历史必修i岳麓版第课北美大陆上的新体制说课稿

1、1第9课 北美大陆上的新体制说课课件 2重点：重点：17871787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。 难点：难点：联邦制的权力结构。联邦制的权力结构。 难点确立依据：本科难点是根据授课内容中难点确立依据：本科难点是根据授课内容中“分权与制分权与制衡衡”原则比较抽象难懂。原则比较抽象难懂。重点、难点的确立1 1、通过创设学习情境、通过创设学习情境, ,并结合多媒体进行问题探究学习。并结合多媒体进行问题探究学习。2 2、案例分析法。、案例分析法。3 3、课后小组延展探究。、课后小组延展探究。教学手法【课程标准课程标准】：说出美国：说出美国17871787年宪

2、法的主要内容和联邦年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。同。3教学程序设计教学程序设计一、一、创设情境，集思广益：创设情境，集思广益：为学生假设一位人物：麦克为学生假设一位人物：麦克是是“宪法之父宪法之父”麦迪逊的好麦迪逊的好友，年轻的时候在欧洲游学，友，年轻的时候在欧洲游学，深受启蒙思想的影响，回国深受启蒙思想的影响，回国后经历了美国的独立战争，后经历了美国的独立战争，看到美国独立后的状况，为看到美国独立后的状况，为好友提供了一些政治制度改好友提供了一些政治制度改革的建议。革的建议。4素材一：美国在独立后的现

3、状分析一 美国美国独立前独立前，它的商船队在地中海地区的，它的商船队在地中海地区的贸易往来不怕北非等地的海盗的抢劫，因为它受贸易往来不怕北非等地的海盗的抢劫，因为它受到宗主国英国的保护。美国到宗主国英国的保护。美国独立后独立后，失掉英国舰，失掉英国舰队的护航美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失队的护航美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。惨重。 当约翰当约翰亚当斯作为美国第一任驻英大使抵达亚当斯作为美国第一任驻英大使抵达伦敦赴任时，英国外交部的一位官员问道：怎么伦敦赴任时，英国外交部的一位官员问道：怎么只有你一人来到伦敦？应该有十三位大使才对呀！只有你一人来到伦敦？应该有十三位大使才对呀！ 引

4、导学生了解松散的邦联带来的消极影响，引导学生了解松散的邦联带来的消极影响，认识到形成强有力的中央政府的重要性。认识到形成强有力的中央政府的重要性。 5 引导学生了解北美大陆是摆脱了殖民统治，引导学生了解北美大陆是摆脱了殖民统治，没有君主传统，并且必须建立的是共和政体。没有君主传统，并且必须建立的是共和政体。素材二：美国在独立后的现状分析二 独立战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威独立战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中，他已经成为这个新国望。在人们的心目中，他已经成为这个新国家的象征。战争结束后，一些军官希望拥立家的象征。战争结束后，一些军官希望拥立他做国王。华盛顿严词拒绝了这种要求

5、，他他做国王。华盛顿严词拒绝了这种要求，他说：说：“我们国家一定要彻底我们国家一定要彻底实行共和政体，实行共和政体，如果不能遵循这一原则而试图采用其他政体，如果不能遵循这一原则而试图采用其他政体，就是叛逆就是叛逆”。6 当立法权和行政当立法权和行政权集中在同一个人或权集中在同一个人或同一个机关之手，自同一个机关之手，自由便不复存在了。由便不复存在了。 如果司法权不同如果司法权不同立法权和行政权分立，立法权和行政权分立，自由也就不存在了。自由也就不存在了。 孟德斯鸠孟德斯鸠论论法的精神法的精神孟德斯鸠孟德斯鸠素材三：法国启蒙思想家们构建的理想蓝图不管任何形式的政府，如果它不管任何形式的政府，如果

6、它没有对每一个人的权利、自由没有对每一个人的权利、自由和平等负责，那它就破坏了作和平等负责，那它就破坏了作为政治职权根本的社会契约。为政治职权根本的社会契约。 卢梭卢梭社会契约论社会契约论他认为人民应当推翻暴君，重他认为人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持民主共和国，坚持“主权在民主权在民”的原则，国家的最高权力属于的原则，国家的最高权力属于人民。人民。 卢梭卢梭7情境探究，情境探究，结合列举的材料结合列举的材料总结，总结，麦克政治设想麦克政治设想主要要解决主要要解决美国当时面临的主要问题：美国当时面临的主要问题：1.1.如何加强如何加强中央

