成考古代诗歌鉴赏

1、成人高考专题复习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 按按表达方式：表达方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗叙事诗、抒情诗、哲理诗按按格律：格律：古体诗、近体诗；古体诗、近体诗；按按语言：语言：四言、五言、七言、杂言等四言、五言、七言、杂言等按按内容：内容：山水田园诗山水田园诗(写景诗写景诗)、咏物诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗悼亡诗、爱情诗 v律诗律诗v通常有五律、七律，规定每首通常有五律、七律，规定每首8句，每句，每2句句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联成一联，计四联，习惯上称第一联为首联或破题，第二联为颔联、第三联为颈联、或破题，第二联为颔联、

2、第三联为颈联、第四联为结句或尾联。每首的二、三两联第四联为结句或尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。v绝句绝句 v通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝，通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝，一行为一句，一般一、二、四句押韵一行为一句，一般一、二、四句押韵v近几年考试大体上可归纳出五种问答模式：近几年考试大体上可归纳出五种问答模式：1、第一种模式第一种模式 分析意境型分析意境型2、第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型3、第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型 4、第四种模式第四种模式 炼字型炼字型5、第五种模式第五种模式 一

3、词领全诗型一词领全诗型第一种模式第一种模式 分析意境型分析意境型v提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境：这首诗营造了一种怎样的意境?v提问变体提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?v解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象境，是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 v答题步骤：答题步骤：

4、描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要

5、答切忌空洞，要答具体。比如光答具体。比如光答“表达了作者感伤的情表达了作者感伤的情怀怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感感伤伤”。绝句二首绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。v注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。v此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情?请简要分析。请简要分析。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。v参考答案：参考答案： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风阳光普照，四野青绿，

6、江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。上静睡不动。(步骤一步骤一) 这是一幅明净这是一幅明净绚丽的春景图。绚丽的春景图。(步骤二步骤二) 表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境境(步骤三步骤三)。第二种模式 分析技巧型v提问方式提问方式：这首诗用了怎样的表现：这首诗用了怎样的表现手法手法?v提问变体提问变体：请分析这首诗的表现技：请分析这首诗的表现技巧巧(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。诗人是怎。诗人是怎样抒发自

7、己的情感的样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?v解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。辞手法三大类。 v答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法。(2)结合诗句结合诗句阐释为什么阐释为什么是用了这种手是用了这种手法。法。(3)此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样的怎样的感情。感情。 一、一、 常见修辞手法常见修辞手法比喻、比拟（拟人、拟物）、借代

8、、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典、互文、对比、衬托等双关、用典、互文、对比、衬托等 二、二、 表达方式表达方式1.1.请同学们回忆一下表达方式有哪些？请同学们回忆一下表达方式有哪些？不。所以诗歌中常用的表达方式有不。所以诗歌中常用的表达方式有四种：四种：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情2.2.“说明说明”在诗歌中常用不常用？在诗歌中常用不常用？记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙、描写、议论、抒情、说明。描写：描写： 正与侧、动与静、虚与实、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描明与暗、乐与哀、工笔与

9、白描 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易白居易琵琶行琵琶行 （侧面描写）（侧面描写） 绝绝 句句 （杜（杜 甫）甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （动静结合）（动静结合） 约约 客客 （赵师秀）赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）（细节描写）判断下列诗句所用的表现手法：判断下列诗句所用的表现手法： 执手相看泪眼，竟无语凝咽。执手相看泪眼，竟无语

10、凝咽。 （白描）（白描）抒情抒情可分为可分为:直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情.托物言志托物言志是指通过描写客观事物，是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。负和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。感情，感情寓于写景之中。间接抒情间接抒情又分为又分为:借景抒情借景抒情和和托物言志托物言志。抒情：抒情：托物言志托物言志常常借助于某物的一些特常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是，咏物不是写景写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，是指自然风景，而不是某种

