苏教版五年级下册--《我和祖父的园子》

1、 萧红，当今中国，最有前途的女作家。 鲁迅 萧红萧红(1911(19111942)1942)中国现代著名女作家。黑龙江省中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。呼兰县人，原名张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生生死场死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940l940年发年发表了著名长篇小说表了著名长篇小说呼兰河传呼兰河传。在萧红不到。在萧红不到1010年的创年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。受广大读者的喜爱，具有广泛

2、而深远的影响。19 我和祖父的园子陈艳玲陈艳玲我和祖父的园子选自呼兰河传。我和祖父的园子选自呼兰河传。1 1、能正确、流利地朗读课文。、能正确、流利地朗读课文。2 2、学会本课生字新词，结合课文理解词义。、学会本课生字新词，结合课文理解词义。3 3、学习课文第二和第十三自然段，初步感知、学习课文第二和第十三自然段，初步感知 园子的美丽和园中事物的自由。园子的美丽和园中事物的自由。、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。、找出自己喜欢的段落先自己练读，再小组、找出自己喜欢的段落先自己练读，再小组内读。内读。3 3、想一想：作者回忆了童年时代在祖父的园、想一想：

3、作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？子里快乐玩耍的哪些情景？蝴蝴 帽帽 瞎瞎 铲铲 韭韭 穗穗 抛抛 倭倭蝴蝴蝶蚂蚱蝶蚂蚱 草草帽帽 溜平溜平瞎瞎闹闹铲铲地地 韭韭菜菜 谷谷穗穗倭倭瓜瓜抛抛开开谎花谎花 随意随意 阴凉阴凉 枕头枕头 拔草拔草狗尾草狗尾草 蓝悠悠蓝悠悠 小组开火车读课文，想一想课文主要写了什么？小组开火车读课文，想一想课文主要写了什么？哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？园子里干什么？1.1.课文主要写了什么？课文主要写了什么？园子里的景象园子里的景象园子里发生的趣事园子里发生的趣事2.2.哪几个

4、自然段写园子？哪几个自然段写哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？我和祖父在园子里干什么？1 1、观赏小昆虫。、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络理清课文脉络2 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5 5、用瓢舀水往天空扬。、用瓢舀水往天空扬。6 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 7、用草帽遮脸睡觉。、用草

5、帽遮脸睡觉。第一段（第一段（ ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。满了生机。第二段第二段（ ）：）：写祖父一天都在园子里劳动，写祖父一天都在园子里劳动，“我我”也跟着也跟着祖祖 父在园子里边学干活边玩耍。父在园子里边学干活边玩耍。 第三段第三段（ ）：）：写在写在“我我”童年的记忆中，祖父的园子里童年的记忆中，祖父的园子里一一 切都是鲜活的，都是自由的。切都是鲜活的，都是自由的。理清课文脉络理清课文脉络12 3121314请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。 这令萧红魂牵梦萦的园子究

6、竟是一个怎这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第二、第十三自然段，把你想到的词就写在句二、第十三自然段，把你想到的词就写在句子的旁边。子的旁边。 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身

7、绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。园子里：昆虫众多，五彩缤纷，充满生机。园子里：昆虫众多，五彩缤纷，充满生机。 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上

8、房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。1.1.你觉得这是一个怎样的园子，从哪里看出？你觉得这是

9、一个怎样的园子，从哪里看出？3.3.说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？表达了作者对快表达了作者对快乐和自由的童年乐和自由的童年美好生活的眷念美好生活的眷念之情。之情。2.2.本文是围绕哪句话来写的？本文是围绕哪句话来写的？此时此刻，你能用简洁的四字词语表达内心最强烈的感受吗？此时此刻，你能用简洁的四字词语表达内心最强烈的感受吗？ 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在

