五年级上册语文课内阅读2015.12

1、六合区樊集中科希望小学 吴敏 五年级语文上册 课内阅读复习2015年12月 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1这片断选自这片断选自 ，作者是，作者是 ，课文原题是，课文原题是 。2按要求写四字词语。按要求写

2、四字词语。赞美教师的：赞美教师的： 3课文中课文中 深深感谢、恭恭敬敬深深感谢、恭恭敬敬 、终生难忘、终生难忘 等词语表达了等词语表达了 。4“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”，第一个，第一个“树树”是是 的意思，第二个的意思，第二个“树树”是是 的的意思。这句话意思是：意思。这句话意思是：5、老师的教诲之恩指：、老师的教诲之恩指：师恩难忘师恩难忘刘绍棠刘绍棠老师领进门老师领进门循循善诱、诲人不倦循循善诱、诲人不倦 、呕心沥血、教书育人、言传身教、呕心沥血、教书育人、言传身教老师的尊敬和感激之情老师的尊敬和感激之情培植培植培育、培养培育、培养培养人才很不容易。培养人才很不容易。田老师在田

3、老师在“我我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些

4、没用的玩意儿！快给我扔了！”母亲也在一旁厉声地责备责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1、从“掠过”一词，你体会到什么？ （2分） 2、从哪些词语看出法布尔对小甲虫十分珍爱？抄在下面的横线上。 （2分） 3、父亲说的这段话中连续用了三个感叹号，这说明 （2分） 4、文中“责备”和“责骂”能对调吗？为什么？ （2分） 5、本文主要写法布尔。被父母责骂的情节是否多余？说说理由。（3分）6、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？ 放进放进 包上，装进打算包上，装进打算 好好欣赏好好欣赏不能对调，因为责备是指埋怨他人或自责；而责骂是指用严厉的话责备。责骂比责不能

5、对调，因为责备是指埋怨他人或自责；而责骂是指用严厉的话责备。责骂比责备语气重。文中的父亲比母亲对法布尔责怪的更深，因此不能对调。备语气重。文中的父亲比母亲对法布尔责怪的更深，因此不能对调。答：被父母责骂的情节不多余，因为这样从侧面更写出了法布尔执著的精神，体现他对昆虫的喜欢。答：被父母责骂的情节不多余，因为这样从侧面更写出了法布尔执著的精神，体现他对昆虫的喜欢。2015年期中年期中说明法布尔拣的贝壳和石子数量多。小甲虫在法布尔眼里是多么漂亮因为因为“装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋”最能体现发法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，由于他执著地追求，最能体现发法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，由于他执著地追求，才在事业

6、中取得辉煌的成就，所以要用才在事业中取得辉煌的成就，所以要用“装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋”作题目。作题目。父亲对法布尔的行为非常生气父亲对法布尔的行为非常生气我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动也不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断

7、自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。v1、联系上下文解释下列词语的意思。v 端详： 凶相毕露： v 名副其实： 绘声绘色：v2、片段中表示“看”的词语有： 、 、 、 v3、作者介绍变色龙的外形特点，写作顺序是 、 、 。v4、用“ ”画出变色龙捕食的迅速、准确的词语。v5、用“”线画出正确读音 伺（c s）机 刹（ch sh）那间 6、“刹

8、那间”可以换成词语：v7、变色龙，学名 ，因为它能够 ，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容 。 像这样的三字成语你还知道 避役随着环境而改变身体颜色立场不稳、 见风使舵的人抱佛脚、败家子 、保护伞、空城计、恶作剧 。仔细地看。毕：完全。凶恶的相貌完全暴露出来。副：符合。名称或名声与实际相符合。全身 头 身躯形容叙述、描写生动逼真。 近义词：绘声绘影、一眨眼 、一刹那、霎 时间、转眼间 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻钻出来了，前面一双透明发

9、亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1、蝉脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是： 、 、 、 （2分）2、从文加点的词语中体会到什么？写下来。（3分） 3、作者详写的是 的情景。从哪些语句看出“整个动作配合得自然协调”？用“ ”画下来。（3分）4、这段话主要写什么？（2分