11、物品。而不是某种物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志和借景抒情的区别托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲伤等感情。三、表现手法三、表现手法 赋（赋（铺陈铺陈）比兴、）比兴、 对比、烘托、渲染、借景抒情（对比、烘托、渲染、借景抒情（寓情于寓情于景、情景交融、情因景生景、情景交融、情因景生）、）、 托物言志（托物言志（感物抒怀感物抒怀）、讽喻（）、讽喻（借古抒借古抒怀、借古讽今怀、借古讽今）、象征、抑扬、用典）、象征、抑

12、扬、用典 试判断下列诗歌所用的表现手法试判断下列诗歌所用的表现手法1、谢亭送别、谢亭送别(唐唐)谢诨谢诨 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。3、 赠汪伦赠汪伦 （李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。乐景乐景写哀写哀象征、象征、托物托物言志言志烘烘托托4 4、绝句（李清照）、绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。 应

13、怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。虚实虚实结合结合先抑先抑后扬后扬 四、篇章结构四、篇章结构 提问方式提问方式 这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法? ? 提问变体提问变体 请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术或艺术手法，或手法手法，或手法) )。诗人是怎样抒发。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？自己的情感的？有何效果？正确解答正确解答：这类提问，着重点是诗这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺从

14、诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。术技巧方面来解答。常见错误常见错误：解答这类提问时，很多解答这类提问时，很多同学常犯的一个错误是对诗歌某个同学常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。可以谈及修辞手法的运用的。答题模式：答题范式答题范式 （用一两个词准确指出用（用一两个词准确指出用了何种手法）了何种手法）+ + （结合诗句阐释说明（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）诗人运用了这种手法的依据）+ + （此手（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什

15、么形象，法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）或表现了什么主旨） 明手法明手法 阐运用阐运用 析效果析效果 叙叙 析析 评评是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样例题示例例题示例1 1 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 试分析诗中的比喻手法及其作用。试分析诗中的比喻手法及其作用。答案示例：答案示例： “如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三日时月亮：以眉喻月，绘出了三日时月亮的形状并体现出了它的清秀。的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻：以镜喻兰溪

16、之水，写出了兰溪水之清澈明净、溪面平兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明净、溪面平静静 ；亦反衬出月光的明洁。；亦反衬出月光的明洁。简析这首诗的主要艺术特色。简析这首诗的主要艺术特色。v本诗的主要艺术特色有两点：本诗的主要艺术特色有两点：v一是一是情景交融，情景交融，v二是二是动静结合。动静结合。v（要适当联系诗句进行分析）（要适当联系诗句进行分析） 兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦）戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。例题示例例题示例2 2 听邻家吹笙听邻家吹笙 郎士元郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外

17、是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，宛如凤鸣，故有宛如凤鸣，故有“凤吹凤吹”之称。之称。 请分析这首诗的表现技巧，诗人是怎样请分析这首诗的表现技巧，诗人是怎样 抒发自己的情感的？有何效果？抒发自己的情感的？有何效果？ 答案示例：答案示例：第四句第四句 “疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一一个个“疑疑”字，以视觉意象写听觉感受（通字，以视觉意象写听觉感受（通感），从奏乐的环境着想，想象其繁缛绚丽感），从奏乐的环境着想，想象其繁

18、缛绚丽的景象！写出了似真似幻的感觉；别具一格。的景象！写出了似真似幻的感觉；别具一格。 早行早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。v此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效有何效果果?v参考答案：主要用了反衬手法。参考答案：主要用了反衬手法。(步步骤一骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反反衬出环境的寂静。衬出环境的寂静。(步骤二步骤二) 两处反两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三步骤三)

19、第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型v提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色：这首诗在语言上有何特色?v提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。v解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表要品味整首诗表现出来的语言风格现出来的语言风格。能用来答题的词一。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动生动v答题步骤答题步骤：(1)

20、用用一两个词一两个词准确点明语言准确点明语言特色。特色。(2)用用诗中有关语句诗中有关语句具体分析这种具体分析这种特色。特色。(3)指出表现了作者指出表现了作者怎样的感情怎样的感情。 春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。v请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。 v参考答案：此诗语言特点是清新自参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化然，口语化(步骤一步骤一)，“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音，显出女子的纯真娇憨。儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美

