人教部编版五年级语文下册第11课《军神》教学课件PPT小学优秀公开课

1、11 11 军军 神神人教部编版 五年级语文下册他，青年时代投笔从戎，在护国、护他，青年时代投笔从戎，在护国、护法法 战争中成为川中名将战争中成为川中名将；二万五千里长征，他在智取遵义、巧二万五千里长征，他在智取遵义、巧渡渡 金沙江等多个战役中彰显军士奇才金沙江等多个战役中彰显军士奇才; ;抗战时期，他辗转敌后，建立晋冀鲁抗战时期，他辗转敌后，建立晋冀鲁豫豫 根据地根据地；解放战争时期，他与邓小平一起率领解放战争时期，他与邓小平一起率领大大 军千里跃进大别山，为新中国的创建立下军千里跃进大别山，为新中国的创建立下了了 不朽功勋不朽功勋。自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，并圈点勾画出本课的生

2、字自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，并圈点勾画出本课的生字新新 词和你觉得难读的字词和你觉得难读的字。沃克沃克（ww） 绷带（绷带（b bngng）土匪土匪（fifi） 由衷（由衷（zhzhngng）堪称（堪称（k kn n）我会我会认认现在请你朗读课文，把课文读正确、流利，读出人物说话的语气现在请你朗读课文，把课文读正确、流利，读出人物说话的语气。默读课文，思考：本文是按照什么顺默读课文，思考：本文是按照什么顺序序 记叙的？根据课文内容，可以将全文分为记叙的？根据课文内容，可以将全文分为哪哪 几部分几部分？要求：标出自然段，边读边批注，时间要求：标出自然段，边读边批注，时间2 2分分钟钟

3、本文讲述本文讲述了了右眼受伤后，到德国右眼受伤后，到德国人人 开设的诊所就医的故事。他为了尽量减少对脑神开设的诊所就医的故事。他为了尽量减少对脑神经经 的影响，拒绝使的影响，拒绝使用用，一声不吭地忍痛做，一声不吭地忍痛做完完 了手术，表现了手术，表现出出的意志，体现出他能全的意志，体现出他能全身身 心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。为为 他做手术的沃克医生称他为他做手术的沃克医生称他为“”。概括主要内概括主要内容容沃克医生之所以称赞刘伯承堪称沃克医生之所以称赞刘伯承堪称“军神军神”，是因为什么呢，是因为什么呢？研读研读“问诊时问诊时”情情节节问

4、诊时，刘伯承在沃克医生的眼中是一个怎问诊时，刘伯承在沃克医生的眼中是一个怎么么 样的人？请说明理由样的人？请说明理由。同学们，那你能理解刘伯承为什么要这么做吗同学们，那你能理解刘伯承为什么要这么做吗？ 请谈谈自己的认识请谈谈自己的认识。19151915年年1212月月1212日，袁世凯复辟称帝，随之爆发了革命日，袁世凯复辟称帝，随之爆发了革命军军 护国讨袁战争护国讨袁战争。19161916年年3 3月中旬，月中旬，2424岁的刘伯承参加了熊克武将军领岁的刘伯承参加了熊克武将军领导导 的革命军，率领四川护国军第四支队，攻克了丰都城的革命军，率领四川护国军第四支队，攻克了丰都城。在激烈的战斗中，一

5、颗子弹击中他右侧的太阳穴，从在激烈的战斗中，一颗子弹击中他右侧的太阳穴，从右右 眼眶飞出眼眶飞出。为了躲避袁世凯军队的搜捕，他只能秘密在德国人开为了躲避袁世凯军队的搜捕，他只能秘密在德国人开的的 私人诊所做手术私人诊所做手术。重重庆庆诊诊所所 年年龄龄土土匪匪绷绷带带熟熟练练惊惊疑疑由由衷衷审审视视慈慈祥祥施施行行荣荣幸幸清清醒醒沃沃克克颤颤抖抖麻麻醉醉崭崭新新一针见一针见血血一声不一声不吭吭剂剂肃然起肃然起敬敬我会我会写写家庭作业家庭作业：一、阅读丰碑，完成以下任一、阅读丰碑，完成以下任务务1.1.正确、流利地朗读课文正确、流利地朗读课文。2.2.说说本文讲了一件什么事，并体会文中人物的内心

