人教版 九年级化学：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学 ppt课件

1、徒儿们！昨天我们只是看徒儿们！昨天我们只是看了下实验，今天我们要开了下实验，今天我们要开场做实验了！场做实验了！;实验？怎样这么熟习！实验？怎样这么熟习！师傅，是不是与太上老师傅，是不是与太上老君那炼的金丹有联络！君那炼的金丹有联络！;不错，悟空！化学实验最不错，悟空！化学实验最早来源于中国！其实古代早来源于中国！其实古代炼丹炉和炼丹的作坊就是炼丹炉和炼丹的作坊就是今天的化学实验室的前身。今天的化学实验室的前身。;今天呢！先引见两个实今天呢！先引见两个实验作为根底，希望有一验作为根底，希望有一天众徒儿能在炼丹这一天众徒儿能在炼丹这一方面有所成就！方面有所成就！;第一单元 走进化学世界课题2 化

2、学是一门以实验为根底的科学;1.初步学会对实验景象进展察看和描画的方法。4.能领会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其景象等。 2.能在教师的指点下根据实验方案进展实验，并经过对实验景象的察看和分析得出有价值的结论。3.初步学习书写探求活动或实验报告的方法。学习目的学习目的;先给大家一个！二氧化碳气体可使廓清的石灰水变浑浊，而且越浑浊阐明二氧化碳越多;师傅，您要是再说个不停！老猪就要饿死了！;既如此，那我们开场吧！;一、对蜡烛及其熄灭的探求一点燃蜡烛前1、蜡烛的构造、颜色、形状、外形、硬度、气味2、用小刀切一小块蜡烛放入水中察看3、参与热水后能不能熔化，阐明它的熔点？二点燃蜡烛

3、“时1、景象：火焰分为几层？哪层最亮堂？哪层最暗？2、取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1 s后取出，察看火柴梗熄灭的情况，阐明哪层温度最高，哪层温度最低？;3、取一只干冷烧杯罩在火焰上方，察看烧杯壁的景象？看到景象后取下烧杯迅速倒入少量廓清石灰水，震荡，察看景象，推测蜡烛熄灭后能够生成哪些物质？察看并点燃白烟，看能否熄灭？ 三熄灭蜡烛“后 ;探究步骤对现象的观察和描述点燃前 白色、固体、柱状、硬度小、无味，不溶于水，浮在水面燃着时 发黄光，发热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固；火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗；一根火柴在火焰不同部位燃烧的情况：两头先变黑，中间后变黑 分别取一个干燥烧杯和一个内壁蘸有澄

4、清石灰水的烧杯，先后罩在火焰上方观察到干燥烧杯内壁有_产生，另一个烧杯内壁的澄清石灰水_ 水雾水雾变浑浊变浑浊 实验结果 ;探究步骤对现象的观察和描述熄灭后熄灭后观察到的现象是有 ，用火柴去点燃刚熄灭后的白烟，发现蜡烛重新燃烧实验结论（1）蜡烛硬度 ，熔点 ，溶于水，密度比水_（2）火焰 部分温度最高（3）蜡烛燃烧时，生成物为_ 一股白烟产生一股白烟产生低低难难小小外焰外焰水和二氧化碳水和二氧化碳小小;探 究步 骤对现象的观察和描述点燃前燃着时熄灭后小结：对蜡烛及其熄灭的探求白色固体，质软、 无味、难溶于水、密度比水小。 蜡烛先熔化成液态，然后构成蒸气；熄灭时火焰分三层,外焰温度最高；放出大量

5、的热；生成能使廓清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。有白烟产生且白烟可被点燃;3.关注物质的变化过程及其景象。包括变化前、变化时、变化后等讨论：经过探求活动，他以为化学实验中应留意哪几点？1.关注物质的性质：如颜色、形状、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否熄灭、其熄灭产物能否使廓清石灰水变浑浊等。2.关注物质的变化。;徒儿们，大家说说，大徒儿们，大家说说，大家能在水底下呆多久？家能在水底下呆多久？;俺老猪原是天蓬元帅，俺老猪原是天蓬元帅，掌管十万天兵，水下功掌管十万天兵，水下功夫，嘿嘿，还是不错的！夫，嘿嘿，还是不错的！;师傅，我虽在流沙河混师傅，我虽在流沙河混过一段时间，但还是比过一段时间，但还是

