第4课 专制集权的不断加强课件(岳麓版必修一)

1、服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 课程标准课程标准1.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。古代政治制度的特点。2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。重点难点重点难点1.把握汉朝和北宋统治者为加强中央集权采取的把握汉朝和北宋统治者为加强中央集权采取的措施。措施。(重点重点)2.了解明清时期加强君主专制的措施，认识中央了解明清时期加强君主专制的措施，认识中央集权制度的发展趋势

2、。集权制度的发展趋势。(重难点重难点)3.认识明清君主专制制度的加强对我国社会发展认识明清君主专制制度的加强对我国社会发展的影响。的影响。(重点重点)第第4课课 专制集权的不断加强专制集权的不断加强服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 1.七国之乱与汉武帝集权七国之乱与汉武帝集权(1)七国之乱七国之乱根本原因：汉初，推行郡国并行制。根本原因：汉初，推行郡国并行制。直接原因：汉景帝削藩。直接原因：汉景帝削藩。概况：借口概况：借口“_”_”，吴国等七国叛乱，后被平，吴国等七国叛乱，后被平定。定。(2)武帝集权：实行武帝集权：实行“_”_”，强干弱枝，监察地方。，强干

3、弱枝，监察地方。清君侧清君侧推恩令推恩令服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 2藩镇割据与五代十国藩镇割据与五代十国(1)藩镇割据：藩镇割据：“安史之乱安史之乱”后，唐代宗封安史降将为后，唐代宗封安史降将为_，他们实际上割据一方，形成，他们实际上割据一方，形成_的局面。的局面。(2)五代十国五代十国五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周。五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周。十国指南方各地和北方的十国指南方各地和北方的_，先后出现的十个，先后出现的十个割据政权。割据政权。节度使节度使藩镇林立藩镇林立山西山西服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必

4、修必修 阅读教材第阅读教材第14页页“唐代后期藩镇割据图唐代后期藩镇割据图”，从中可以获，从中可以获取哪些信息？取哪些信息？【提示提示】(1)唐代后期，藩镇数量众多，主要分布在长唐代后期，藩镇数量众多，主要分布在长江以北地区。江以北地区。(2)唐朝中央政权力量软弱，长安附近分布着众多的藩镇。唐朝中央政权力量软弱，长安附近分布着众多的藩镇。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 3宋初中央集权的强化宋初中央集权的强化(1)背景：背景：960年，年，_发动陈桥兵变，建立宋朝。发动陈桥兵变，建立宋朝。(2)措施措施赵匡胤赵匡胤措施措施内容内容作用作用收精收精兵兵设设“_

5、”_”统领禁军，统领禁军，但发兵权归但发兵权归_实现了实现了_和调兵和调兵权的分离，有利于皇帝权的分离，有利于皇帝控制控制_削实削实权权州郡直属中央，派州郡直属中央，派_出任州郡长官，出任州郡长官，下设下设_监督监督防止地方拥兵作乱防止地方拥兵作乱三衙三衙枢密院枢密院统兵权统兵权军权军权文臣文臣通判通判服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 制制钱钱谷谷各州郡的财赋，各州郡的财赋，大部分运往大部分运往_消除了地方割据消除了地方割据势力的势力的_，维，维护了国家统一与护了国家统一与社会安定社会安定中央中央物质基础物质基础(3)评价评价积极：改变了唐末五代以来藩镇割据

6、的分裂局面。积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。消极：造成消极：造成“冗官冗官”、“冗兵冗兵”、“冗费冗费”的国家财政的国家财政危机。危机。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 阅读教材第阅读教材第15页页“杯酒释兵权杯酒释兵权”的故事。请思考：和历的故事。请思考：和历代开国之初代开国之初“狡兔死，良狗烹狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的举措高明在相比，宋太祖的举措高明在什么地方？什么地方？【提示提示】宋太祖用怀柔的政策解除了朝中大将的兵权，宋太祖用怀柔的政策解除了朝中大将的兵权，既避免了历代开国君主用杀戮的手段对待功臣所造成的社会既避免了历代开国君主用杀戮