6、说说本文讲了一件什么事，并体会文中人物的内心。 二、把本课生字每个字组两个词语，积累本课的好词佳句二、把本课生字每个字组两个词语，积累本课的好词佳句。再次走进课文，继续体会刘伯承的内心，进而深入感受刘伯承的再次走进课文，继续体会刘伯承的内心，进而深入感受刘伯承的“军神军神”形象形象。默读默读“手术前（手术前（12151215）”情节，在这里，情节，在这里，刘刘 伯承提出不使用麻醉剂的要求，他为什么要这样做伯承提出不使用麻醉剂的要求，他为什么要这样做？ 这会给沃克医生的内心带来什么样的变化呢？请这会给沃克医生的内心带来什么样的变化呢？请结结 合相应语句，有理有据地说一说合相应语句，有理有据地说一

7、说。研读研读“手术前手术前”情情节节听到这位病人的回答后，沃克医生为什么又听到这位病人的回答后，沃克医生为什么又一一 次愣住了呢？此时，刘伯承在沃克医生的眼中会次愣住了呢？此时，刘伯承在沃克医生的眼中会是是 一个怎么样的人？你怎么看刘伯承的做法？说明一个怎么样的人？你怎么看刘伯承的做法？说明理理 由由。研读研读“手术前手术前”情情节节分角色朗分角色朗读读默读第三部分（默读第三部分（16171617），边读边批注，想），边读边批注，想一一 想：手术中，刘伯承和沃克医生外在和内心各有想：手术中，刘伯承和沃克医生外在和内心各有哪哪 些表现？沃克医生对待刘伯承的态度有了什么变化些表现？沃克医生对待刘伯

8、承的态度有了什么变化？ 你是从什么地方看出来的，请有理有据地说一说你是从什么地方看出来的，请有理有据地说一说。研读研读“手术中手术中”情情节节做一做一做做默读第四部分（默读第四部分（18182626），边读边批注，说），边读边批注，说说说 这次你从沃克医生和刘伯承的语言、动作、神态这次你从沃克医生和刘伯承的语言、动作、神态当当 中发现了什么？你又读出了什么？这时，刘伯承中发现了什么？你又读出了什么？这时，刘伯承在在 沃克医生的眼中又是一个什么的人呢？请你结合沃克医生的眼中又是一个什么的人呢？请你结合文文 中相关语句，有理有据地说一说中相关语句，有理有据地说一说。研读研读“手术后手术后”情情节节

9、分角色朗分角色朗读读故事我来故事我来讲讲以沃克医生的角度来讲述，可以加入表情、动作或内心独白，从而把沃以沃克医生的角度来讲述，可以加入表情、动作或内心独白，从而把沃克克 医生的内心变化展示出来医生的内心变化展示出来。小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节节 的文学样式的文学样式。小说三要素：人物、情节和环境（自然环境小说三要素：人物、情节和环境（自然环境和和 社会环境）社会环境）。其中，描写人物是小说的显著特点，情节是其中，描写人物是小说的显著特点，情节是人人 物性格发展的历史，环境是烘托人物性格、展示物性格发展的历史，环境是烘托人物性格、展示故故 事情

10、节的重要手段事情节的重要手段。你认为本文主要描写的是谁？沃克医生还是刘伯承你认为本文主要描写的是谁？沃克医生还是刘伯承？本文描写沃克医生的文字非常多，描写刘伯承的文本文描写沃克医生的文字非常多，描写刘伯承的文字字 很少，这是为什么很少，这是为什么？那为什么直到最后才告诉我们这位病人就是刘伯承呢那为什么直到最后才告诉我们这位病人就是刘伯承呢？你是如何理解刘伯承堪称你是如何理解刘伯承堪称“军神军神”的呢？请说说自的呢？请说说自己己 的看法的看法。像舍身炸暗堡的董存瑞、宁死不屈的狼牙山五壮士、用胸膛勇堵敌像舍身炸暗堡的董存瑞、宁死不屈的狼牙山五壮士、用胸膛勇堵敌人人 机枪的黄继光机枪的黄继光这些英勇无畏的革命先辈都可以称得上这些英勇无畏的革命先辈都可以称得上“军神军神”，都，都值值 得我们后人敬仰与尊敬得我们后人敬仰与尊敬。家庭作业家庭作业：提起刘伯承，还有人称他为提起刘伯承，还有人称他为“武神武神”“”“编编 外参谋外参谋”“”“教