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文档简介

1、金口河区吉星乡小学课堂教学设计课时教材分析教学时间 月 日（星期 ）教学内容教科书P21-23知识点同底数幂的除法重点掌握同底数幂的除法法则难点理解同底数幂的除法法则课前准备三维目标知识与能力使学生对同底数幂的除法法则能理解并应用；经历探索同底数幂的除法法则的探索过程，进一步体会幂的意义，学会简单的整式除法运算。过程与方法分层次教学，讲授、练习相结合情感态度价值观培养有条理的思考表达能力，体会同底数幂的除法法则的算理，体会数学内涵与价值。教学过程教师活动学生活动设计目的引入设计你会计算吗？有几种方法？新课探究新课探究一、探索计算方法1、（、为正整数）这是什么法则？2、（、为正整数）这是什么法则

2、？3、（为正整数）这是什么法则？4、计算：（1） （2） （3）5.由上题问题（1） （2） （3） （4） （5） （6）由此你能得到什么规律？6， 同底数幂的除法法则是什么？7.计算： (1)a8 a3 (2)(-a)10(-a)3(3)(2a)7(2a)4二、同桌交流讨论1、同桌讨论回答上面的问题2、独立完成a5( )=a9 ( )(-b)2=(-b)7x6( )=x ( ) (-y)3=(-y)7同桌互查1. 计算1010102 (-x)9(-x)3M8m2m3 (a3)2(a)6练习1 计算：X12x4 (-a)6(-a)4(p3)2p5 a10(-a2)3 2.计算：(a3)3(a4)2 (x2y)5(x2y)3X2·(x2)3x5 (x3)3y3(-y2)2全课总结1、同底数幂的除法法则。2、法则的使用范围： ）3、注意的问题：(1) 性质对三个或三个以上的同底幂的相除仍成立。（2）底数与指数可以是具体数，也可以是整数（均不为零）作业布置1

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