7、的手段对待功臣所造成的社会动荡和矛盾激化，又顺利地剥夺了朝中大将的兵权，加强了动荡和矛盾激化，又顺利地剥夺了朝中大将的兵权，加强了皇帝的权力，达到了不激化社会矛盾而巩固政权的目的。皇帝的权力，达到了不激化社会矛盾而巩固政权的目的。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 1.丞相制度的废除丞相制度的废除(1)背景背景明朝建国之初，明朝建国之初，_位高权重，威胁皇权。位高权重，威胁皇权。明太祖吸取元朝明太祖吸取元朝_、内乱频繁的教训。、内乱频繁的教训。(2)措施：下令裁撤中书省，废除措施：下令裁撤中书省，废除_，由皇帝亲自，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。掌管

8、六部，直接管理国家政事。丞相丞相权贵专权权贵专权丞相丞相(3)影响影响实行了实行了1 600多年的丞相制度被废除。多年的丞相制度被废除。专制皇权发展到新高度。专制皇权发展到新高度。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 2设内阁设内阁(1)明太祖时期：设明太祖时期：设_，品秩较低，仅备顾问，品秩较低，仅备顾问兼协理奏章，不参与兼协理奏章，不参与_。(2)明成祖时期：正式设立内阁，此后权力越来越大，内明成祖时期：正式设立内阁，此后权力越来越大，内阁有了阁有了“_”_”之权。之权。 殿阁大学士殿阁大学士决策决策票拟票拟3清朝设军机处清朝设军机处(1)原因原因:清初议政

9、王大臣会议限制了皇权。清初议政王大臣会议限制了皇权。雍正年间，为处理雍正年间，为处理_而正式设立。而正式设立。(2)特点特点:最初只参与处理军务，后来职权不断扩大。最初只参与处理军务，后来职权不断扩大。军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝裁决。军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝裁决。西北紧急军务西北紧急军务服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 (3)评价评价简化了处理政务的手续，提高了清王朝的简化了处理政务的手续，提高了清王朝的_。标志着标志着_的高度发展。的高度发展。行政效率行政效率专制皇权专制皇权4唐至清君主专制的强化唐至清君主专制的强化(1)自唐宋以

10、来，皇权不断加强、自唐宋以来，皇权不断加强、_不断遭到压制。不断遭到压制。(2)专制皇权强化是传统专制皇权强化是传统_体制发展的产物，有利于提体制发展的产物，有利于提高决策效率。高决策效率。(3)将国家的命运系于一人之手，最终成为社会发展的桎梏。将国家的命运系于一人之手，最终成为社会发展的桎梏。相权相权官僚官僚服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 教材第教材第16页文字框材料，回答：阅读这一段文字，分析页文字框材料，回答：阅读这一段文字，分析朱元璋为什么要废除丞相制度。你同意他的看法吗？朱元璋为什么要废除丞相制度。你同意他的看法吗？【提示提示】朱元璋废丞相制度的

11、原因是自称丞相朱元璋废丞相制度的原因是自称丞相“专权专权乱政乱政”，实质上是为了解除宰相制度对皇权造成的威胁，是，实质上是为了解除宰相制度对皇权造成的威胁，是加强君主专制统治的措施。故不同意朱元璋的看法。加强君主专制统治的措施。故不同意朱元璋的看法。(同意朱同意朱元璋的看法也可，但要自圆其说。元璋的看法也可，但要自圆其说。)服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【判断回扣判断回扣】1推恩令就是废除分封制。推恩令就是废除分封制。( )【提示提示】推恩令并不是废除分封制，它只是分割了封推恩令并不是废除分封制，它只是分割了封国的领地，从而削弱地方势力，以加强中央集权。

12、国的领地，从而削弱地方势力，以加强中央集权。2北宋王朝过于强化中央集权，形成北宋王朝过于强化中央集权，形成“强干弱枝强干弱枝”和和“三冗三冗”局面。局面。( )【提示提示】为了解决地方割据势力，北宋政府实行了为了解决地方割据势力，北宋政府实行了“收精兵、削实权、制钱谷收精兵、削实权、制钱谷”等系列措施，分化事权、守内等系列措施，分化事权、守内虚外，过度集权于中央，结果形成了虚外，过度集权于中央，结果形成了“强干弱枝强干弱枝”和和“三冗三冗”的局面。的局面。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 3明朝内阁与宰相制度不同。明朝内阁与宰相制度不同。( )【提示提示】宰

