学做毽子教学设计

1、学做毽子教学设计篇一：学做毽子教学设计反思教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的 踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探 究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交 往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。教学重点难点：探究制作毽子的方法 教学准备：教师：课件和视频、布、绳、铁环等。 教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。 3 3 1 1、师问：这是什么？教师展示毽子，你会踢吗？你相信用毽子可以表演 吗？出示视频资料（视频 1 1 花毽表演），学生观看后，提出问题：看完

2、这么精 彩的表演，你有什么感受？2 2、踢毽子好玩吗，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。【从学生最喜欢视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了 学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解 了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】（二）探究制作毽子的材料。 2 21 1、引言：自己动手做一个毽子，可以用什么材料做呢？2 2、 学生猜想制作材料， 教师相机展示不同材料做成的毽子。（ 出示 pptppt 课 件 1/2/31/2/3）【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通 过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子

3、的材料随处可 见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】（三）小组合作，探究制作毽子。 2020 25251 1、引言：看来生活中这些小东西都可以做毽子，下面我们就用带来的废旧 物来做个键子吧，小组合作一起做毽子，之后我们可要带着自己做的毽子来场 踢毽子大赛啊！2 2、学生制作，教师巡视指导。3 3、师：做好了吗？举起来大家互相看看。（生互看） 到底谁做的棒，咱 们得踢一踢看。（到操场上比赛）4 4、踢毽子比赛。 1010【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与 人合作。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴 趣。】教学反思：我国民间

4、流传着许多趣味性、健身性较强的游戏，然而学生对此却了解甚 微。前几个星期主要是让学生通过观察、采访、上网等活动方式了解了长辈童 年玩的游戏，并做成调查表，从中让学生选择他们最感兴趣的毽子游戏，指导 学生通过一些渠道了解了毽子的一些相关知识；对毽子的做法提出合理猜测。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做 法，培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴 趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程 中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能 对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的品

5、质。本次活动本人觉得学生的小组合作能力提高了，懂得与他人合作了，懂得 在生活中可以变废为宝，寻找合适的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作简 单的毽子；本人在课堂中也非常注意捕捉信息，注重对学生资源意识的渗透。但对于“对作品进行客观评价”这一环节本人觉得做得还是不到位，应该先给 出评价标准，让学生评价时有所依据；对于学生材料的筛选还不到位。总之， 通过本次活动，我个人有所收获，学生也有所得，我会继续努力，争取更大的 进步。篇二：综合实践活动 学做毽子教学设计教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的 踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现

6、问题、解决问题的能力，勇于探 究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交 往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。教学重点：学会制作毽子的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力 线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣。1 1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞， 落地没脚难起跳。（打一体育用品）2 2、学生猜谜，说出理由。3 3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问 题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4 4、踢毽子好玩吗，

7、想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课 题。【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课 堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不 知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。1 1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细 观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。2 2、学生观察，小组汇报。3 3、教师小结，了解毽子的组成。4 4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通 过这一环节的探

8、究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可 见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】三）小组合作，探究毽子的做法1 1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我 们可以用什么方法或途径学会做毽子 ? ?2 2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3 3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4 4、全班交流。A A、交流羽毛键的做法。1 1） 学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的 地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么？（学生说出应注意 将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）2 2） 教师示范用布条穿过

9、垫圈的过程。B B、交流塑丝键的做法。1 1） 学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的 地方。2 2） 教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让 它变成细丝状？（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5 5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材 料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制 作毽子。6 6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。7 7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的 方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候， 善于观察

10、，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变 被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生 不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能 力，激发学生勇于探究的兴趣。】四）小组合作，制作毽子1 1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么？（做毽子）下面我 们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小 组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用？2 2、教师出示制作当中应注意的问题：3 3、学生制作，教师巡回指导。4 4、展示，评价，试踢。【充分发挥小组的力

11、量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与 人合作。】（五）学踢毽子，感受快乐。1 1、教师示范毽子常见的几种踢法。2 2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。（六）拓展延伸1 1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。 19841984 年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我 们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2 2、教师播放视频。（七）小结收获，布置作业。1 1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么？2 2、学生畅谈自己的收获。3 3、小结：时间是有

12、限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出 示课件）a a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢 与什么有关。【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴 趣。】篇三：快乐读书屋三做毽子教学设计教学目标：1 1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个 时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、认识本课的 8 8 个生字。教学重点、难点：了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。教学准备：准备一个做好的毽子教学思路：1 1、激发情趣，导入新课。同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动 手做一个呀？让我们快快进入今天的快乐读书屋吧！2 2、自读自悟，整体感知。（1 1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。（2 2）、小组内互读，有疑问的地方标在书上。3 3、结合实物，理解课文。