6、比不上二师兄水下功夫厉不上二师兄水下功夫厉害！害！;嘿嘿，小弟不才，水嘿嘿，小弟不才，水下多久都行，只需水下多久都行，只需水不干，猴年马月不成不干，猴年马月不成问题！问题！;那徒儿们，大家说说，那徒儿们，大家说说，他们之间的差别是由什他们之间的差别是由什么影响的吗？么影响的吗？;这个还请师傅开释！俺这个还请师傅开释！俺老孙不断都不太行啊！老孙不断都不太行啊！;这是由于水中的氧气少，这是由于水中的氧气少，而我们时辰又离不开氧而我们时辰又离不开氧气，所以才会如此！气，所以才会如此！;氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条熄灭越旺，阐明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。【再次特别提示】二氧化

7、碳(CO2)气体可使廓清的石灰水变浑浊；越浑浊，阐明二氧化碳(CO2)气体越多前提条件：廓清的石灰水足够多二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持熄灭。;问题：呼出的气体与吸入的气体有何不同？猜测：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等能够不同思索：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探求大胆猜测吧！;可用廓清石灰水比较二氧化碳含量的多少。可用带火星的木条比较氧气含量的多少。借助枯燥的玻璃片比较水含量的多少。讨论：如何比较吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？;(1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好；步骤1:

8、用排水法搜集人体呼出的气体(2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一同倒立在水槽内；(3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶渐渐吹气，直到集气瓶内充溢呼出的气体；(4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。;现象结论步骤2:取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入少量廓清的石灰水，并振荡，察看景象。空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多呼出的气体可使廓清的石灰水变浑浊;现象结论步骤3:将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中,察看景象。空气中木条继续熄灭，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少;步骤4:取两块枯燥的玻璃片，对着其

9、中一块呼气，察看呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。现象结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多;现象结论呼出的气体可使廓清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探求;徒儿们，思索一下，他能否总结一下科学探求的普通环节吗？; 科学探求的普经过程提出问题猜测与假设设计实验解释与结论搜集、整理实验数据实验验证反思与评价;【典例1】以下关于蜡烛性质的表达错误的选项是( )

10、A.蜡烛的密度比水小 B.蜡烛火焰的外焰温度最高C.常温下，蜡烛呈固态 D.用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时产生的白烟，蜡烛不能重新被点燃D D知识点一、对蜡烛及其熄灭的探求知识点一、对蜡烛及其熄灭的探求典例分析典例分析;【典例2】为了研讨动物的呼吸作用，某兴趣小组设计了如下图安装进展探求。同窗们察看到实验过程中红墨水向左挪动，廓清石灰水变浑浊，实验终了后，把燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。这些景象阐明动物呼吸吸进_气体，呼出_气体。知识点二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探求知识点二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探求氧气氧气二氧化碳二氧化碳;1.用于检验二氧化碳气体的物质是 A.水 B.白酒 C.食

11、盐水 D.廓清的石灰水D D2.君君将一定量生铁样品参与过量稀硫酸中充分反响，发现有少量黑色物质残留。以下做法不可取的是 A置之不理 B.讨教教师 C.上网查资料 D.经过实验继续探求A A课堂稳定课堂稳定;3.在以下蜡烛熄灭的实验中，对有关实验景象的描述错误的选项是 A.实验1蜡烛火焰逐渐熄灭 B.实验2白瓷板外表无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先炭化 D.实验4将一个内壁沾有廓清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊B B;4.将燃着的小木条分别插入以下如图两个集气瓶中，出现的景象是 A.甲中熄灭，乙中变旺B.甲中变旺，乙中熄灭C.甲、乙都变旺D.甲、乙都熄灭B B氧气二氧化碳甲甲乙乙;DCD5、用于检验二氧化碳气体的物质是 A 水 B 白酒 C 食盐水 D 廓清的石灰水6、能使带火星的木条复燃的气体是 A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气7、蜡烛在空气中熄灭，生成的物质是