13、相是中央一级的行政机构，而内阁只是备宰相是中央一级的行政机构，而内阁只是备皇帝顾问的内侍机构，宰相的权力是制度赋予的，而内阁的皇帝顾问的内侍机构，宰相的权力是制度赋予的，而内阁的职权依皇帝旨意而定。职权依皇帝旨意而定。4明内阁与清军机处都是决策机构。明内阁与清军机处都是决策机构。( )【提示提示】明代内阁和清代军机处没有决策权，二者只明代内阁和清代军机处没有决策权，二者只是参与机要政务，决策权在皇帝手中。因此，虽有宰相之责，是参与机要政务，决策权在皇帝手中。因此，虽有宰相之责，却无宰相之权。却无宰相之权。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 1史料史料汉初之兴，

14、海内新定汉初之兴，海内新定惩戒亡秦孤立之败，惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵于是剖疆裂土，立二等之爵然诸侯原本以大，末流滥以然诸侯原本以大，末流滥以至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。至溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。汉书汉书诸侯王表序诸侯王表序问题：结合史料探究汉初分封诸侯的原因是什么？后来问题：结合史料探究汉初分封诸侯的原因是什么？后来为何又要解决王国问题？为何又要解决王国问题？【提示提示】初定天下，惩戒亡秦孤立之败。王国势力膨初定天下，惩戒亡秦孤立之败。王国势力膨胀，严重威胁中央。胀，严重威胁中央。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史Y

15、L必修必修 2. 史料史料“自天宝以来，方镇屯重兵，多以赋入自自天宝以来，方镇屯重兵，多以赋入自赡赡五代方镇益强五代方镇益强及赵普为相，劝上革去其弊。及赵普为相，劝上革去其弊。时方镇缺守帅，稍命文臣权知。时方镇缺守帅，稍命文臣权知。又置转运使、通判，为又置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。”太平治迹统太平治迹统类类问题：结合史料探究，赵普问题：结合史料探究，赵普“劝上革去其弊劝上革去其弊”的的“弊弊”指什么？如何解决这一弊端？结果如何？指什么？如何解决这一弊端？结果如何？服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历

16、史历史YL必修必修 【提示提示】弊：藩镇割据之祸。弊：藩镇割据之祸。解决：置文臣做知州、设通判、转运使管理地方行政、解决：置文臣做知州、设通判、转运使管理地方行政、监察和财政。监察和财政。结果：加强了中央集权，有效防止了地方分裂割据，但结果：加强了中央集权，有效防止了地方分裂割据，但也造成北宋中期也造成北宋中期“三冗三冗”“”“两积两积”的局面。的局面。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 (2014扬州高一检测扬州高一检测)图一和图二反映了我国西汉时期图一和图二反映了我国西汉时期与元朝分别实

17、行的地方行政管理制度是与元朝分别实行的地方行政管理制度是()A郡国并行制、行省制郡国并行制、行省制B分封制、分封制、 郡县郡县制制C郡县制、行省制郡县制、行省制 D分封制、行省制分封制、行省制服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【解析解析】本题较容易判断，图一表明西汉初地方实行本题较容易判断，图一表明西汉初地方实行郡国并行制，图二行省制度是元代地方行政管理的主要制度。郡国并行制，图二行省制度是元代地方行政管理的主要制度。选选A项。项。【答案答案】A服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【备选史料备选史料】(教师用书独具教师用书独

18、具)1史料一史料一(主父偃主父偃)说上曰：说上曰：“今诸侯或连城数十，地今诸侯或连城数十，地方千里方千里愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”汉书汉书主父偃传主父偃传2史料二史料二“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。弱。”朱子语类朱子语类服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 1.史料史

19、料人尝谓辅臣人尝谓辅臣(内阁大臣内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定，有不留数字者。虽全大不然。见其所拟，帝一一省揽审定，有不留数字者。虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟，当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟，再不符意，则谯让再不符意，则谯让(责问责问)随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。皇明大政记皇明大政记问题：据史料分析，明朝实际上行使相权的机构是什么？问题：据史料分析，明朝实际上行使相权的机构是什么？为什么行使这一职权的阁臣为什么行使这一职权的阁臣“无不惴惴惧者无不惴惴惧者”？ 【提示