21、梦扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情的思念之情(步骤三步骤三)。第四种模式第四种模式 炼字型炼字型v提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什：这一联中最生动传神的是什么字么字?为什么为什么?v提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为：某字历来为人称道，你认为它好在哪里它好在哪里?v解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析句

22、中，并结合全诗的意境情感来分析。v答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。(2)展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景象描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境，或表达，或表达了怎样的了怎样的感情感情。 v 南浦别南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。v前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗的形象。你同意这种说法吗?为什么为什么?。v参考答案参考答案：同意。：同意。 看，在诗中指回望。看，

23、在诗中指回望。(步骤一步骤一) 离人孤独离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。形象。(步骤二步骤二) 只一只一“看看”字，就淋漓字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。尽致地表现了离别的酸楚。(步骤三步骤三) 第五种模式第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型 提问方式：提问方式：某词是全诗的关键，为什某词是全诗的关键，为什么么?解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，一

24、个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：答题步骤：(1)该词对该词对突出主旨突出主旨所起的所起的作用。作用。(2)从该词在从该词在诗中结构上所起诗中结构上所起的作用的作用考虑。考虑。 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? v“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折折柳柳”寓意是什么寓意是什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说，为什么之说，为什么?v参考

25、答案参考答案：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜惜别怀远别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡，而诗歌的主旨正是思乡之情。之情。(步骤一步骤一) 这种思乡之情是从这种思乡之情是从听到听到“折柳折柳”曲的笛声引起的。曲的笛声引起的。(步步骤二骤二) 可见可见“折柳折柳”是全诗的关键是全诗的关键。v小结：（小结：（1）表达的过程要完整。表达的过程要完整。一种感一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。定要把过程讲清楚。（2）按要求回答，重点明确。按要求回答，重点明确。题目要求你题目要求你回答

26、什么，你就回答什么。要求你分析回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有的放矢，等等，一定要看清了表达才能有的放矢，重点明确。重点明确。 （3）表达流畅。表达流畅。一是指文句通畅；二是指一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表达到先后有序；三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。是能做到的。 1 1、细读题干，注意、细读题干，注意辨析不同的说法辨析不同的说法。如。如“艺术手法艺术手法”多侧重艺术构思和创造，多侧重艺术构思和创造，“写

27、作写作特色特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；要多从描写方法和篇章结构来考虑； 2 2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等形象、语言和诗词内容主旨等结合结合起来；起来； 3 3、注意注意表达技巧表达技巧具有多样性具有多样性，不同诗词可，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答；作答； 4 4、注意回答技巧时、注意回答技巧时要具体、完善要具体、完善，特别是，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞语，搞“空对空空对空”式的分析。

28、式的分析。古代诗歌鉴赏专题训练离离 别别 诗诗一、闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄一、闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：问题： 1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句运用了什么修辞方法，表、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 答案：答案： 1、首句选取的景物是漂泊不定的杨

29、、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。 2、三四句运用了拟人修辞方法，将、三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。的关切和思念。 二、重送裴郎中贬吉州二、重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟

30、。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问题：问题：作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景：猿啼、景：猿啼” 、“暮江暮江”、 “孤舟孤舟” 。情：情： “客散客散”、 “伤心伤心” 、“逐臣更远逐臣更远”。2、反衬：、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的，以流水的无情反衬人的伤心；无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以青山万里反衬孤舟。以青山万里反衬孤舟。三、送魏大从军三、送魏大从军陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上

31、，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。问题：问题：这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 对朋友美好的祝愿，感情豪放激对朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充满了奋发向上的精神。昂，充满了奋发向上的精神。读诗的功用不仅在消愁遣闷，读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈：它不仅是替有闲阶级添一件奢侈：它在于使人到处都可以觉到人生世相在于使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。诗是培养文学和推展生命的活力。诗是培养文学趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的不

32、但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也绝不会觉到人生是一了解，而且也绝不会觉到人生是一件干枯的东西。件干枯的东西。朱光潜读朱光潜读诗与趣味的培养诗与趣味的培养 四、送杜十四之江南孟浩然四、送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。问题：问题：作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” 。2、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯停泊在哪里呢？到那时，人生