10、）5、文中依次写了金蝉脱壳的过程：先是露出背来，接着是 ，再是 ，最后是 。其中， 的情形写得比较具体，这样写，突出了 。（5分） 6、金蝉脱壳“最有趣的是蝉尾出壳的情景。”有趣在 。 7、这段文字让我们感觉到作者观察金蝉脱壳这一现象时 （2分） （1）专注与惊奇 （2）疑惑与不解 （3） 震惊与失望 8、这段话的叙述顺序是 （2分） （1）“总-分”顺序 （2）“总-分-总”顺序 （3）事情发展顺序背背头头脚脚尾尾背背 头头 脚脚 尾尾蝉尾出壳蝉尾出壳头钻出来了头钻出来了脚出来了脚出来了蝉尾出壳的情景蝉尾出壳的情景蝉尾出壳蝉尾出壳（1）（1）写出蝉的灵写出蝉的灵活、调皮。活、调皮。写出蝉的可

11、爱。写出蝉的可爱。 大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔点睛之笔。1、这段话主要写、这段话主要写 。2、“惊叹不已惊叹不已”的意思是的意思是 。游。游客们客们“惊惊”的是的是 。“叹叹”的是的是 张僧繇给龙点睛后龙腾空飞走张僧繇给龙点睛后龙腾空飞走因惊奇而不停地发出赞叹声因惊奇而不停地发出赞叹声龙点睛后果真飞走了龙点睛后果真飞走了张僧繇神奇的点睛之笔（或

12、画技的高超）张僧繇神奇的点睛之笔（或画技的高超） 推敲推敲 接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（ ）用）用“推推”好，（好，（ ）用）用“敲敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：一会儿，他对贾岛说：“还是用还是用敲敲字更好些。月夜访友，（字更好些。月夜访友，（ ）友人家门没有闩，（）友人家门没有闩，（ ）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说

13、，用敲敲字更能衬托出月夜的宁静，字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。贾岛听了，连连点头。 后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲推敲”。1在括号里填上合适的关联词语。在括号里填上合适的关联词语。2、写出下面词语的近义词。（、写出下面词语的近义词。（2分）分） 莽撞（莽撞（ ） 响亮（响亮（ ） 3、 用文中的词句解释下列词语。（分）用文中的词句解释下列词语。（分） 犹豫不决：犹豫不决：推敲：推敲：4贾岛犹豫不决是因为不知道是用贾岛犹豫不决是因为不知道是用 ，韩愈认为用，韩愈认为用“敲敲”比比“推推”好是

14、因为好是因为（ ）5读了片段，我认为贾岛是个读了片段，我认为贾岛是个 的人，韩愈是个的人，韩愈是个 的的人。人。6人们把人们把 叫做叫做“ 推敲推敲”。这一典故出自我国。这一典故出自我国 朝诗人朝诗人 的的诗诗 中中 一句。而经过斟酌过的文字往往就能成为一首诗或一篇一句。而经过斟酌过的文字往往就能成为一首诗或一篇文章里的文章里的“点睛点睛”之笔。如：宋朝诗人王安石的之笔。如：宋朝诗人王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中的中的一个一个“绿绿”字。字。7本课讲的是本课讲的是 的故事，的故事，表现了贾岛表现了贾岛 钻研精神。钻研精神。是是还是还是即使即使也也

15、鲁莽鲁莽洪亮洪亮不知道是用不知道是用“推推”好，还是好，还是 用用“敲敲”好。好。在写诗和作文时斟酌文字。在写诗和作文时斟酌文字。“推推”好还是用好还是用“敲敲”好好“敲门敲门”表明你是一个有礼貌的人；表明你是一个有礼貌的人；“敲敲”字更能衬托月夜的宁静，字更能衬托月夜的宁静，读起来也响亮些。读起来也响亮些。认真严肃、锲而不认真严肃、锲而不舍舍胸怀宽广、喜爱人才胸怀宽广、喜爱人才在写诗和作文时斟酌文字在写诗和作文时斟酌文字唐唐贾岛贾岛题李凝幽居题李凝幽居鸟宿池边树，僧敲月下鸟宿池边树，僧敲月下门门唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词严肃认真的创作态度和严肃认

16、真的创作态度和 锲而不舍的钻研锲而不舍的钻研 “ 你回去了你回去了 （ ）你栽的花留了下来）你栽的花留了下来 我望着它们我望着它们 心里想心里想 我的儿子在岛上留下了我的儿子在岛上留下了美好的东西美好的东西 鲜花鲜花“要是你（要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美好的东西，那你的生活该）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！会多么愉快呀！“那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道 给给 永远比永远比 拿拿 愉愉快快 ” 1.这是伟大的作家这是伟大的作家 写给写给他他 信里的话。他的作品有信里的话。

