(案例)麻城市英才小学曾丹综合实践活动教案《校园标志设计》

1、综合实践活动教学设计湖北省麻城市英才小学活动主题校园标志设计历经课时五课时活动背景：标志在我们的生活中随处可见，它们用不冋的形象给予我们指示和引导，让我们在了解 信息的同时，提醒我们遵守规则，给人们的生活带来了许多的便利。此次，确立了本次 综合实践活动的主题校园标志设计。让学生们认识生活中的标志及其作用，并利用所学对标志进行科学的分类，通过观察， 分析，交流，实践的活动了解标志与人们的密切关系，树立公德意识，养成关注身边事 物的习惯，知道设计是要以人为本，为人服务。活动目标：价值体认：通过学习活动树立公德意识，养成关注身边事物的习惯，知道设计是要以人 为本，为人服务。责任担当：通过此次实践活动

2、，能基本了解生活中常见标志的作用，能自觉遵守相关要 求，积极地引导身边的家人及朋友了解生活标志，遵守相关规则。问题解决：能在教师的引导下，观察发现生活标志，在调查研究中发现相关问题。能将 问题转化为研究小课题，体验研究的过程与方法，提出自己的想法，形成 对问题的初步解释，学会制作校园标志。创意物化：学会运用信息技术，搜集相关的生活标志，了解标志在生活中的作用及分类。通过动手操作实践，初步掌握校园标志设计的基本技能；并根据场所和主题 设计简洁，醒目，美观的标志。活动准备：1.明确活动目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.网络查阅标志相关资料4.社会实践问卷调查与报告5.科学的整理与分类

3、6.欣赏设计实践活动实施教师指导设计一收集资料二社会实践调查 三整理归纳资料 四汇报资料1.指导学生收集资料的方法.(1)冋卷调查米访(2)网络资料查询(3)书籍查阅(4)社会实践调查2.指导学生进行科学的分类并整理出最有价值的资料。3.小组讨论交流并汇报自己搜集的各类标志的名称，作用，意义，想 身边的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，提高遵 守规则的意识，遵守社会公德。五设计制作1.成果展示2.活动拓展活动记实第一课时网络查询搜集形形色色的广告标志 第二课时社会实践调查第三课时调查报告汇报第四课时科学的归纳与整理资料第五课时设计制作：校园标志设计教学过程教师活动学生活动一导入活动一：

4、1.出示英才小学校徽标志图片：让 学生观察分析它是什么？2.引入主题：校园标志设计通过欣赏，让学生认识校徽标 志，并说说自己对校徽标志的理 解与认识。二小组探究活动三小组实践活动活动二： 小组讨论：1.学校哪些地方需要标志计2你心中的校园标志是什么样的？3.让学生思考讨论：（1）自己的设计构思。（2）让学生各抒己见，畅所欲言， 构思好的学生及时予以表扬与肯 定， 构思有难度的学生及时予以鼓 励和帮助。活动三：1.教师发布挑战任务：2.协助学生完成任务1.学生小组交流讨论学校需要 标志的地方：如食堂，草坪，美术室，图书馆 等等3.说说自己心中想设计的校园 标志是什么样子的？女口：由创意图形，好看的颜 色，文子等组成。女口：设计一个简单，别人一 看就懂的校园标志；给我们 指示方向的校园标志；警示 的标志等等。4.学生完成挑战任务挑战一：组长带领组员讨论并填 写任务单。1.设计主题：.2.组名： 组3.标志的组成部分：3.标志设计作用：4.标志的特点：5.标语设计：挑战二：每位组员根据要求在任 务单上自己动手设计 相关标志。挑战三：小组讨论，投票选出两幅最好的作品。挑战四：组长分配任务，继续完 成刚才选出来的两幅 作品。（组员任务分配：定稿一配色一 文字设计） 挑战五：完成后，组长选派一名 代表说说你们这样设 计的理由，其他组员提 出意见或建议。四小组评价活动成果展示与