苏教版必修三《祖国山川颂》教学课件

1、第一步：了解文体：第一步：了解文体：颂颂 “颂颂”原是一种古代文体，刘勰文心雕龙原是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：中说：“颂者，容颂者，容( (装饰装饰) )也，所以美盛德而述也，所以美盛德而述形容（形容（容貌容貌）也。）也。”艺文类聚中也提到：艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者也。颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，颂，原为歌颂神的舞歌，专为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以专为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称赞美、歌颂为主题的都可以称“颂颂”。内容上内容上多是赞美、歌颂多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙写法上多用铺叙。因此颂因此颂点点明了本文的文体明了本文的

2、文体：抒情散文：抒情散文 第一步：了解文体：第一步：了解文体：颂颂 “颂颂”原是一种古代文体，刘勰文心雕龙原是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：中说：“颂者，容颂者，容( (装饰装饰) )也，所以美盛德而述也，所以美盛德而述形容（形容（容貌容貌）也。）也。”艺文类聚中也提到：艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者也。颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，颂，原为歌颂神的舞歌，专为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以专为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称赞美、歌颂为主题的都可以称“颂颂”。内容上内容上多是赞美、歌颂多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙写法上多用铺叙。因此颂因此颂点

3、点明了本文的文体明了本文的文体：抒情散文：抒情散文 黄药眠（黄药眠（1903.1.141987.9.3），原名访荪、），原名访荪、黄访、黄恍，笔名有达史、黄吉、番茄等，黄访、黄恍，笔名有达史、黄吉、番茄等，广东省梅县人。中国政治活动家，著名的广东省梅县人。中国政治活动家，著名的文学家、诗人、文艺理论家、教育家、美文学家、诗人、文艺理论家、教育家、美学家和新闻工作者。学家和新闻工作者。19271927年年 在上海参加在上海参加创造社，诗集创造社，诗集黄花冈上黄花冈上。19291929年年 接受中共派遣前往莫斯科，归国后遭国接受中共派遣前往莫斯科，归国后遭国民党逮捕。民党逮捕。19371937年年

4、 保释出狱，先后在延安、桂林、保释出狱，先后在延安、桂林、香港、广州、成都、昆明从事新闻、宣香港、广州、成都、昆明从事新闻、宣传、创作和理论研究工作。散文集传、创作和理论研究工作。散文集美美丽的黑海丽的黑海。 19441944年年 参与民盟领导工作。参与民盟领导工作。建国后建国后 任北师大教授，中国文联常任北师大教授，中国文联常委、副秘书长等。委、副秘书长等。作品作品 面向着生活的海洋面向着生活的海洋、沉思沉思集集等。等。字字 音音 湖湖泊泊 烧烧灼灼 盎盎然然 冈冈峦峦 堆堆垛垛 徜徉徜徉 铿锵铿锵 唧唧唧唧 荒荒冢冢 苍苍苔苔 汲汲水水 双双颊颊 澄澄澈澈 飞流急飞流急湍湍 鹰鹰隼隼 耸耸

5、峙峙 嵯峨嵯峨 丘丘壑壑 溪溪涧涧 迸迸发发 字字 音音 湖湖泊泊 p烧烧灼灼 zhu盎盎然然 ng 冈冈峦峦lun 堆堆垛垛du 徜徉徜徉chng yng 铿锵铿锵 kng qing 唧唧唧唧j 荒荒冢冢 zhng 苍苍苔苔ti汲汲水水j双双颊颊 ji 澄澄澈澈chng 飞流急飞流急湍湍 tun鹰鹰隼隼sn 耸耸峙峙 zh 嵯峨嵯峨 cu 丘丘壑壑 h 溪溪涧涧 jin 迸迸发发 bng整理感知 理清结构第一部分（12）总领，点名主旨爱祖国的美丽风景、山河大地第二部分（335）爱国主题具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美第三部分（3637）升华主题。群山目送小溪入海，流水化作雨云回望故乡。

6、满含象征，爱国情感真情流露！感悟文章1，作者写了做过哪些美景？ 珠穆朗玛峰 黄土高原 西双版纳 华北平原 黄河 扬子江 原始森林 椰林碧海 青青牧场 江河湖泽2，作者仅仅只是赞美了山川了吗？ 在第三部分中，作者灵活运用；片段式的表现形式，采用全景式的描写，完美地歌颂了心中所记的山河美景，写了五幅画卷！五幅画卷：第一层（35）自然历史图卷从南到北，从东到西，充满自豪得列数祖国大地的自然景致，以及在历史上的变迁中的巍然屹立、不可动摇的形象。第二层（67）祖国人民关系图以动情的笔墨说明，人民有情，山水更有情。第三层（810）民族语言图，这是无形的图案，唯有用心才能感受它的存在第四层（1124）四季晨

7、昏图文章对祖国自然景色的描写在这一层才得到了重点展示，有春夏秋冬的四季美景勾勒，有对晨光落日的生动描摹，语言优美，景致怡人！第五层（2535）祖国山川图以点带面，从异国思念写起，描绘作者心中时时忆起的山川图景。复读课文，领略祖国河山第一幅图：自然历史图文章第3、4节分别用了什么修辞手法？起到 了什么样的艺术效果？【明确】 第三节运用衬托 以闻名世界的四大国外美景衬托祖国山川的壮丽，凸显其伟大。 第4节运用排比 罗列了十个富有中国特色的自然景观，气势恢宏，感情热烈，彰显祖国山川的博大秀美！祖国人民关系图 作者在这一层次中如何写出祖国与人民的和睦关系的？ 【明确】祖国大地人格化 人民付出艰辛劳动，

8、祖国大地则含情脉脉用墨绿的群山。翠绿的冈峦、寥廓葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的山峰、奔走的江河作了回答。人民有情，山水亦有情。一幅和谐美好的画面霎时展现在读者面前。拟人、排比、比喻等修辞手法的综合运用在这里产生了意想不到的效果。民族语言图1，作者在这里热情地赞美祖国的语言，并没有涉及到对祖国山川的赞美，是否脱离了文章的主旨？【明确】没有！预言师人类特有的表达意思交流思想的工具，是祖国特定生存环境和文化背景长期孕育而成，是祖国的有机组成部分，赞美祖国语言，就是赞美祖国。2，那作者又是如何赞美祖国语言的呢？【明确】作者以诗歌为代表。作者认为，诗歌是祖国语言中的精华。最值得人品味吟哦的。诗歌中的感

9、情思想、节奏韵律以及那言之不尽的思想，都是令人那么拜服，而最让人陶醉的还是它对祖国大自然的叹为观止的描画。四季晨昏图 说说触动自己内心的景致 祖国的晨昏与四季都是那么美妙，云雀歌唱，霞光衬托树的期盼、太阳的微光、黄昏的蹒跚与醉倒、花下的日影弄姿、林荫道旁的玲珑树影，绚丽斑斓，如诗如画。祖国山川图作者运用了怎样的手法描绘这幅图景？【明确】以点带面以大江、高山、深海、瀑布、小溪等典型景致，反复渲染祖国山川秀美，又周全又省笔墨，一举两得。2，有人认为，祖国山川秀美，饱含了一层更为深刻的意蕴，又是什么样的意蕴呢？【明确】1，扬子江由滴沥的小泉发展到细流、溪涧、瀑布、湖泊，最后到大江的过程，是为了说明事物的发展壮大需要经过许多艰难曲折，祖国的历史发展也不例外。祖国山川图 2，作者