17、他的作品有 等。你等。你最喜欢他的这句名言：最喜欢他的这句名言： 2.文中有两处写到文中有两处写到“美好的东西美好的东西”，第一处指的是，第一处指的是 ，第二处指的是，第二处指的是 3、“给给，永远比，永远比拿拿愉快愉快”“给给”表示表示 ，“拿拿”表示表示 。你对这句话是怎么。你对这句话是怎么理解的理解的？ 。4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说： 5、在括号中填上恰当的关联词。、在括号中填上恰当的关联词。6、给、给 加上标点。加上标点。7、将第二自然段这句话改写成反问句。、将第二自然段这句话改写成反问句。8、找出文中的一对反义词。（、找出

18、文中的一对反义词。（ ）（ ） 9、高尔基写这份信给儿子的目的是什么？、高尔基写这份信给儿子的目的是什么？高尔基 他儿子他儿子 母亲母亲 、童年童年 、在人间在人间 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 鲜花鲜花带给别人的快乐带给别人的快乐 给予给予 索取索取 人生的快乐在于付出，而不在于索取人生的快乐在于付出，而不在于索取 爸爸，谢谢您的教育，使我懂得了人生的意义在爸爸，谢谢您的教育，使我懂得了人生的意义在于付出，而不在于所取。我一定会牢记您的话，于付出，而不在于所取。我一定会牢记您的话，做一个对社会有用的人。做一个对社会有用的人。 可是可是无论无论都都要是你无论在什么时候，什么地方，留

19、给人们的都要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，你的生活怎么会愉快呢？是美好的东西，你的生活怎么会愉快呢？给给拿拿高尔基希望儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取高尔基希望儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取 ，希望他的儿子做一个有益于，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让社会的人，一个让“所有的人都需要所有的人都需要”的人。的人。 刚进入黄果树风景区，便听到刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

20、潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那那“哗哗哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街银雨洒金街”的奇景。的奇景。黄果树瀑

21、布（黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。1用用“直线直线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。画出描写黄果树瀑布形状的句子。2用用“波浪线波浪线”画出具体描写画出具体描写“银雨洒金街银雨洒金街”奇景的句子。奇景的句子。

22、3第第4段文字从段文字从 、 、 三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了 。其中的其中的“乐池乐池”指指 ，“乐声乐声”指指 。4.在第在第4段文字括号内填上适当的关联词。段文字括号内填上适当的关联词。5.李白曾用李白曾用“ 。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是 。 6第第2段文字中第一句话运用了段文字中第一句话运用了 的修辞手法。的修辞手法。7、第一段文字写、第一段文字写 ，先把水声比作，先把水声比作 ，再把水声比作，再把水声比作 ，从，从而形象地写出而形

23、象地写出 的特点。的特点。8、文中、文中“漂浮漂浮”能换能换“飘浮飘浮”吗？吗？-形态形态 声响声响 感受感受 黄果树瀑布雄伟壮观的特点黄果树瀑布雄伟壮观的特点 山谷山谷 水声水声 但但 虽虽 飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天 声若雷滚撼天地，势如江翻腾声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙蛟龙 比喻比喻 水声水声 微风拂过树梢微风拂过树梢 潮水涌上来潮水涌上来 人离瀑布越近，瀑布声响越大人离瀑布越近，瀑布声响越大 不能。不能。“ 漂浮漂浮”与与“声浪声浪”相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特相吻合，更能突出瀑布声响的巨大与无处不在的特点。点。 莫高窟不仅有精妙绝伦

24、的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，多彩，有（纪有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹映）民间生活的，还有描摹自然风光的。自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 有的臂挎花篮有的臂挎花篮 采摘鲜采摘鲜花花 有的怀抱琵琶有的怀抱琵琶 轻拨银弦轻拨银弦 有的倒悬身子有的倒悬身子 自天而降自天而降 有的彩带（漂有的彩带（漂 飘）拂飘）拂 漫天遨

