2022版新教材高中语文7.15我与地坛（节选）课件部编版必修上册

1、15我与地坛(节选)【助读博览】【助读博览】一、魅力作家一、魅力作家 身残志坚的作家身残志坚的作家史铁生史铁生史铁生史铁生(19512021),(19512021),北京人。著北京人。著名小说家名小说家, ,散文家。曾任北京作家协会散文家。曾任北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席副主席、中国残疾人作家协会副主席, ,一级作家职称。一级作家职称。20212021年年1212月月3131日凌晨去世日凌晨去世, ,享年享年5959岁。岁。成就成就: :多年来他与疾病顽强抗争多年来他与疾病顽强抗争, ,在病榻上创作出在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。其中了大量优秀的、广为人知的文

2、学作品。其中? ?我的遥远我的遥远的清平湾的清平湾?奶奶的星星奶奶的星星? ?分获分获19831983、19841984年全国优秀短年全国优秀短篇小说奖。他的散文篇小说奖。他的散文? ?我与地坛我与地坛? ?鼓励了无数的人。鼓励了无数的人。20022002年获华语文学传媒大奖年度出色成就奖。年获华语文学传媒大奖年度出色成就奖。作品作品: :中短篇小说集中短篇小说集? ?我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾?礼拜礼拜日日?舞台效果舞台效果?命假设琴弦命假设琴弦? ?等等, ,长篇小说长篇小说? ?务虚笔务虚笔记记? ?等。等。【经典觅珠经典觅珠】1.1.只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧只有人才

3、把怎样活着看得比活着本身更要紧只有只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。人在顽固地追问并要求着生存的意义。史铁生史铁生2.2.生命就是这样一个过程生命就是这样一个过程, ,一个不断超越自身局限的过一个不断超越自身局限的过程程, ,这就是命运这就是命运, ,任何人都是一样任何人都是一样, ,在这过程中我们遭遇在这过程中我们遭遇痛苦超越局限从而感受幸福。因此一切人都是平等的痛苦超越局限从而感受幸福。因此一切人都是平等的, ,我们毫不特殊。我们毫不特殊。 史铁生史铁生3.3.人的故土人的故土, ,并不止于一块特定的土地并不止于一块特定的土地, ,而是一种辽阔而是一种辽阔无比的心情无比的心情, ,不受

4、空间和时间的限制。这心情一经唤起不受空间和时间的限制。这心情一经唤起, ,就是你已经回到了故土。就是你已经回到了故土。史铁生史铁生4.4.爱就是不演戏爱就是不演戏! !把你的一切都敞开吧把你的一切都敞开吧, ,把你愿意敞开把你愿意敞开和不愿意敞开的都敞开吧和不愿意敞开的都敞开吧! ! 史铁生史铁生5.5.大脑做不到心灵所能做到的一切。心灵比大脑广阔大脑做不到心灵所能做到的一切。心灵比大脑广阔得多得多, ,深远得多深远得多, ,复杂得多。复杂得多。 史铁生史铁生6.6.人的命就像这琴弦人的命就像这琴弦, ,拉紧了才能弹好拉紧了才能弹好, ,弹好了就够了弹好了就够了。史铁生史铁生7.7.我什么都没

5、有忘我什么都没有忘, ,但是有些事只适合收藏但是有些事只适合收藏, ,不能说不能说, ,也也不能想不能想, ,却又不能忘。却又不能忘。 史铁生史铁生8.8.其实每时每刻我们都是幸运的其实每时每刻我们都是幸运的, ,因为任何灾难的面前因为任何灾难的面前都可能再加上一个都可能再加上一个“更字。更字。史铁生史铁生二、背景回眸二、背景回眸 从痛苦中挣扎而出的脚步从痛苦中挣扎而出的脚步 史铁生在史铁生在“最狂妄的年龄上残废了双腿最狂妄的年龄上残废了双腿, ,他在一他在一段时间里段时间里, ,精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中, ,史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历

