《祖国呵,我亲爱的祖国》BCA学案

1、祖国呵，我亲爱的祖国BCA学案主备人：葛汝昌审核人：杨爱花学习目标:1. 把握诗歌中平凡而富有特征的意象，提高诗歌的阅读和鉴赏能力。2. 有感情地诵读诗歌，掌握诗歌朗诵的一般技巧。3. 体会诗中的爱国情怀，培养热爱祖国以祖国为荣的高尚情怀。B案（使用要求：在预习课本诵读诗歌的基础上，了解相关文学知识，并自主解决基础知识。）一、作者简介舒婷，当代诗人，1952年生于福建厦门，原名龚佩瑜，朦胧诗的代表人物。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调至福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后的1979年，才开始发表诗作。著有诗集双桅船（获全国第一届新诗集优秀奖）、会唱歌的鸢尾花、舒

2、婷顾城抒情诗选，散文集心烟。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天诗人把压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。二、朦胧诗及其特点朦胧诗，曾盛行于文革”之后，是备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。代表人物：北岛、舒婷、顾城。三、意象意象就是融入了作者主观情感的具体物象。作品中尤其是诗歌和散文都是组组意象构成的艺术整体。四、给加线的字注音疲惫（）（）干瘪

3、（）卫芽（）绯红（）迷惘（）盘滩（）簇新（）_行（）挣脱（）纤绳（）五、诵读诗歌，初步了解诗歌的内容，感受诗歌蕴含的感情。、落实巩固A案内容、自主学习合作探究一）自由诵读体悟感情诗人舒婷在这首诗中抒发了对祖国的感情，但作者的感情却不是单一的，分析诗人的感情发生了怎样的变化?是用哪些意象来表达感情的?（二）诵读提升归结方法古语说：“三分诗七分读。”诵读是理解诗歌的重要方法，通过对本诗的学习，你认为诵读诗歌应注意哪些问题。三、迁移运用，拓展训练。在祖国呵，我亲爱的祖国这首诗中，作者用许多意象来表达对祖国感情，请另选一个意象，以“我是你”的句式仿写一组句子来表达对祖国的拳拳之心。例：我是你衣服上的一

4、枚钮扣，永远倾听你心脏的跳动我是你A案一、赏析舒婷的思念，完成题目思念一幅色彩缤纷但年龄线条的挂图，一颗清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达到不彼岸的桨橹。禧蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。 诗的第一节选用:、和四个意象,分别抒写出、和情思。 第二节中，诗中运用比喻含蓄曲折地写出思念”的缠绵、真切，请分析下面两个比喻句各比喻什么？a. 禧蕾一般默默地等待b. 夕阳一样遥遥地注目二、阅读欣赏舒婷的致橡树以及顾城、北岛的几首诗。致橡树我如果爱你一一绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你一一

5、绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。回答（北岛）卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，宣读那些被判决的声音，告诉你吧，世界，我-不-相-信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有