25、游漫天遨游 有的舒展双臂有的舒展双臂 翩翩起舞翩翩起舞 看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。1、画去括号里不恰当的汉字。、画去括号里不恰当的汉字。2、写近义词：描摹（、写近义词：描摹（ ）遨游（）遨游（ ）瑰丽（）瑰丽（ ）3、第一句话写了两个方面的内容：一是、第一句话写了两个方面的内容：一是 ；二是；二是 。这。这一段写的是一段写的是 方面的内容。方面的内容。4、给空白的地方加上标点符号。、给空白的地方加上标点符号。5、用波浪线画出作者最有感受的句子。、用波浪线画出作者最有感受的句子。6、文中画线部分用了排比修辞手法，这样写

26、的好处、文中画线部分用了排比修辞手法，这样写的好处: 7、请你用上、请你用上“有的有的有的有的有的有的”具体地写一写其他的飞天。具体地写一写其他的飞天。 8、请为莫高窟设计一条广告语：、请为莫高窟设计一条广告语：描绘描绘 翱翔、漫游翱翔、漫游 绮丽、奇丽绮丽、奇丽 - 宏伟瑰丽的壁画宏伟瑰丽的壁画 二增强画面感，形象地写出了壁画内容的丰富和精美；增强气势，语言对称，读上去琅琅上口，有节奏感。增强画面感，形象地写出了壁画内容的丰富和精美；增强气势，语言对称，读上去琅琅上口，有节奏感。有的手捧莲花，暗送芳香；有的反抱琵琶，弹奏弦乐；有的挥动长袖，轻歌曼舞有的手捧莲花，暗送芳香；有的反抱琵琶，弹奏弦

27、乐；有的挥动长袖，轻歌曼舞西北明珠，九天揽秀。西北明珠，九天揽秀。 河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。飞天的骄傲，艺术的殿堂飞天的骄傲，艺术的殿堂敦煌莫高窟。甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！敦煌莫高窟。甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！精妙绝伦的彩塑精妙绝伦的彩塑 一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（ ）麻绳上的纤维）麻绳上的纤维“怒发冲冠怒发冲冠”般地竖了起来。般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之之”字，接着一个炸雷，字，接着一个炸雷，大雨

28、倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（ ）铜钥）铜钥匙，匙，“啪啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（ ）。富兰克林欣喜若）。富兰克林欣喜若狂地（狂地（ ）：）：“成功了！成功了！我捉住成功了！成功了！我捉住天电天电了！了！”1写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。大雨倾盆大雨倾盆（ ） 欣喜若狂欣喜若狂（ ） 骤然骤然（ ）2在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。3用用“”画出描写天气的语句，并填空。画出描写天气的语句，并

29、填空。 富兰克林是在富兰克林是在 的风雨天做的风雨天做“风筝实验风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想。他冒着这样的危险做实验，你想用用_ 来夸奖他。来夸奖他。4给这段话取个合适的题目。给这段话取个合适的题目。 大雨如注大雨如注 欢天喜地欢天喜地 突然突然 -发现发现靠近靠近发麻发麻喊道喊道敢于试验，勇于探索敢于试验，勇于探索 雷电交加雷电交加风筝实验风筝实验 高兴到极点。文中指富兰克林在实验成功后的欢欣高兴到极点。文中指富兰克林在实验成功后的欢欣心情。心情。不足为奇不足为奇 ：值得值得 不值得奇怪。文中指富兰克林的推论在今天看来很平常，没有什么特别的。不值得奇怪。文中指富兰克林的推论在今天

30、看来很平常，没有什么特别的。 经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处在北京的那段时间，他四处（ ），广泛（），广泛（ ）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（ ）历史的遗迹。他一）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（袭破衫，终日（ ）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。书，他

31、知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的又经过了几年的奋斗，一部新的国榷国榷诞生了。新写的诞生了。新写的国榷国榷共共104卷，卷，428万万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。之光就会驱散绝望之云。1在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。2填空：填空：“新写的新写的国榷国榷共

32、共104卷，卷，428万万4千字千字”从数字中让我们感受到：从数字中让我们感受到： ，这样写的这样写的 好处是：好处是： 3读文中画读文中画“_”的语句。谈迁这么做，是为了的语句。谈迁这么做，是为了 4你能深入地说说谈迁名垂青史的原因吗？你能深入地说说谈迁名垂青史的原因吗？（ ） 5、读了最后一段，我明白了、读了最后一段，我明白了6、他不怕苦、他不怕苦 不怕累不怕累 不怕孤不怕孤 不怕病不怕病 又经过几年的奋斗，新写出一部又经过几年的奋斗，新写出一部“明史巨作明史巨作”。寻访寻访搜集搜集考察考察奔波奔波更能突出谈迁治学的刻苦、信念的坚定和成就的巨大。更能突出谈迁治学的刻苦、信念的坚定和成就的巨