6、史沧桑史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑, ,让他让他充分感受到时间的永恒充分感受到时间的永恒, ,感受到岁月流逝的无情、宇宙感受到岁月流逝的无情、宇宙的浩渺和历史的凝重的浩渺和历史的凝重, ,衬托出个人的微缺乏道及个人遭衬托出个人的微缺乏道及个人遭际的无常和偶然。它使得一切痛苦都失去了分量际的无常和偶然。它使得一切痛苦都失去了分量, ,而又而又从反面让一个不幸的人获得了解脱从反面让一个不幸的人获得了解脱, ,得到了灵魂的皈依得到了灵魂的皈依。 在这里在这里, ,史铁生参透了生命的真谛史铁生参透了生命的真谛, ,彻悟了人生的彻悟了人生的意义意义, ,完成了一次最困难的思想飞跃。完成了一

7、次最困难的思想飞跃。【拓展链接拓展链接】一、大家风采一、大家风采 史铁生释名史铁生释名 作者曾这样解释自己的名字作者曾这样解释自己的名字:“:“心血倾注过的地方心血倾注过的地方不容丢弃不容丢弃, ,我常常觉得这是我的姓名的昭示我常常觉得这是我的姓名的昭示, ,让历史铁让历史铁一样地生着一样地生着, ,以便不断地去看它以便不断地去看它, ,不是不断地去看这些不是不断地去看这些文字文字, ,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂着的灵魂, ,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品最好的注释。对他作品最好

8、的注释。 二、知识拓展二、知识拓展 史铁生笔下的地坛史铁生笔下的地坛地坛坐落在北京城安定门外地坛坐落在北京城安定门外, ,是是明清两代皇帝祭祀明清两代皇帝祭祀“皇地祇神的场皇地祇神的场所所, ,也是中国历史上连续祭祀时间最也是中国历史上连续祭祀时间最长的一座地坛。自公元长的一座地坛。自公元15311531年至年至19111911年年, ,先后有明清两先后有明清两代的十五位皇帝在此连续祭地长达代的十五位皇帝在此连续祭地长达381381年。年。地坛分为内坛和外坛地坛分为内坛和外坛, ,以祭祀为中心以祭祀为中心, ,周围建有皇周围建有皇祇室、斋宫、神库、神马殿、宰牲亭、钟楼等。它的祇室、斋宫、神库、

9、神马殿、宰牲亭、钟楼等。它的面积不大公顷面积不大公顷, ,占地仅为天坛的占地仅为天坛的1/81/8左右。举行祭左右。举行祭地大典的方泽坛平面为正方形地大典的方泽坛平面为正方形, ,上层高米上层高米, ,边长边长米米, ,下层高米下层高米, ,边长边长3535米米, ,乍一看去乍一看去, ,似乎给人似乎给人以矮小、简单之感。但是以矮小、简单之感。但是, ,就在这看似一无所有的表象就在这看似一无所有的表象下面下面, ,却隐含着象征、比照、透视效果、视错觉、夸大却隐含着象征、比照、透视效果、视错觉、夸大尺度、突出光影等一系列建筑艺术手法尺度、突出光影等一系列建筑艺术手法, ,隐含着古代建隐含着古代建

10、筑师们的匠心构思。筑师们的匠心构思。【初读任务】【初读任务】1.1.假设给文本这两局部各拟一个小标题假设给文本这两局部各拟一个小标题, ,可怎样拟写可怎样拟写? ?参考提示参考提示: :第一局部第一局部, ,我与地坛我与地坛; ;第二局部第二局部, ,我与母亲。我与母亲。2.2.作者在地坛里思考着什么问题作者在地坛里思考着什么问题? ?结果如何结果如何? ?参考提示参考提示: :(1)(1)他在想人为什么要出生他在想人为什么要出生, ,现在是否应该马现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。上去死以及如何活着的问题。(2)(2)人的出生是上帝交给人的出生是上帝交给人的一个事实人的一个事实, ,不

11、受人的控制不受人的控制, ,而且只要出生就必定会而且只要出生就必定会死亡死亡, ,不必着急。从此不必着急。从此, ,他摆脱了自杀的念头他摆脱了自杀的念头, ,走出了死走出了死亡的阴影。亡的阴影。3.3.母亲为母亲为“我做了什么我做了什么? ?她对她对“我的关爱有什么特我的关爱有什么特点点? ?儿子在母亲身上读懂了什么儿子在母亲身上读懂了什么? ?参考提示参考提示: :送我上地坛送我上地坛无言目送无言目送坚韧活着坚韧活着, ,逆境中更坚强逆境中更坚强在家担忧我在家担忧我坐卧难安坐卧难安到地坛找我到地坛找我悄悄缓缓悄悄缓缓【语言建构】【语言建构】一、音形识记一、音形识记1.1.以下词语中加点的字以