7、政府中央政府的权力？的权力？2.2.如何协调中央与地方如何协调中央与地方？3.3.如何防止专制，保障民主？如何防止专制，保障民主？ 组织学生分组讨论：针对美国当时存在的问题，组织学生分组讨论：针对美国当时存在的问题，结合启蒙思想家的理论，为美国设计适合本国结合启蒙思想家的理论，为美国设计适合本国的政治制度。的政治制度。将学生的设想按针对的具体问题将学生的设想按针对的具体问题分类分类写在黑板写在黑板上。上。8针对的问题针对的问题 麦克麦克的建议的建议如何加强联邦如何加强联邦政府政府的权力？的权力？如何协调中央如何协调中央与地方与地方？学生自由发学生自由发挥挥如何防止专制，如何防止专制，保障民主？

8、保障民主？ 1787 1787年宪年宪法主要内容法主要内容 体现的体现的原则原则联邦政府拥有一系联邦政府拥有一系列主权权力（哪列主权权力（哪些）；联邦法律是些）；联邦法律是全国最高法律；宪全国最高法律；宪法未列明的权力属法未列明的权力属于各州或人民。于各州或人民。联邦制原则联邦制原则立法权归国会，行立法权归国会，行政权归总统，司法政权归总统，司法权归最高法院权归最高法院分权制衡原分权制衡原则（三权分则（三权分立原则）立原则）总统和议员由选举总统和议员由选举产生产生民主原则民主原则9难点突破：难点突破：通过展示通过展示“美国政府关门危机美国政府关门危机”的政治事的政治事件，让学生结合课本中的件，

9、让学生结合课本中的“三权分立、制约与平衡关系示三权分立、制约与平衡关系示意图意图”，利用学到的理论知识用于分析现实政治问题。，利用学到的理论知识用于分析现实政治问题。 美国政府关门预算拨款案无法批准，美国政府没钱可花。预算拨款权力掌握在美国国会手中，国会不通过预算案，就意味着政府不能花钱，很多需要花钱的工程无法继续，员工的工资也将难以支付。从1977年到1996年19年间，联邦政府曾关门17次，几乎平均每年关门一次，最短1天，最长21天。其中1995年至1996年，克林顿政府执政时期，曾两次关门，导致数十万政府雇员被遣散回家“待业”。 2013年9月20日开始至30日晚间，在共和党内“茶党”等

10、保守势力的强烈要求下，国会众议院议长博纳至少三次提出不同版本的临时拨款议案，这些议案都与阻挠奥巴马力推的美国医疗保险改革实施内容相捆绑，但都没有得到民主党掌握的参议院的通过，最终导致联邦政府预算至今没有着落。2013年10月1日，美国联邦政府的非核心部门关门。2013年10月7日，据香港文汇报7报道，奥巴马急签军方支薪案，五角大楼9成员工或复工。2013年10月16日晚结束联邦政府关门。10设计问题，引导学生分析美国政府权利的分配与制衡 1、奥巴马为什么不能直接给自己政府的职员发薪水？ 2、国会众议院为什么不能通过自己理想版本的临时拨款议案？ 3、如果国会通过了奥巴马力推的美国医疗保险改革实施

11、方案，但有人申诉该法案宪要怎么办？11论从史出论从史出, ,评价评价17871787年宪法影响年宪法影响材料一：材料一：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所各自人口比例进行分配。各州人口数，按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一有其他人口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。定年限劳役的人，但不包括未被征税的印第安人。 -1787年宪法年宪法结合材料，请回答：结合材料，请回答：1787年宪法有何年宪法有何局限性局限性？奴隶制奴隶制 种族歧视种族歧视 积极作用：要求学生根据积极作用：要求学生根据1787年宪法的内容和课本知识进年宪法的内容和课本知识进行总结。学生会从中央与地方的关系处理；保障民主，防行总结。学生会从中央与地方的关系处理；保障民主，防止权力过度集中；对美国经济的促进方面进行回答。止权力过度集中；对美国经济的促进方面进行回答。局限：从材料分析中得到答案。局限：从材料分析中得到答案。12课后探究：美国总统制和英国君主立宪制有何异同？ 幻灯片打出材料：第二次世界大战期间，英国首相邱吉尔对美国总统富兰克林罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不