33、大。与时间赛跑，赶在有生之年完成一部翔与时间赛跑，赶在有生之年完成一部翔实可信的新实可信的新国榷国榷。国榷国榷具有极高的史学价值；谈迁为世人树立了在厄运面前不放弃、不气馁的榜样。具有极高的史学价值；谈迁为世人树立了在厄运面前不放弃、不气馁的榜样。在生活中难免会遇到困难和挫折，只要我们有坚定的信念、顽强的意志，就一定能取得成功。在生活中难免会遇到困难和挫折，只要我们有坚定的信念、顽强的意志，就一定能取得成功。谈迁为了写谈迁为了写国榷国榷倾倾注了毕生的心血。注了毕生的心血。一袭破衫一袭破衫终日奔波终日奔波面对孤灯面对孤灯年老体弱年老体弱 有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火

34、星。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了近了 近了近了 火星已经接近炸药了火星已经接近炸药了 诺贝尔的心怦诺贝尔的心怦(png)怦直跳怦直跳 但双眼仍然盯着炸药不放但双眼仍然盯着炸药不放 轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功成功了！成功了！了！”他，就是诺贝尔。他，就是诺贝尔。

35、1给第一自然段加上合适的标点符号。给第一自然段加上合适的标点符号。2文中画横线的句子，表面上写文中画横线的句子，表面上写 的过程，实际上的过程，实际上3这个片断中哪些词语最能体现出这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。生命。” 4忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔贝尔5、诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？、诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？6、诺贝尔发明的炸药为人类生产解决了哪些实际问题？、诺贝尔发明的炸药为人类生产解决了哪些实际问题？

36、 7、诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔、诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，会作何感想？泉下有知，会作何感想？火星接近炸药火星接近炸药它还包含诺贝尔紧张、兴奋以及迫切期待结果的心情它还包含诺贝尔紧张、兴奋以及迫切期待结果的心情亲自点燃亲自点燃双眼紧盯双眼紧盯怦怦(png)怦直跳怦直跳盯着炸药不放盯着炸药不放满身鲜血满身鲜血您是一位不屈不挠、持之以恒、舍生忘死、无私奉献的化学家、炸药大王。您是一位不屈不挠、持之以恒、舍生忘死、无私奉献的化学家、炸药大王。诺贝尔最初发明炸药的动因是帮助人类劈山筑路、挖隧道、开矿井，降低人们劳动。

37、诺贝尔最初发明炸药的动因是帮助人类劈山筑路、挖隧道、开矿井，降低人们劳动。提高了劳动生产力，降低了劳动强度。提高了劳动生产力，降低了劳动强度。 炸药，本就是用来劈山筑路、挖隧道、开矿井，但也用于战争。生前我炸药，本就是用来劈山筑路、挖隧道、开矿井，但也用于战争。生前我就遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以此来激励人们为世界的和平而努力。就遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以此来激励人们为世界的和平而努力。 现代著名书画家齐白石，在他数（现代著名书画家齐白石，在他数（ sh sh ）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫 作画。他的画室

38、里挂着用以自勉的条幅：作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教（不教（jio jio ）一日闲过。）一日闲过。”就是到了晚年，就是到了晚年，也仍也仍( rng rng )然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界炉火纯青的境界你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石滴水穿石”的精神，才的精神，才“滴穿滴穿” 一块块一块块“顽石顽石”，最终取得成功的吗，最终取得成功的吗?1用用“”标出括号中正确的读

39、音。标出括号中正确的读音。2从文中找出三组意思相反的词：从文中找出三组意思相反的词：3、写出三个与滴水穿石相近的成语：、写出三个与滴水穿石相近的成语：4文中文中“挥毫作画挥毫作画”的的“毫毫”意思意思 ，“坚持不懈坚持不懈”的的“懈懈”意思意思是是 。5文中文中“不教一日闲过不教一日闲过”这句话的意思是这句话的意思是 在你的积累中，也表达这一意思的名句：在你的积累中，也表达这一意思的名句： 6文中文中“顽石顽石”指的是指的是 ，“滴穿顽石滴穿顽石”指的是指的是 。 “滴穿滴穿”这个这个词上加上引号，表示词上加上引号，表示 。7. 文中列举了古今中外成就事业的人是文中列举了古今中外成就事业的人是