12、下词语中加点的字, ,读音不正确的一项为哪一项读音不正确的一项为哪一项 ( () )A.A.窥看窥看(ku) (ku) 祷告祷告(do) (do) 猝然猝然(c)(c)B.B.炫耀炫耀(xun) (xun) 坍圮坍圮(p) (p) 譬如譬如(p)(p)C.C.渗透渗透(shn) (shn) 倔强倔强(jin)(jin)遵守遵守(k)(k)D.D.熨帖熨帖(y) (y) 隽永隽永(jun)(jun)教导教导(hu)(hu)【解析】选【解析】选D D。“诲诲应读应读“hu“hu2.2.以下词语中以下词语中, ,没有错别字的一项为哪一项没有错别字的一项为哪一项( () )A.A.缘分沧桑翅膀按排缘分

13、沧桑翅膀按排B.B.镇静镇静清纯清纯嘱咐嘱咐羡慕羡慕C.C.清晰清晰恍惚恍惚羞涩羞涩安祥安祥D.D.步履步履坦率坦率意蕴意蕴竟相竟相【解析解析】选选B B。A A项项, ,按排按排安排安排;C;C项项, ,安祥安祥安详安详;D;D项项, ,竟相竟相竞相。竞相。二、词语应用二、词语应用( (选词填空或判断正误选词填空或判断正误) )1.1.上课铃响了上课铃响了, ,同学们都同学们都_地坐在座位上等待教师地坐在座位上等待教师来上课。来上课。( (安静安静宁静宁静) )2.2.在一个大雪纷飞的夜晚在一个大雪纷飞的夜晚, ,他来到一座他来到一座_的村庄的村庄, ,找找到一个避风的茅棚。到一个避风的茅棚

14、。( (荒芜荒芜荒僻荒僻) )3.3.只有立志于行只有立志于行,_,_不拔不拔, ,艰辛奋斗艰辛奋斗, ,才能创造一个才能创造一个有价值的人生。有价值的人生。( (坚忍坚忍坚韧坚韧) )安静安静荒僻荒僻坚忍坚忍4.4.对如此紧迫的救灾工作对如此紧迫的救灾工作, ,他却视同儿戏他却视同儿戏,_,_造成了造成了不可弥补的损失。不可弥补的损失。( (以致以致以至以至) )5.“5.“通过实施人道主义援助通过实施人道主义援助, ,美国试图传达一个信息美国试图传达一个信息: :委内瑞拉正在向世界乞讨。委内瑞拉正在向世界乞讨。“但是委内瑞拉不会向世但是委内瑞拉不会向世界上任何人界上任何人_任何东西。他说。

15、任何东西。他说。( (祈求祈求乞求乞求) )以致以致乞求乞求6.6.作为交通人作为交通人, ,在考虑建好大桥、公路、轨交的同时在考虑建好大桥、公路、轨交的同时, ,也要身临其境地了解、体验老百姓提出的也要身临其境地了解、体验老百姓提出的“毛细血毛细血管般的交通问题管般的交通问题, ,万万不能敷衍了事万万不能敷衍了事, ,或用政策因素或用政策因素一口回绝。一口回绝。( ( ) )。身临其境。身临其境: :亲自到了那个境地。句子亲自到了那个境地。句子语境侧重的是替别人着想、考虑语境侧重的是替别人着想、考虑, ,故应是故应是“设身处设身处地地, ,而非而非“身临其境身临其境 7.7.大家这样你一言、

