端起碗，挑了几缕菜叶，起碗，挑了几缕菜叶，（慢慢地送到慢慢地送到）嘴边，）嘴边，（害羞似的害羞似的）张开樱桃小）张开樱桃小嘴，又（嘴，又（迅速迅速）合上，）合上，（极小幅度地极小幅度地）嚼着食物，）嚼着食物，（还不停地还不停地）用餐巾纸擦）用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）拭唇角的余油。（改文）描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往

10、嘴，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。（原文）里送。（原文） 他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便急忙急忙提提起筷，端起大碗，对着菜就起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭是一夹，合着饭呼呼呼呼地往嘴地往嘴里送。又掺和了汤水，里送。又掺和了汤水，撑的撑的两腮鼓鼓的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒，还有一粒米粒挂在嘴角挂在嘴角上。（改文）上。（改文） 总之，总之，只要善于只要善于观察、思考，观察、思考，家庭、社家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们心灵带来许许多多触动。只有我们心灵带来许许多多触动。只有心灵受到心灵受到触动，真挚的感情触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔才会很自然地在我们的笔下下流露出来。流露出来。否则，勉强为之，一定写不出否则，勉强为之，一定写不出好文章好文章。2022-4-4仿写模块仿写模块题题 目目交代写作缘起交代写作缘起主体主体事件一事件一事件二事件二事件三事件三两三例两三例不雷同不雷同结尾结尾 当你第一次博得他人的赞许；当你第一次当你第一次博得他人的赞许；当你第一次得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福，当你，当你这些瞬间承载着你的激动、感动与这些瞬间承载着你的激动、感动与惊喜，在心中留下永