33、地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！一孤客是多么的令人哀伤啊！ 五、别董大高适五、别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 问题：问题：这首诗使用什么表现手法？体这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？现了怎样的思想感情？ 答案：反衬；哀景衬壮情。体现了答案：反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。谊。 六、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。问题：问题：这首诗表达了诗人怎样的情感

34、？ 在美好的季节里，朋友将要去一座繁在美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。别中略含对朋友的向往。 七、淮上与友人别郑谷七、淮上与友人别郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：问题：这首诗作者所要表达的基本情感这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。何表达这一情感的。离愁。首先，作者选取了大量象征离离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物

35、：愁的景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭” 。末句直接表达。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。深长思念。 八、丹阳送韦参军八、丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 问题：问题：这首诗作者所要表达的基本情感是这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。达这一情感的。 离愁。离愁。“一别心知两地秋一别心知两地秋”一句语带双关，一句语带双关

36、，含一个愁字。后两句写别后的思念，含一个愁字。后两句写别后的思念，“日日晚晚”、“寒鸦飞尽水悠悠寒鸦飞尽水悠悠” 所组成的环境所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。离愁和悠悠情思。v09年成考年成考: 四月十日出郊四月十日出郊v 范成大范成大 v 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。v 涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。v 吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。v 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。v 注注约束：约定

37、。约束：约定。 骚骚：扰动，寒骚骚：扰动，寒搴。搴。 信马：骑马漫游。信马：骑马漫游。v19这首诗的前两联用了拟人的表现手这首诗的前两联用了拟人的表现手法，请加以解释，并说说这两联诗流露法，请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样的心情。出诗人怎样的心情。(5分分) v20诗的尾联，诗人是从什么角度叙事诗的尾联，诗人是从什么角度叙事的的?表现了他怎样的情感表现了他怎样的情感?(4分分) 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。 涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。 19这首诗的前两联用了拟人的表现手法，这首诗的前两联用了拟人的表现手法，请加以

38、解释，并说说这两联诗流露出诗人怎请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样的心情。样的心情。(5分分) 诗人仿佛与南风约定好，让它忙了一个早晨，诗人仿佛与南风约定好，让它忙了一个早晨，驱散云雨，使天地清凉；江水和麦子仿佛善驱散云雨，使天地清凉；江水和麦子仿佛善解人意，有意向人们展示它们的碧绿和金黄。解人意，有意向人们展示它们的碧绿和金黄。(意思相近即可，意思相近即可，3分分) 流露出诗人关心农事、盼望丰收的喜悦心流露出诗人关心农事、盼望丰收的喜悦心情。情。(意思相近即可，意思相近即可，2分分)v 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。v20诗的尾联，诗人是从什么角度叙事

39、的诗的尾联，诗人是从什么角度叙事的?表现了他怎样的情感表现了他怎样的情感?(4分分) v诗的尾联是从拟想对方诗的尾联是从拟想对方(邻翁邻翁)思念自己的角思念自己的角度来写的，表现了诗人思乡的情怀。度来写的，表现了诗人思乡的情怀。 v表现了苏轼随遇而安的乐观旷达情怀,以及追慕古代高人隐士(陶渊明),以写诗自娱的优雅情趣.(2分)v这两句诗具有夸张和幽默的效果,生动地刻画出苏轼不畏强权、我行我素的精神品质v“千载人千载人”和和“百世士百世士”都是赞美两位诗人都是赞美两位诗人的话，称他们是的话，称他们是“流芳千年百世的人流芳千年百世的人”（2分）分）v苏轼和陶渊明在仕（苏）与隐（陶）的人生苏轼和陶渊