16、我一句的大家这样你一言、我一句的, ,反而让他失魂落魄反而让他失魂落魄, ,心心慌意乱。慌意乱。( ( ) )8.8.当父母伤心的时候当父母伤心的时候, ,一句短短的抚慰一句短短的抚慰, ,对于父母来说对于父母来说也是一种幸福也是一种幸福, , 无论时代如何开展无论时代如何开展, ,孝顺父母这是亘古孝顺父母这是亘古不变的真理。不变的真理。( ( ) )。句子说的是他因大家的意见而变得没有。句子说的是他因大家的意见而变得没有了主意了主意, ,此意思应用此意思应用“六神无主六神无主。亘古不变。亘古不变: :从古至今永远也不会改从古至今永远也不会改变。使用正确变。使用正确 9.9.在新的历史条件下在

17、新的历史条件下, ,共产党员要表达时代的要求共产党员要表达时代的要求, ,要要胸怀共产主义远大理想胸怀共产主义远大理想, ,专心致志为人民效劳。专心致志为人民效劳。( ( ) )10.10.如今特朗普刚对叙伊俄提出警告如今特朗普刚对叙伊俄提出警告, ,以色列便急于求以色列便急于求成地向叙利亚开火。成地向叙利亚开火。( ( ) ) 。急于求成。急于求成: :形容急着要取得形容急着要取得成功。不合语境成功。不合语境, ,可用可用“迫不及待迫不及待。专心致志。专心致志: :形容一心一意形容一心一意, ,集中精神。不合语境集中精神。不合语境, ,可用可用“全心全意全心全意11.11.田梅惦记着那件难办

18、的事田梅惦记着那件难办的事, ,显得心神不定显得心神不定, ,坐立不坐立不安。安。( )( )12.12.自从他和那个声名狼藉的集团鬼混在一起之后自从他和那个声名狼藉的集团鬼混在一起之后, ,我我就同他断绝了往来。就同他断绝了往来。( ( ) )。心神不定。心神不定: :心里烦躁心里烦躁, ,精神不安。使用正确精神不安。使用正确。声名狼藉。声名狼藉: :名声败坏到了极名声败坏到了极点。使用正确点。使用正确 【审美鉴赏】【审美鉴赏】鉴赏点一鉴赏点一: :理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意1.1.试分析试分析“我常觉得这中间有着宿命的味道我常觉得这中间有着宿命的味道: :仿佛这古仿佛这古

19、园就是为了等我园就是为了等我, ,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年而历尽沧桑在那儿等待了四百多年一句的内涵。一句的内涵。【明确】【明确】(1)(1)我家与地坛很近。我家与地坛很近。(2)“(2)“园子园子荒芜荒芜, “, “我我残疾残疾, ,我与地坛有着一样的命运。我与地坛有着一样的命运。(3)(3)地坛顽强的地坛顽强的生命力给了生命力给了“我我重新生活的勇气重新生活的勇气, ,让让“我我领悟到生领悟到生命的内涵。命的内涵。2.2.怎样理解文章最后怎样理解文章最后“多年来我头一次意识到多年来我头一次意识到, ,这园中这园中不单是处处都有过我的车辙不单是处处都有过我的车辙, ,有过我的车辙的地方也

20、都有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印这句话的内涵有过母亲的脚印这句话的内涵? ?【明确】这句话说明了作者认识到园中处处都有过【明确】这句话说明了作者认识到园中处处都有过“母亲的脚印母亲的脚印, ,处处都有母亲的牵挂与关爱处处都有母亲的牵挂与关爱, ,暗示了暗示了“我我的成长时时处处离不开母亲的启发。地坛给的成长时时处处离不开母亲的启发。地坛给“我我启示启示, ,母亲让母亲让“我我坚强坚强, ,这两者都给了这两者都给了“我我力量力量。母亲与地坛已经合二为一。母亲与地坛已经合二为一, ,融为一体融为一体, ,也早与也早与“我我融为一体。融为一体。鉴赏点二鉴赏点二: :赏析文中重要句段的作用赏析文

21、中重要句段的作用3.3.试赏析文章第一局部地坛环境描写的作用。试赏析文章第一局部地坛环境描写的作用。【明确】【明确】(1)(1)描摹地坛是破败、荒芜、古旧的描摹地坛是破败、荒芜、古旧的, ,同时又同时又是宁静、充满活力和生气的。是宁静、充满活力和生气的。(2)(2)为作者的思考提供了为作者的思考提供了一个特定的一个特定的“情绪背景情绪背景, ,在那样一个安谧、寂静、荒在那样一个安谧、寂静、荒芜的背景上芜的背景上, ,最容易展开对生命的思考。最容易展开对生命的思考。(3)(3)地坛催发地坛催发了作者对了作者对“生命生命和和“世界世界的思考的思考, ,让作者获得新生让作者获得新生。4.4.试分析文