10、说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又

11、飞到儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。下下种种 种种小白菜小白菜溜溜平平 溜溜冰冰锄头锄头杆杆 旗旗杆杆近义词：近义词：瞎闹瞎闹 随意随意阴凉阴凉反义词：反义词：随意随意 阴凉阴凉自由自由 预习课文，我和祖父在园子里的生活预习课文，我和祖父在园子里的生活又是怎样的？又是怎样的？ 蝴蝶蚂蚱蝴蝶蚂蚱 草帽草帽 溜平瞎闹溜平瞎闹铲地铲地 韭菜韭菜 谷穗倭瓜抛开谷穗倭瓜抛开谎花谎花 随意随意 阴凉阴凉 枕头枕头 拔草拔草狗尾草狗尾草 蓝悠悠蓝悠悠 我家有一个大园子，这园子里蜂

12、子、蝴蝶、我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。1 1、流利、有感情地朗读课文。、流利、有感情地朗读课文。2 2、读懂课文内容，感受、读懂课文内容，感受“我我”童年生活的自由快乐，童年生活的自由快乐，

13、 体会体会“我我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3 3、学会作者动中有静，静中有动，反复的独特表达方、学会作者动中有静，静中有动，反复的独特表达方 式。式。 小组内默读课文，交流：在园子里发生小组内默读课文，交流：在园子里发生了几件有趣的事？你觉得哪一件最有趣？说了几件有趣的事？你觉得哪一件最有趣？说说为什么？说为什么？( (用笔勾出相关句子，并在旁边用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。批注自己的体会。 ) )祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，花，我就栽花；祖父拔

14、草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头的“头头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是

15、苗，哪个用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。做谷穗留着。 一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，父浇菜，我也抢过

16、来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：大喊着： “ “下雨了下雨了! !下雨了下雨了!” !” 太阳在园子里是显得特别大。花开了，太阳在园子里是显得特别大。花开了，就就像花睡醒了似的。像花睡醒了似的。鸟飞了，鸟飞了，就就像鸟上天了似的。虫子叫了，像鸟上天了似的。虫子叫了，就就像虫子在说话似的。像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，一切都活了，要做什么，就就做什么，要怎么样，做什么，要怎么样，就就怎么样，都怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架是自由的。倭瓜愿意爬上架就就爬上架，愿意爬上房爬上架，愿意爬上房就就爬上房。

17、爬上房。黄瓜愿意开一谎花，黄瓜愿意开一谎花，就就开一谎花，愿意结一个黄瓜，开一谎花，愿意结一个黄瓜，就就结一个结一个黄瓜。玉米愿意长多高黄瓜。玉米愿意长多高就就长多高，它若愿意长上天去，也没有长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是萧红出生于一个地主

18、家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，继母对她更是及其严厉。只有祖父给个冷酷的人，继母对她更是及其严厉。只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻，的保护人，父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。中的更不幸者。 小组内再次快速浏

19、览课文，找一找从文中小组内再次快速浏览课文，找一找从文中哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用“”“”画出来，并一起读一读画出来，并一起读一读。 当当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：我：“这是什么？这是什么？” 我说：我说：“谷子。谷子。” 祖父祖父大笑起来大笑起来，笑得够了笑得够了，把草摘下来问我：，把草摘下来问我：“你你每天吃的就是这个吗？每天吃的就是这个吗？” 我说：我说：“是的。是的。” 我看着祖父我看着祖父还在笑还在笑，我就说：，我就说：“你不信，我到屋里你不信，我到屋里拿来你看。拿来你看。”我跑到

20、屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地地就就抛给祖父，说：抛给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗？” 我，要做什么，就做什么，要怎我，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的么样，就怎么样，都是自由的。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了了作者为什么能将她的童年生活写得那样作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引我们？有趣，真实，吸引我们？ 我和祖父的园子我和祖父的园子一文通过对一文通过对“我我”童年时代童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个受到祖父的园子真是一个_的园子，的园子，同时也表达了对同时也表达了对_的眷念和对亲的眷念和对亲人的人的_。我会填：我会填： 祖父：祖父： 我：我： 园子：园子： 1.祖父：勤劳、宽容、慈祥