40、 ，他，他们正是靠着们正是靠着 的精神才取得最终的成功。的精神才取得最终的成功。8. 把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。9、文中列举三个人的例子，具有代表性，代表性表现在哪里？、文中列举三个人的例子，具有代表性，代表性表现在哪里？停止停止坚持坚持 古古今今 中中外外坚持不懈、持之以恒、锲而不舍坚持不懈、持之以恒、锲而不舍毛笔毛笔松懈、不紧张松懈、不紧张不让一天在空闲中度过，表示珍惜每天的时间。不让一天在空闲中度过，表示珍惜每天的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力老大徒伤

41、悲。困难困难克服困难克服困难特殊含义特殊含义李时珍、爱迪生、齐白石李时珍、爱迪生、齐白石滴水穿石滴水穿石你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石滴水穿石”的精神，才的精神，才“滴穿滴穿” 一一块块块块“顽石顽石”，最终取得成功的。，最终取得成功的。举不胜举举不胜举（1）李时珍、爱迪生、齐白石三个人代表着李时珍、爱迪生、齐白石三个人代表着古今中外。古今中外。（2）他们都是靠着）他们都是靠着滴水穿石滴水穿石的精神才取得最终的成功的精神才取得最终的成功学问、技艺等达到了纯熟完美的境界。学问、技艺等达到了纯熟完美

42、的境界。 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！洪教头来了！”柴进说：柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。正好请洪教头一起来坐坐。”林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：对洪教头说：“这位是林教头。这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相

43、让，便去上首坐了。林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：柴进说：“这位林武师非这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”1、“厚待厚待”用文中的词语解释为用文中的词语解释为 。2、片段中让我们感到一个谦让，一个、片段中让我们感到一

44、个谦让，一个 ，一个，一个 ，一个无礼。，一个无礼。3、这个片段表现人物特点采用了哪些写法、这个片段表现人物特点采用了哪些写法4、用一句话写出片段的大意：、用一句话写出片段的大意： 厚礼款待厚礼款待傲慢傲慢有礼有礼一是从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点；一是从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点；二是人物相互对比，更突出各自的性格特点。二是人物相互对比，更突出各自的性格特点。林冲在柴进款待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待林冲在柴进款待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待。 洪教头（脑洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个

45、“把火烧天把火烧天”的招的招式。林冲把棒一横，还了个式。林冲把棒一横，还了个“（拔（拔 拨）草寻蛇拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！来！来来! ”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，措）手不及，“扑扑”的一

46、声倒在地上，棒也甩出老远。众人的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。见此情景，哈哈大笑起来。 1、用、用/把文中不正确的词语划去。把文中不正确的词语划去。2、用、用“直线直线”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“波浪线波浪线”画画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出出 。3、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么想想？ 。4、比武刚开始，林冲为什么就说自己输了？有何用意？、比武刚开始，林冲为什么就说自己输了？有何用意？5、气势汹汹的洪教头为

47、什么被林冲打败了？、气势汹汹的洪教头为什么被林冲打败了？4、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。/林冲是个武艺高强、沉稳机智的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人。林冲是个武艺高强、沉稳机智的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人。- -人外有人，天外有天，我平时太狂妄自大了，我得改过自新，做个真正的好汉。人外有人，天外有天，我平时太狂妄自大了，我得改过自新，做个真正的好汉。因为林冲武艺高强、智勇双全、沉着冷静、谦逊有礼、谦卑忍让；而洪教头自不量因为林冲武艺高强、智勇双全、沉着冷静、谦逊有礼、谦卑忍让；而洪教头自不量力、傲慢无礼、盛气