22、章第二局部试分析文章第二局部, ,母亲离去后母亲离去后, ,作者反复强调作者反复强调“母亲已经不在了一句的作用母亲已经不在了一句的作用? ?【明确】一切都像往常一样【明确】一切都像往常一样,“,“我走遍了这院子的每我走遍了这院子的每一个角落一个角落, ,但母亲却已经离开了但母亲却已经离开了“我我; ;一切都不曾改一切都不曾改变变, ,但母亲却永远不会再来找但母亲却永远不会再来找“我了。此时我了。此时“我才我才真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱, ,表达作表达作者了痛惜悔恨之情。者了痛惜悔恨之情。【思维锤炼】【思维锤炼】1.1.以第一局部第以第一局部

23、第5 5段局部景物描写的句子为例分析一下段局部景物描写的句子为例分析一下地坛景物的特点地坛景物的特点, ,谈谈你的感受。谈谈你的感受。【点拨】本段中【点拨】本段中, ,句子句子“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空空, ,像小雾一样像小雾一样, ,给人以美感给人以美感, ,给人以希望。给人以希望。“蚂蚁摇蚂蚁摇头晃脑捋着触须头晃脑捋着触须, ,猛然间想透了什么猛然间想透了什么, ,转身疾行而去转身疾行而去, ,想好了才去做想好了才去做, ,想好了马上去做想好了马上去做, ,这对作者启发很大这对作者启发很大, ,今今后他也要去做了。后他也要去做了。“瓢虫爬得不耐烦了瓢虫爬得不耐

24、烦了, ,累了累了, ,祈祷一祈祷一回便支开翅膀回便支开翅膀, ,忽悠一下升空了忽悠一下升空了; ;树干上留着一只蝉蜕树干上留着一只蝉蜕, ,寂寞如一间空屋寂寞如一间空屋, ,蝉蜕皮的过程虽然是痛苦的蝉蜕皮的过程虽然是痛苦的, ,是有是有纪念意义的纪念意义的, ,但它并不留恋过去但它并不留恋过去, ,而是勇敢地飞向新的而是勇敢地飞向新的高度。高度。“露水在草叶上滚动露水在草叶上滚动, ,聚集聚集, ,压弯了草叶压弯了草叶, ,轰然坠轰然坠地地, ,摔开万道金光摔开万道金光“满园子都是草木竞相生长弄出的满园子都是草木竞相生长弄出的响动响动, ,窸窸窣窣窸窸窣窣窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息片刻不息,

25、,弱小的生命弱小的生命, ,甚至甚至连生命都算不上的露水仍然勇敢顽强地活着连生命都算不上的露水仍然勇敢顽强地活着, ,由此使作由此使作者感受到了小生灵们生命的顽强者感受到了小生灵们生命的顽强, ,时时、处处都洋溢着时时、处处都洋溢着生命的律动。作者看到了地坛的生机生命的律动。作者看到了地坛的生机, ,唤起了生活的信唤起了生活的信心。心。2.2.第一局部作者写地坛第一局部作者写地坛, ,写了自己在这里的思考写了自己在这里的思考, ,那么那么, ,作者思考了什么作者思考了什么? ?有什么结果有什么结果? ?【点拨】第一【点拨】第一, ,我的身体残疾了我的身体残疾了, ,我的生命是不是就此我的生命是

26、不是就此完毕了完毕了? ?是不是就此一死了之是不是就此一死了之? ?第二第二, ,我为什么要出生我为什么要出生? ?第三第三, ,我应该怎样生活我应该怎样生活? ?对前两个问题对前两个问题, ,在这静静的园子在这静静的园子里里, ,作者作者“一连几小时专心致志地想一连几小时专心致志地想,“,“想了好几想了好几年年, ,最后终于想明白了最后终于想明白了, ,于是对生与死的问题也就释于是对生与死的问题也就释然了。接下来然了。接下来, ,最关键的是怎样活下去最关键的是怎样活下去, ,以一种什么样以一种什么样的状态活下去。在这个问题上的状态活下去。在这个问题上, ,园子里的生命给了他园子里的生命给了他