40、明在仕（苏）与隐（陶）的人生选择上虽然不相同，但他们超脱世俗、率性选择上虽然不相同，但他们超脱世俗、率性任真的任真的“性情性情”是相同的。（是相同的。（3分）分）v意思对即可。意思对即可。v07年成考年成考:戏戏 赠赠 友友 人人v贾岛贾岛v一日不作诗，心源如废井。一日不作诗，心源如废井。v笔砚为辘轳，吟咏作縻绠。笔砚为辘轳，吟咏作縻绠。v朝来重汲引，依旧得清冷。朝来重汲引，依旧得清冷。v书赠同怀人，词中多苦辛。书赠同怀人，词中多苦辛。v【注】縻绠（【注】縻绠（mgng）：井绳。）：井绳。 汲引：汲引：从井里提水。从井里提水。 清冷：这里指井水清冷：这里指井水v19.这首诗以汲水比喻做诗，表现

41、了诗人这首诗以汲水比喻做诗，表现了诗人怎样的情趣？诗的第三联表现了诗歌创怎样的情趣？诗的第三联表现了诗歌创作怎样的情形？（作怎样的情形？（5分）分） v20.结合诗意，说说诗人为什么把这首赠结合诗意，说说诗人为什么把这首赠友人的诗题为友人的诗题为“戏赠戏赠”？（？（4分）分）v19.表现了诗人以写诗为乐，不可一日废离、苦吟不辍的情趣。比喻经过反复琢磨，不断构思，仍然可以得到精彩的诗句或完美的诗意。v20. “戏”的含义有，以汲水喻作诗，通俗而幽默，全诗是诗人苦吟生活的自我写照，有自嘲的意味。成人高考作文讲评成人高考作文讲评临时佛脚必须抱v在现阶段，作文备考希望通过高密度的写作训练达到提高作文水

42、平的目的是不现实的。但也不能完全不写作文，还是需要压缩出适当的时间，有针对性地精写精练精讲几次，在这个过程中必须了解并熟练掌握的作文写作技巧、特点、模式和应该注意的问题v首先要熟练掌握作文的基本要求和相应的写作技巧。这一方面主要是指：作文的基本要求、作文写作各个环节，如题目、开头、段落、结尾、选材、详略、过渡等等的技巧要求，都要符合特殊的评价标准和阅卷老师的阅卷心理。 v如考题：作文主题一定要在积极向上的基础上再追求新颖深刻。作文要尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。有些有思想有个性的同学为展现自己的深刻、个性和才华，往往在这方面出现失控的现象，结果可想而知。作文并不是不

43、能露锋芒，但一定要适度。学生最需要清醒认识的是，不是试验场，应对应该是以最稳妥的办法，而不要过分勇敢，或者想一鸣惊人，以身试考。 v如标题：文章题目一定要在能体现主题或表达中心的前提下追求新颖别致，能吸引眼球，引起阅卷人注意，给人留下深刻印象。可以从语言表达方式上下点功夫，有许多技巧可以借鉴，如修辞、数字、公式、诗词、套用、流行与时尚等等。 v如开头：可以采用开门见山点明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，还可以运用排比手法以加强气势，或者用讲故事的方式来增加新鲜感。 v如各段落：每个段落开头或结尾的一句都非常重要，要尽量做到通过这些句子体现文章的逻辑思路和整体框架，体现清晰的

44、构思路径。v其次，尽可能地选择自己擅长或适合自己的表达方式。每个学生擅长的表达方式是不一样的。有的擅长理性的逻辑思维，有的情感丰富，擅长抒情想象，而有的社会生活经历相对丰富，对现实的认识能力相对较强，因此适合自身的表达方式也肯定不相同。作文一定要求学生选择适合他们自己的表达方式，要提醒学生尽可能地不要强迫自己选择不适合自己的表达方式。擅长抒情的抒情，擅长议论的议论，当然能力全面的自然要根据题目的要求找到自己最好的表达方式。 作文大纲要求v 1、掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文（通知、申请书、感谢信、求职信、启事）的写作要求和基本表达方式。 C级 2、根据试题要求把握题意，会写思想健康、中