20、提示】机构：内阁。机构：内阁。原因：阁臣拟旨，皇帝亲自批改，唯恐不符帝意。原因：阁臣拟旨，皇帝亲自批改，唯恐不符帝意。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 2史料史料机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机军机)大臣相见，无论宦寺大臣相见，无论宦寺(宦官宦官)不得参，即承旨诸臣不得参，即承旨诸臣(军机军机大臣大臣)亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。清史清史稿稿问题：据史料分析，军机大臣的主要职责是什么？问题：据史料分析，军机大臣的主要职责是什么？【提示提示】传达皇帝旨意，自己

21、不能决策，完全听命于传达皇帝旨意，自己不能决策，完全听命于皇帝。皇帝。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 右图为一老师上课时的板书，请问这位老师正在介绍哪右图为一老师上课时的板书，请问这位老师正在介绍哪一朝代中央政制的特色一朝代中央政制的特色()A汉代的三公制汉代的三公制 B唐代的三省制唐代的三省制C宋代的三司制宋代的三司制D明代的内阁制明代的内阁制【解析解析】从图示中可以看出皇帝直接管理六部，内阁从图示中可以看出皇帝直接管理六部，内阁是皇帝下设的内侍机构。是皇帝下设的内侍机构。【答案答案】

22、D服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【备选史料备选史料】(教师用书独具教师用书独具)史料史料雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直直(官吏值班官吏值班)者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。于此矣。赵翼赵翼檐曝杂记檐曝杂记军机处军机处服/务/教/师 免/费/馈/

23、赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 汉至明清我国政治制度的演变特点汉至明清我国政治制度的演变特点要点提纲要点提纲名师讲解名师讲解1专制专制皇权皇权日益日益加强加强从隋唐的三省六部制到宋朝的二府三司制，再到从隋唐的三省六部制到宋朝的二府三司制，再到元朝的一省制，我们可以看出以皇权为核心的政元朝的一省制，我们可以看出以皇权为核心的政体日益完备。明朝时，宰相制度被废除，清朝军体日益完备。明朝时，宰相制度被废除，清朝军机处的设置标志着君主专制皇权达到顶峰。机处的设置标志着君主专制皇权达到顶峰。2中央中央集权集权日益日益强化强化从汉初的从汉初的“郡国并行制郡国并行制”到宋代的到宋代的“收精收精兵兵

24、”“”“制钱谷制钱谷”“”“削实权削实权”，再到元明清的行省，再到元明清的行省制度，我们可以看出，中央对地方实行多层次、制度，我们可以看出，中央对地方实行多层次、多渠道管理，牢牢控制了地方官吏的任免与监督多渠道管理，牢牢控制了地方官吏的任免与监督权，地方大权越来越集中到中央。权，地方大权越来越集中到中央。服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 漫画可以用直观而又深刻的形式展现出历史。下列漫画漫画可以用直观而又深刻的形式展现出历史。下列漫画形象地展现了中国古代大臣向皇帝奏事礼仪的变化，这反映形象地展现了中国古代大臣向皇帝奏事礼仪的变化，这反映出中国古代中央政治制度的

25、本质特点是出中国古代中央政治制度的本质特点是()两汉两汉隋唐隋唐宋朝宋朝明朝明朝清朝清朝服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 A中央集权不断加强中央集权不断加强 B专制皇权不断强化专制皇权不断强化C封建等级不断强化封建等级不断强化 D古代礼仪不断完善古代礼仪不断完善【解析解析】本题考查迁移理解能力。从漫画中形象地看本题考查迁移理解能力。从漫画中形象地看出，从两汉到明清，奏事大臣享受的礼仪待遇呈下降趋势，出，从两汉到明清，奏事大臣享受的礼仪待遇呈下降趋势，与之相反的是皇权不断强化。与之相反的是皇权不断强化。【答案答案】B服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜

26、单 历史历史YL必修必修 【备选训练备选训练】(教师用书独具教师用书独具)下列史料能反映清朝统治者设立军机处的根本目的的是下列史料能反映清朝统治者设立军机处的根本目的的是()A“选内阁中书之谨密者入直缮写选内阁中书之谨密者入直缮写”B“军机大臣者军机大臣者皆亲臣、重臣皆亲臣、重臣”C“军机处军机处地近宫廷，便于宣召地近宫廷，便于宣召”D“军机大臣军机大臣不能稍有赞画于其间不能稍有赞画于其间”【解析解析】注意关键词注意关键词“根本目的根本目的”，站在封建统治者，站在封建统治者的立场上，其设立军机处是为了加强专制主义中央集权，的立场上，其设立军机处是为了加强专制主义中央集权，D项正是这一目的的体现

