八年级物理上册第三章第二节乐音的三个特征练习新版教科版

1、1第二节乐音的三个特征1 决定音调的是（C ）A. 声源的振幅B. 声音的响度C. 声源的频率D. 是由声源频率与振幅共同决定的2 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（B ）A.音调 B .响度 C .音色 D .声速3 .小明喜欢利用Pad 听歌，根据声音的 音色_（选填“音调” “响度”或“音色”）就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的_响度_（选填“音调” “响度”或“音色”）。4 .用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的响度不同，原因是 振幅不同；用大小相同的力弹不同的琴键，

2、发出的声音的 音调不同，原因是_振动频率不同用大小相同的力在不同的乐器上弹 奏同一个音，发出的声音的音色不同，原因是不同乐器的材料和形状不同 _。5.甲物体 1 min 内振动 18 000 次，乙物体 3 s 内振动 900 次，则甲、乙两物体振动发出声音的音调的高低是（C ）A.甲音调高B.乙音调高C.甲、乙音调相同D.无法确定6. 琴弦 H 比琴弦 L 每秒内振动次数多，推断此时H 比 L 发出的声音（A ）A.音调高 B.音调低C.响度大D.响度小7. 生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（C ）A.音色 B.音调C.响度D.频率8. 为迎接歌

3、咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高” 和“低”是指声音的（A ）A.音调B.音色C.响度D.振幅9. 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（C ）A.响度 B .音调 C .音色 D .频率10. 一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的哪个特征来判断（C ）A.音调不同B.响度不同2C.音色不同D.声速不同11. 关于声现象，下列说法正确的是（A ）A. “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B. 吹奏笛子时，演奏者用手指按压不同气孔，是为了改变发出声音的响

4、度C. 公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D. 超声波可以在真空中传播12.如图所示，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出 的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（D ）A. 手指摩擦为什么能使杯发出不同声音B. 声音是由水振动产生的吗C. 音调为什么会随水量变化而变化D. 音调和水量多少有什么关系13.观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，下列成语跟声音响度有关的是（A ）A.震耳欲聋B.闪烁其辞C.掩耳盗铃D.耳熟能详14 有些同学有听“耳机”的习惯，虽然对其他同学影响不大，但是由于声音的传播非常集中，所以在 听者的

5、耳朵里 响度很大，长期如此，会造成听力的损伤。15. 音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在振动演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调_。16.打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的音色_进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭振动产生；如果是在嘈杂的环境中接听电话，往往需要增大音量，这是增大了声音的_响度_。17.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（A ）3A. 甲、乙的音调和响度相同B. 甲、丙的音调和音色相同C. 乙、丁的音调和音色相同D. 丙、丁的音色和响度相同18.二胡是中国的民族乐器， 有粗（内弦）、细（外弦）两

6、根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示,F 列做法不能改变二胡音调的是（C ）4A. 用手指按压同一根弦的不同位置B. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C. 加大摩擦弦的力量D. 旋转弦轴，增加弦的紧张度19.请同学们自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。(1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是瓶壁_(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低_。若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调， 此时发出的声音的声源是 空气柱_(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越快_，发出的声音的音调就越 _高20.小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想探究:(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。1若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线长度的关系。2若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_a_和_b_两弦线做实验。3小明研究后得出结论：在其他