大班美术活动教案：创意公鸡教案

1、大班美术活动教案：创意公鸡教案大班美术活动创意公鸡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活 动准备，活动过程等内容，学画公鸡，突出公鸡的主要特征，鼓励引导幼儿表现 不同形态的公鸡，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看创意公鸡教案 吧。设计意图：绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径， 绘画活动的模式直接 影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美 术教学模式，即教师出示范例 - -讲解范例 - -幼儿模仿 - -教师讲评，对幼儿来说，枯 燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿 创造性的发展。因此，本节课我为幼儿

2、提供技能知识的拐杖，自由表现的空间， 让幼儿能够充分的创想与实践。活动目标：1 1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。2 2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。3 3、在活动中体验成功的快乐。4 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：突出公鸡的主要特征。活动难点：表现不同形态的公鸡。活动准备： 幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图 片。活动过程：一、提炼公鸡的主要特征1 1、导入：师 - 小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。 请告诉我你看到的像什么。（这里强调观察和想象

3、，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创 想做铺垫）- 幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象2 2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形， 你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上， 幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去， 所以老师在备课时要充分的考虑到 孩子可能会出现什么样的回答）1（幼儿回答公鸡）-是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪 - 这是公鸡的腿和鸡爪，我 们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾 ? ?2（幼儿回答其他动物）- 你想到了 XXXX 那它的腿是这

4、样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和 XXXX 有联系？- 根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美）3 3、-接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。（加深幼儿对公鸡主要特征的记忆）二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体- 现在有了公鸡的 还缺公鸡的什么部位？- 身体- 恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我 们来试一试（教师示范圆形身体的公鸡）- 我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、 更独特？（尽可能抓住时机运用归类引导

5、法）-正方形/ /长方形/ /三角形/ /梯形- 是这样的吗？（出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情 节描述，为下一环节做铺垫。 ） 奥， 原来不同的形状也可以成为公鸡的身体， 你 们还想到什么形状？-苹果/ /萝卜/ /树叶/ /月亮/ /- 奥，原来水果/ /蔬菜/ /植物/ /天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还 想到什么？（出示一下准备好的相关类别图片）（启而不发时）-1-1 、想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为 公鸡的身体？-2-2 、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体（点击预设好的水果 或蔬菜类公鸡）接下来的引导同幼儿的表达没有问题，重点在于教师的引导，要善于抓住有利的契机并有效利用）三、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容- 你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快 来看看，他们在干什么？（肯定幼儿的表达）- 大公鸡的故事太有趣了， 你们想不想也画漂亮的大公鸡？那你的漂亮的大公鸡在干什么呢？它会在什么地方，是和谁在一起呢？他们在干什么？四、幼儿作画，教师巡回指导（出示不同类别的图片请幼儿借鉴）请