和大人一起读：狐狸和乌鸦一年级语文下册

1、与大人一起读狐狸和乌鸦教学设计白山市第三中学于春艳教材分析：与大人一起读狐狸和乌鸦是一篇寓言故事，内容简单， 语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼 着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话，容易受骗上当的道理。设计理念：狐狸和乌鸦这篇课文生动有趣，对于一年级学生来说， 极具有吸引力，他们喜欢听好听的故事，喜欢和大人一起阅读故 事。因此我布置任务让学生和家长一起回家读一读、演一演这个故事，再说一说这个故事的道理。 课堂上引导学生通过角色的神 态、语言来体会他们的内心活动，从而理解故事的道理。并且通 过拓展阅读，收获更多故事，感受阅读的快乐！学

2、情分析：一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣， 他们叙述表演欲望强。 针对这一特点，我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过 朗读、表演，把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来，使故事情节更 为具体生动。进一步加深对文章内容的感悟， 培养学生表演、 创 新口头表达等多方面的综合能力。教学目标：知识与能力：理和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理， 分享阅读的收获，感受共读的快乐。过程与方法：在和家长分角色朗读、表演的基础上，进行汇报展示，分享 阅读的收获。情感态度与价值观：充分理解课文内容的基础上，让学生懂得喜欢听奉承话容易 受骗上当的道理。教学重点：通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾，乌鸦的

3、轻信，懂得“爱 听奉承话，容易上当”的道理。教学难点：在听故事时进行人物形象的对比，开启课下延伸阅读。教学准备：1.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文2.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文的视频，3.多媒体课件教学过程：一、故事导入，揭题激趣1.首先先请我们班的阅读之星一一王安琪分享她给我们带 来的故事。2.生分享成语故事狐假虎威。3.王安琪的故事讲的太精彩了！谁能评价一下。4.狐狸是借助老虎的威风把小动物们吓跑了，这是借助别人 的力量去欺压人。5.今天我们要上一节阅读展示课一一狐狸和乌鸦（板书课题）我们一起来齐读课题。二、检查阅读，汇报收获1.昨天，老师布置了任务，让大家回去和家长一起阅

4、读这个 故事。谁能说说你们都和谁读这个故事了？是怎样跟家长一起读 这个故事？2.生回答，师板书。3.同学们的收获真多啊！和大人一起读这篇文章，你还有什 么疑问么？4.看来和家长一起读这个故事， 我们不仅收获了知识，也收 获了许多快乐。三、创设情境，阅读闯关1.出示图片：看看，是谁来了，是羊村的小羊们。2.羊村的小羊们听说咱们同学要在这里上一节阅读展示课， 他们想考考大家。他们设置了四关闯关题，每一关获得3张星星 卡，即可过关。闯过四关，小羊们有神秘礼物送给大家。四、汇报展示，角色表演（一）第一关：读一读。1.出示闯关内容。第一关：读一读和小伙伴分角色读一读这个故事。要求：1.声音洪亮。2.读好

5、对话，读出不同角色说话的语气。3.小朋友听得认真。2.学生选派代表闯关。（二）第二关：演一演1.出示闯关内容。第二关：演一演和小伙伴一起演一演这个小故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。2.观看家长和学生表演的视频，总结表演经验。3.昨天老师让咱们同学都做了头饰， 你们都带来了么？把你 们的头饰戴在头上和同桌演一演吧。3.这回没有爸爸、妈妈的配合，你们还能表演的这样精彩么？谁能代表咱们同学闯关？4.戴头饰听歌曲，表演课文。五、揭示寓意，扩展延伸（一）第三关:说一说1.出示闯关内容。第三关:说一说你想对乌鸦说什么？对狐狸说什么?2.小组讨论并汇报。（二）第四关:看一看1.出示闯关内容。第四关:看一看你看过哪些有关狐狸的故事，给大家介绍一下。2.一起回忆绘本狐狸爸爸鸭儿子。3.分析本节课几个故事中狐狸形象。4.推荐阅读伊索寓言我的幸运一天。5.我们顺利的闯过了四关，马上就要拿到神秘礼物，你们开心么？喜羊羊送我们的礼物是一面“阅读之星”的锦旗，你们开心吗？他还送我们每人一枚