(部编)人教2011课标版一年级上册教学过程_第1页
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文档简介

1、4教学过程 ：、揭示课题 ，学习 “船”字二、朗读感受 ，学习生字1.学生看着课文插图 ，听教师朗读课文 ，找一找插图中 小小的船 ”在哪里。2.教师结合学生反馈 ，出示词语 “月儿 ”，指导学生读准 字 音 ，接着朗读词组 “弯弯的月儿 ”。3.学习生字 “的 ”，请学生拼读音节 ，引导发现轻声 ，练 习 朗读要求读得又轻又短。1.教师出示一组船的图片 舰），让学生说说自己看到过的船2.学生找一找哪一幅图是 特点。（客轮、货轮、小木船、军 ，理解“船”的意思。“小小的船 ”，再说说它有什么但是对小木船的印象不深。用图片感知的形式 ， 让学生3.一齐朗读课题 “小小的船对 “小小的船 ”有了直

2、观感受。学生都见过船 ，教师交替出示词语卡片 “弯弯的月 儿 ” 和 “小小的船 ”，学生开火车读。4.引导学生猜谜语学生字。 猜字谜的学习 （1）教师出示顺口溜 ，请学生猜 式比较有趣 ，富有“一横一框 ，一对小人藏中央 ”两思维的挑战性。学生“一点一点大 ”头 “土里出太阳 ”里（2）做动作 ，请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处 ，做出向远方眺望的姿势。 看 请一个同学双腿微微平开 ，站在门框中央。闪5.朗读课文 ，注意词语连读 ，把课文读通顺。三、积累语言 ，模仿运用1.教师出示词语。船 小小的船 月儿 弯弯的月儿请学生开双人火车朗读 （一人读词一人读词组 ），体会它 们的不同。2.借助图片 ，让学生观察 “船儿 ”和“月儿 ”的相似之处。3.说一说生活中还有什么是 “小小的 ”弯“弯的 ”尖“ 尖的 ”。4.朗读诗歌 ，边读边想象如果 “我”坐在 “月儿”上会 看见什么。5.引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天 ”。朗读 词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合 ，动作演示“闪闪的

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