27、启示启示, ,他从中感悟到生命的真谛他从中感悟到生命的真谛, ,积极进取的人生观战积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想胜了消极颓废的思想, ,促使他走上了文学创作的道路促使他走上了文学创作的道路, ,坚决地迈上了新的人生道路。坚决地迈上了新的人生道路。3.3.阅读第二局部阅读第二局部3 3、6 6、7 7段段, ,你认为母爱的特点是什么你认为母爱的特点是什么? ?并说出自己对此的感悟。并说出自己对此的感悟。【点拨】母爱深沉而不张扬【点拨】母爱深沉而不张扬, ,平凡得让人熟视无睹平凡得让人熟视无睹, ,但但有谁能像史铁生那样用心体味母爱呢有谁能像史铁生那样用心体味母爱呢? ?更多的时候更多的时候

28、, ,母母爱都是从我们身边默默地流走爱都是从我们身边默默地流走, ,熟视无睹的我们甚至不熟视无睹的我们甚至不知道她的存在。我们没有发现她知道她的存在。我们没有发现她, ,她当然毫无怨言她当然毫无怨言, ,可可是是, ,对于我们来说对于我们来说, ,没有体验到母爱应该是多么大的不没有体验到母爱应该是多么大的不幸呀幸呀! !我们丧失了比金子还珍贵的东西。我们丧失了比金子还珍贵的东西。4.4.第二局部是如何来写母亲的形象的第二局部是如何来写母亲的形象的? ?文中屡次出现文中屡次出现“现在我才想到现在我才想到“许多年以后我才渐渐听出之类的许多年以后我才渐渐听出之类的话话, ,表现的是一种怎样的思想感情

29、表现的是一种怎样的思想感情? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 【点拨】【点拨】(1)(1)并不是直接表现并不是直接表现, ,而是通过自己心灵的对而是通过自己心灵的对话话, ,自问自思自问自思, ,从我理解母亲对我的爱展开。从我理解母亲对我的爱展开。(2)(2)反复写反复写说明对母亲的深深的歉意说明对母亲的深深的歉意, ,自己痛彻心扉的悔恨与永远自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾。无法弥补的遗憾。(3)(3)文章更加动人文章更加动人, ,也更自然。也更自然。5.5.作者读懂了母爱作者读懂了母爱, ,理解了母亲的痛苦理解了母亲的痛苦, ,也理解了母亲也理解了母亲的命运的命运, ,体会

30、到了强烈的爱与痛交织的情感体会到了强烈的爱与痛交织的情感, ,母亲的命母亲的命运给了作者什么启发运给了作者什么启发? ? 【点拨】母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲【点拨】母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难的苦难, ,让让“我明白了生存的意义我明白了生存的意义, ,生存的价值生存的价值, ,也让也让“我在逆境中更坚强。我在逆境中更坚强。【备选要点】【备选要点】1.1.阅读课文第一局部的第阅读课文第一局部的第1 1段与第段与第5 5段段, ,说一说作者与地说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处。坛的遭遇有何相似之处。【点拨点拨】2.2.作者在文中表达了对母亲怎样的一种情感作者在文中表达

31、了对母亲怎样的一种情感? ?【点拨点拨】(1)(1)感悟到母亲的苦难和伟大。作者痛感自己感悟到母亲的苦难和伟大。作者痛感自己的母亲是活得最苦的母亲的母亲是活得最苦的母亲, ,她日日夜夜生活在愁苦之中她日日夜夜生活在愁苦之中, ,生活在忧虑之中生活在忧虑之中, ,她的母爱深沉而不张扬她的母爱深沉而不张扬, ,她的悲苦深她的悲苦深沉而不外露沉而不外露, ,母亲是坚忍的、伟大的。母亲是坚忍的、伟大的。 (2) (2)痛惜母亲的早逝。母亲仅仅活了四十九岁痛惜母亲的早逝。母亲仅仅活了四十九岁, ,再再也看不到儿子的长进。作者对文学成就的追求也看不到儿子的长进。作者对文学成就的追求, ,为母亲为母亲也是一