27、。项正是这一目的的体现。【答案答案】D服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 一、选择题一、选择题1(2014长沙高一检测长沙高一检测)西汉贾谊在西汉贾谊在治安策治安策中说：中说：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。国小则亡邪心。”贾谊这一主张后来发展成为贾谊这一主张后来发展成为()A分邦建国分邦建国B剥夺王侯爵位剥夺王侯爵位C“推恩令推恩令” D“附益之法附益之法”【解析解析】本题考查学生的阅读分析能力。由本题

28、考查学生的阅读分析能力。由“国小则国小则亡邪心亡邪心”可判断作者认为封国变小、实力减弱后就无法对抗可判断作者认为封国变小、实力减弱后就无法对抗中央，故实行推恩令。中央，故实行推恩令。【答案答案】C服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 2(2013河北学业水平考试河北学业水平考试)文献通考卷二十四文献通考卷二十四国用国用考二考二说：说：“今中书主民，枢密院主兵，三司主财务，不相今中书主民，枢密院主兵，三司主财务，不相知。财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中知。财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵。三司宽财以救民困

29、，制国书视民之困，而不知使枢密减兵。三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也。用之职不在中书也。”这说明宋代制度的弊端是这说明宋代制度的弊端是()A宰相专权宰相专权 B强干弱枝强干弱枝C地方困弱地方困弱 D过度分权过度分权服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【解析解析】根据题干提供的信息和所学史实可知，中书根据题干提供的信息和所学史实可知，中书主民，枢密院主兵，三司主财。这指的是宋朝因加强皇权过主民，枢密院主兵，三司主财。这指的是宋朝因加强皇权过分削弱相权而导致中央政府的权力过于松散。分削弱相权而导致中央政府的权力过于松散。【答案答案】D服/务/教/师 免/费/

30、馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 3(2013山东学业水平考试山东学业水平考试)“以后子孙做皇帝时，并以后子孙做皇帝时，并不许立丞相不许立丞相”。留下上述祖训的皇帝是。留下上述祖训的皇帝是()A唐太宗唐太宗 B宋太祖宋太祖C明太祖明太祖 D清世宗清世宗【解析解析】1380年，明太祖朱元璋下令，以后不许再立年，明太祖朱元璋下令，以后不许再立丞相。至此，秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专丞相。至此，秦以来一直实行的宰相制度宣告废除，君主专制进一步加强。故制进一步加强。故C项正确。项正确。【答案答案】C服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 4(201

31、3山东文综山东文综12)图图5文字节选自一则清代档案史文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是料。其撰拟者应是()嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，口嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，口英咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨英咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨即派苏楞额，广惠即派苏楞额，广惠各载原品顶戴沿途途伴送，钦此各载原品顶戴沿途途伴送，钦此A中书省中书省 B内阁内阁 C军机处军机处 D礼部礼部 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 【解析解析】考查学生分析解读史料的能力，嘉庆二十一考查学生分析解读史料的能力，嘉庆二十一年在雍正之后，军机处已经

32、设立，军机处每日接受皇帝召见，年在雍正之后，军机处已经设立，军机处每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均有皇帝裁决，各种诏令由军机大臣按跪受笔录，军国大事均有皇帝裁决，各种诏令由军机大臣按照皇帝的意旨拟写成文经皇帝审批后，传达给中央各部和地照皇帝的意旨拟写成文经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行，故选方官员执行，故选C项。从材料分析是内阁奉上谕，上谕不项。从材料分析是内阁奉上谕，上谕不是内阁起草，排除是内阁起草，排除B项，清朝有中书科，但不具备中书省地项，清朝有中书科，但不具备中书省地位，仅具有监察职能，排除位，仅具有监察职能，排除D项。项。【答案答案】C服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单返回菜单 历史历史YL必修必修 二、非选择题二、非选择题5政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。某班政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。某班举办题为举办题为“中国古代专制主义中央集权制度利弊中国古代专制主义中央集权制度利弊”的辩论会