45、心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章。 C级 3、联系实际选取独特角度，写出内容新颖、简介深刻、生动形象、富有文采的文章。 C级v 历年高考题v1999年：v六、作文（60分）v古人说：“凡事预则立，不预则废。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的准备。准备，不是目的，而是通往成功的一个过程。请“小议准备小议准备”为题，为题，写一篇600一800字的议论文。v2002年：v六、作文（60分）v以以“机遇机遇”为话题，为话题，写一篇文章。v要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。v2003年：v六、作文（60分）v题目：以以“荣誉荣誉”为话题，为话题，自拟题目，自选角度，不限文体（诗

46、歌除外），写一篇不少于600字的文章。vv2004年：v23、作文（60分）v期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待；既可以期待别人，也可以期待自己。v请以请以“期待期待”为话题，为话题，写一篇不少于600字的文章。v要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。v2005年：v22、北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文，立意自定，题目自拟。v2006年：年：21、有人说秋天是金色的季

47、节、成熟的季节、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以的季节。请以“秋天来了秋天来了”为题，写一篇为题，写一篇200字的短文。（字的短文。（20分）分）v22、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以所感动；感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动感动”为话题为话题，写一篇不少于，写一篇不少于600字的文章。（字的文章。（50分）分）v要求：题目自拟，立意自定，文

48、体不限（诗歌除外）。要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。v2007年：年：21、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到元一块的月饼，最低卖到1.5元；元；98元一元一盒的月饼，最后以盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。（字的短文，谈谈你的看法。（20分）分）v22、每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧、每

49、个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难；也有人说，认识的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难；也有人说，认识旧我比认识新我困难，请旧我比认识新我困难，请以以“新我与旧我新我与旧我”为话题为话题，写一篇文，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。不少于章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。不少于600字。字。（50分）分）v2008年：年：21、一次慈善家好不容易帮助某个青年、一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：善家深有感慨地说：“我

50、只是想让他尽快走起来，却没我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。（字的议论短文。（20分）分）v22、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。、沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以请以“沟通沟通”为话题，为话题，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）（歌除外）（50分）分

51、）v2009年：年：21我们每个人都有跟别人约会的经历。假我们每个人都有跟别人约会的经历。假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很焦急。请用焦急。请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。字的篇幅，写出你当时等待的心情。(20分分)v22某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬着这样一条横幅：着这样一条横幅：“只要一个国家的文化和历史活着，只要一个国家的文化和历史活着，这个国家就活着。这个国家就活着。”请以请以“国家国家历史历史文化文化”为题为题，写，写一篇不少于一篇不少于600字的文章。

52、字的文章。(文体不限，诗歌除外文体不限，诗歌除外)(50分分)大小作文侧重点不同。v小作文主要是考考生的认识事物、观察事物、总结知识的能力；考生在复习时注意复习三种形式。v第一种，阅读一段话，就这段话里边来谈自己的观点。v第二种，解读表格，就表格所反映的还是要谈出自己的观点，而不是解说表格。v第三种，解读漫画，也就是就漫画的内容结合生活的实际谈出一个有内容的话题。v提醒考生：200字的作文一定要围绕着一个核心去写，一定要突出自己要谈的观点，不要泛泛的谈，凑字数。v写作占了70分，将近全卷的一半。v学生首先要练习小作文，如果写出来的不是围绕着一个观点写，而是凑够200字，得分会很低的。v同样的，

53、大作文也要注意写出一篇文章，而不是600字的句子。v写小作文写小作文200字，是指写一段话，有没有规字，是指写一段话，有没有规定不准超过多少字？定不准超过多少字？v不要多超字数，一般来讲要求学生写200字是考虑到言简意赅表达自己的意思。如果字数超的过多，肯定要扣分。建议考生200字的作文不要超过250字，但是绝对不能不够字数。v从上面可以看出，这几年小作文主要考记叙和议论表达方式。v大纲里对小作文的要求是:掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文（通知、申请书、感谢信、求职信、启事）的写作要求和基本表达方式。v从以上资料可以看出，只要将议论文、记叙、说明三种表达方式和应用文掌握就可以迅速提高学生