32、个动机也是一个动机, ,母亲却没有看到儿子发表作品的那一天母亲却没有看到儿子发表作品的那一天, ,没有看到儿子作品获奖的那一天没有看到儿子作品获奖的那一天, ,未能分享儿子的快未能分享儿子的快乐。作者对母亲的悼念真是魂牵梦萦乐。作者对母亲的悼念真是魂牵梦萦, ,痛彻心扉。痛彻心扉。3.3.作者在第二局部写母亲是为什么作者在第二局部写母亲是为什么? ?【点拨】非常概括地说【点拨】非常概括地说, ,写母亲写母亲, ,实际是写实际是写“我我( (史铁史铁生生) )对母亲的对母亲的“理解理解, ,写史铁生对母亲对待生命、对写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的待命运的态度的“理解。开场理解。开场,

33、,史铁生是不理解母亲史铁生是不理解母亲的的, ,逐渐地逐渐地, ,随着思考的深入随着思考的深入, ,随着精神追寻的深入随着精神追寻的深入, ,随随着精神阅历的广泛着精神阅历的广泛, ,随着年龄的增加随着年龄的增加, ,史铁生终于理解史铁生终于理解了母亲了母亲, ,读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来完了她自己的生命。看来, ,命运决定了角色的分配和承命运决定了角色的分配和承担的方式担的方式, ,有些人仿佛生来就是为了承受苦难有些人仿佛生来就是为了承受苦难, ,在苦难在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说中默默地忍受着命运的重压。也

34、就是说, ,母亲的母亲的“活法活法, ,就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题对苦难的问题, ,就是就是“活法活法的答案之一。的答案之一。【综合素养实践】【综合素养实践】1.1.史铁生精神跋涉的每一步都有他的母亲相伴史铁生精神跋涉的每一步都有他的母亲相伴, ,母爱在母爱在地坛回荡。史铁生的母亲是伟大的地坛回荡。史铁生的母亲是伟大的, ,但伟大的母亲何其但伟大的母亲何其多多: :孟母为了选择孩子成长的最正确环境孟母为了选择孩子成长的最正确环境, ,三迁其居三迁其居, ,培养培养了中国思想文化史上的亚圣了中国思想文化史上的亚圣; ;欧阳

35、修四岁丧父欧阳修四岁丧父, ,其母用其母用苇秆在沙地上画字教读苇秆在沙地上画字教读, ,成就了一代文豪成就了一代文豪; ;岳飞的母亲岳飞的母亲在岳飞背上刺字在岳飞背上刺字, ,教导出了一代名将教导出了一代名将, ,千古英雄千古英雄历史只留给了我们有限的几个名字历史只留给了我们有限的几个名字, ,事实上事实上, ,每一位母每一位母亲都是一部史诗亲都是一部史诗, ,我的母亲是我的母亲是, ,你们的母亲也是你们的母亲也是, ,你们读你们读懂属于你们的那部史诗了吗懂属于你们的那部史诗了吗? ?请大家静静地想一想请大家静静地想一想, ,然然后谈谈你对母亲的理解和认识后谈谈你对母亲的理解和认识, ,说出你

36、如何对母爱进展说出你如何对母爱进展回报。回报。参考例如参考例如: :亲情的故事永远也说不完亲情的故事永远也说不完, ,可见这世界上不可见这世界上不是没有爱是没有爱, ,而只是缺少了一颗感悟爱的心罢了。母爱就而只是缺少了一颗感悟爱的心罢了。母爱就像有首歌唱的像有首歌唱的: :母爱有多少斤母爱有多少斤, ,答案在炒菜的油里答案在炒菜的油里, ,在煮在煮过的米饭里过的米饭里, ,在妈妈脸上的皱纹里。母亲为我们付出了在妈妈脸上的皱纹里。母亲为我们付出了这么多这么多, ,让我们怀着感恩的心情回报我们的母亲让我们怀着感恩的心情回报我们的母亲, ,回报回报那份永远也还不清的爱。让我们也像母亲爱我们那样那份永远也还不清的爱。让我们也像母亲爱我们那样去爱我们的母亲去爱我们的母亲, ,像她们为我们付出那样也为她们付出像她们为我们付出那样也