从现在开始教案_第1页
从现在开始教案_第2页
从现在开始教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、从现在开始第一课时教学设计水南镇实验学校 朱敏教学目标：1、 认识9个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。课前游戏：手指操。教学流程： 一、创设情境，激情导入1、师生一起书写课题。2、指导朗读课题。二、自读“命令”，感知课文。过渡：从现在开始，狮子大王有一个重要的命令要发布，是什么命令呢？一起来看看。（课件出示命令）1、 生自读“命令”，要求读准字音。2、 同桌互读，要求读通句子。3、 理解“宣布”，指导朗读“命令”，指名读，要求读出气势。4、 认识“轮流”一词，借助语境理解、运用这一新词。5、 理解“首领”一词，学习“之”字。三、随文识字，读悟课文。

2、1、学生自读两遍课文，思考：哪些动物想做万兽之王？2、师生板书三种小动物名称，并相机教学“鼠”字。3、根据板书训练学生说句子，同时概括课文主要内容。4、学习课文第二段。1)学习“第”字。2）指名读该段，正音。并相机理解“议论纷纷”、“熬夜”、“叫苦连天”。3）出示：天天熬夜、议论纷纷、叫苦连天（指名读、一起读）。4）再指名读、赛读、齐读本段，读出感悟。5、学习课文第三段。1）这段谁会读？用我们刚才的办法，想一想哪些词语该怎么读，就能把它读好了。（抽生读，师评价）2）出示词语：跳着走路、直摇头、苦练（抽生回答）3)谁能用这三个词根据课文中的内容说一二个句子？（自由说，指名说）4）采访这样走路的感受。5）齐读本段。6、学习课文第四段。1）齐读，识记“眯”2）、思考：小猴子说了一句什么话，让狮子大王笑眯眯？7、集中识字。四、总结。今天的课就上到这里，下节课我们在继续讨论猫头鹰和袋鼠为什么会落选？小猴子又为什么能当上新首领呢

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论