54、小作文分数。学生们在思想上不是很重视小作文，所以得分率偏低。v失分的主要原因如下：失分的主要原因如下：v1、不会理解题目，不会审题，所答非所问。如小、不会理解题目，不会审题，所答非所问。如小作文我家的新居，不能写作文我家的新居，不能写“我家的新居是一只我家的新居是一只电磁炉电磁炉”，更不是狗窝、鸡窝等。不仅不理解题目，更不是狗窝、鸡窝等。不仅不理解题目，还有的学生写成了议论，在表达上也不合要求。还有的学生写成了议论，在表达上也不合要求。v2、格式不正确。如要求学生写一篇、格式不正确。如要求学生写一篇“感谢信感谢信”,要要注意正确的书写格式。注意正确的书写格式。v3、表达不够简练。没用的话多，有

55、用的话少。、表达不够简练。没用的话多，有用的话少。v4、中心不明确。小作文中最重要的是中心明确，、中心不明确。小作文中最重要的是中心明确，一目了然，可是还有很多学生不知自己写的是什么，一目了然，可是还有很多学生不知自己写的是什么，没有中心。没有中心。成考小作文复习策略成考小作文复习策略v第一招：分析考纲v第二招：分析例文v第三招：现场训练v第四招：建立小作文材料库 小作文:通知P85v事务类通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，也可写“重要通知 ”或“紧急通知” 。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。v 称呼：写被通

56、知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)v 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。申请书的格式v标题.在第一行中间写申请书字样. 称呼.第二行顶格写接受申请书的单位或单位负责人名称.也有的放在申请书结尾之后,署名之上的左前方,即此致另行顶格左前方. 正文.说明要申请的具体内容,理由和要求.这是申请书的主要部分.在这部分里,要写

57、清楚所申请事情的原委,理由和事项.用简短精炼的语言说明清楚,然后直接提出申请事项,就可以了. 申请人或单位名称和日期.在正文之后的右下角,要写上申请人的姓名,或申请单位的名称.有时根据情况,还要单位领导签字或加盖印鉴.在署名的后面或下边,写明申请书的年,月,日. 感谢信格式v感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。(一)标题单独由文种名称组成。如感谢信。由感谢对象和文种名称共同组成。如致某某剧院的感谢信。由感谢双方和文种名称组成。如街道致剧院的感谢信。(二)称呼写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。(三)正文感谢信的正文从称呼下移一行空两

58、格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分段写 出以下几个方面：1.感谢的事由:叙述事情的前因后果，对方的好品德。务必交待清楚人物、事件 、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时对方的关心和支持。2.揭示意义:在叙事的基础上指出对方的关心支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神 ，同时表示向对方学习的态度和决心。(四)结尾结尾要写上敬意的话、感谢的话。如“此致，敬礼”、“致以诚挚的敬意”等。(五)落款感谢信的落款署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。求职信的写法求职信的写法v第一部分写明要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。v第二部分说明你如何满足公司的

59、要求，陈述个人技能和个性特征。v第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。 v第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。v每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。 v求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。 v求职信应是寄给有职位的某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。 启事格式v.标题。v.正文：另行空两格，写主要内容。v.最后常用特此启事、此启等结束语（也可不写）。v.署名、日期、联系线索。v寻人启事v，女（男），岁，身高米，（长相特征和出走时的穿着特征），月日出走至

60、今未归。有知情者请告市厂，定有重谢。v电话：。v启事人：v年月日邀约信写法 v邀请书通常由标题、称呼、正文、结尾和落款五部分组成。v(一)标题：邀请书的标题一般有两种方式构成。单独以文种名称组成。如邀请书、邀请信。由发文原因和文种名称共同组成 。如关于出席亚太经济发展会议的邀请书。 v(二)称呼：称呼要顶格写被邀请的单位或个人的名称或姓名。也就是要写明主送对象。如“大学 ：”、“同志：”v(三)正文：邀请书的正文通常要求写出举办活动的内容、活动目的、活动时间、活动地点、活动方式、 邀请对象以及邀请对象所作的工作等。v活动的各种事宜务必在邀请书中写清楚、写周详。若附有票、券等物也应同邀请书一并送