48、凌人、嚣张蛮横。所以气势汹汹的洪教头才被林冲打败了。力、傲慢无礼、盛气凌人、嚣张蛮横。所以气势汹汹的洪教头才被林冲打败了。因为当时林冲还带着枷锁，而且他武艺高强，知道自己能赢，不想在主人家让别人难堪，所以谦让。因为当时林冲还带着枷锁，而且他武艺高强，知道自己能赢，不想在主人家让别人难堪，所以谦让。从中可以看出林冲的武艺高强、智勇双全、沉着冷静、谦逊有礼、谦卑忍让的品性从中可以看出林冲的武艺高强、智勇双全、沉着冷静、谦逊有礼、谦卑忍让的品性 比赛开始了，先是小张发球。她刚刚发过去，老马立即将比赛开始了，先是小张发球。她刚刚发过去，老马立即将球挑起。与此同时，小张便用反手拨球，老马继续快攻。形球挑

49、起。与此同时，小张便用反手拨球，老马继续快攻。形成一个攻防的局势。那球不时向左，不时向右，快得令人眼成一个攻防的局势。那球不时向左，不时向右，快得令人眼花缭乱。就在这时，小张的一个拨球失误，导致球下网。被花缭乱。就在这时，小张的一个拨球失误，导致球下网。被老马领先了一分。又是小张发球，一个下旋，老马刚刚削球老马领先了一分。又是小张发球，一个下旋，老马刚刚削球接过，小张立刻拉起一个弧线，球飞速冲过去。这个球打得接过，小张立刻拉起一个弧线，球飞速冲过去。这个球打得老马措手不及。两人持平，全场一片沸腾。老马措手不及。两人持平，全场一片沸腾。 随着老师的一声指令，两人几乎同时发力，想把对方打败。随着老

50、师的一声指令，两人几乎同时发力，想把对方打败。只见沈力表情很轻松，仿佛胜券在握。再看丁文杰，他脸胀只见沈力表情很轻松，仿佛胜券在握。再看丁文杰，他脸胀得通红，但也不甘示弱，他把沈力的手往下压，眼看就要靠得通红，但也不甘示弱，他把沈力的手往下压，眼看就要靠近桌面了，沈力一使劲，又回到了中间。观众就像发疯了一近桌面了，沈力一使劲，又回到了中间。观众就像发疯了一样，叫着喊着样，叫着喊着“沈力加油！沈力加油！”“”“丁文杰加油！丁文杰加油！”丁文杰满脸丁文杰满脸通红，头上出了有许多的汗。突然，丁文杰来了个通红，头上出了有许多的汗。突然，丁文杰来了个“猛虎下猛虎下山山”的招数，要把沈力的招数，要把沈力“

51、逼下悬崖逼下悬崖”。就在这千钧一发的时。就在这千钧一发的时候，沈力用尽了全身的力气，来了个反扑，把丁文杰的手一候，沈力用尽了全身的力气，来了个反扑，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉队高兴地欢呼着。此时，沈力下子按在了桌上，沈力的拉拉队高兴地欢呼着。此时，沈力和丁文杰都已经精疲力尽了，趴在了桌上休息。和丁文杰都已经精疲力尽了，趴在了桌上休息。 终于，李白举起了酒杯说：终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下

52、，前往扬州今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。绝。”1、划线内容用李白诗句概括、划线内容用李白诗句概括： 。2、用波浪线画出比喻句，说说用什么比作什么。、用波浪线画出比喻句，说说用什么比作什么。 3、李白对孟浩然敬佩的词语、李白对孟浩然敬佩的词语： 。李白对孟浩然

53、难舍的句子：李白对孟浩然难舍的句子： 。4、王勃诗句、王勃诗句 ，的意思是，的意思是： 。孟孟浩然引用王勃诗句的目的是浩然引用王勃诗句的目的是 。5、诗作的后两句不见一个、诗作的后两句不见一个“情情”字，但借景抒情，依依惜别之情跃然纸上。类似这样的诗句还字，但借景抒情，依依惜别之情跃然纸上。类似这样的诗句还有有： 。 6、联系课文理解词语：、联系课文理解词语：故人：故人： 碧空尽碧空尽： ；唯见；唯见： ；天际天际： ； 广陵：广陵： 。7、按要求把句子填写完整、按要求把句子填写完整 李白的好友李白的好友 要顺江东下，去要顺江东下，去 了，作者在了，作者在 （ ） 为他为他 ，看着岸，看着岸边边 ,江上江上 ,江水江水 ，友人的船渐行渐远，不禁感慨良多，吟诵了这首，友人的船渐行渐远，不禁感慨良多，吟诵了这首 的名诗的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广