宁波三中岗位设置首次申报及聘任方案

1、1 / 5宁波三中岗位设置首次申报及聘任方案（ 年月教代会通过 ）为积极稳妥地推进我校人事制度改革， 顺利地实施 宁波三中岗位设置实施方案 ，根据宁波市教育 局直属事业单位岗位设置管理实施意见 （甬教人号） 、宁波市教育局直属事业单位岗位设置管理实施 办法（试行）（甬教人号） 、关于统筹调整市教育局直属学校专业技术岗位结构控制比例的通知（甬 教人号）等文件有关精神，结合我校实际，特制定岗位设置首次聘任方案。本方案仅用于岗位设置工 作的首次申报及聘任，岗位设置工作入轨后的申报及聘任办法另行制定。一、专业技术五级岗位.基本条件（）师德高尚，能自觉抵制不正之风，不进行有偿家教，得到学生、学校和社会的

2、一致好评。（）教育理念先进、教学业务精湛、教学效果显著，在本市具有一定的知名度，得到同行专家的公认。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上（至少一次为优秀） 。（）具备在高级教师岗位上任职满年的年资。获得宁波市名校长或名师（人才引进教师具备相当于宁波 市名师）、宁波市骨干教师、宁波市城区骨干教师称号的高级教师，其年资可分别放宽年、年、年。任高级 教师以来担任班主任工作每满五年可放宽年资年。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数多于核准的本级岗位数时，满足下列条件居多者优先考虑。（）获得宁波市名师（名校长） 、宁波市骨干教师、宁波市城区骨干教师称号，或获得教育

3、教学业务比赛 市级（市教育局或市教研室认可）一等奖以上。 （已用于放宽年限的教师，此条不重复考虑）（）任班主任、 年级组长、 教研组长、 中层以上干部年以上， 且任职考核合格。 （已用于放宽年限的教师， 此条不重复考虑）（）获市级以上优秀教师称号、王宽诚育才奖等被市委或市人民政府表彰的奖项，或任班主任的班级获 市级以上德育工作荣誉称号的。（）在本学科核心期刊上发表专业论文篇以上，或教育教学研究成绩卓著，主持或作为课题组核心成员 参加市级以上教科研获奖课题，或学科论文获省级（省教研室或省教科院认定）二等奖以上。（）在教育、教学、学科竞赛辅导、体育项目竞赛指导、指导研究性学习、社团活动等方面取得显

4、著业 绩，在教职工中有较高公认度，且在市内外享有一定的知名度。（）已达年以上教龄，仍在一线从事教学工作，且达到规定的工作量。.正教授级高级教师、省特级教师，直接进入五级岗位。.教龄满三十五年的教师，其年资可放宽年。二、专业技术六级岗位.基本条件（）师德高尚，廉洁从教，得到学生、学校和社会的一致好评。（）教学理念先进，教学经验丰富，教学效果突出，在本校范围内教学、教改和教研中起指导和示范作用。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）具备在高级教师岗位上任职满年的年资。获得宁波市骨干教师、宁波市城区骨干教师称号的高级教 师，其年资可分别放宽年、年。任高级教师以

5、来担任班主任工作每满四年可放宽年资年。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数多于核准的本级岗位数时，满足下列条件居多者优先考虑。（）获得宁波市骨干教师、宁波市城区骨干教师称号，或获得教育教学业务比赛市级（市教育局或市 教研室认可）二等奖以上的。 （已用于放宽年限的教师，此条不重复考虑）（）任班主任、年级组长、教研组长、中层以上干部年以上，且任职考核合格。 （已用于放宽年限的教 师，此条不重复考虑）（）个人或任班主任的班级获局级以上德育工作荣誉称号或局级以上教育行政部门、党委、政府部门 表彰奖励。（）在本学科核心期刊上发表教育教学方面论文、科研报告、教材或论著；或主持、作为课题组核心 成员参加

6、市2 / 5级教科研获奖课题；或学科论文获市级一等奖以上。（）有边疆或省外、省内艰苦地区（市教育局指定结对地区）支教一年以上经历。 （）已达年以上教龄，仍在一线从事教学工作，且达到规定的工作量。（）教学效果优秀、学生问卷满意率高；或学科竞赛辅导、体育项目竞赛指导、指导研究性学习、社 团活动等方面取得较好成绩，在教职工中有较高公认度。. 获市名校长或市名师称号（人才引进教师具备相当于宁波市名师称号） 、教龄满年的高级教师，仍在 教学一线，且达到规定的工作量，符合基本条件中前四条的，直接进入六级岗位。三、专业技术七级岗位.基本条件（）师德高尚，得到学生、学校和社会的一致好评。（）教学理念先进，教学

7、水平高，教学效果好。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）在宁波市教育局直属事业单位岗位设置管理实施意见 （甬教人 号）发文之日（年月日）前已评 聘为高级职称的人员。.经宁波市中学高级教师资格评审委员会、浙江省中学高级教师资格评审委员会评审通过，具有中学高 级教师职务任职资格，但因各种原因长期未满工作量或未在教师岗位上从事教学工作的，一般只能聘为专 业技术七级岗位。.本单位是以实施高中学历教育、促进基础教育发展为宗旨和职责的学校，因而主系列专业技术岗位为 教师系列，非教师系列的高级专业技术人员一般只能聘为专业技术七级岗位。四、专业技术八级岗位. 基本条件

8、（）师德高尚，得到学生、学校和社会的广泛好评。（）教育教学理念较先进，教学水平较高，教学效果较好。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。 （）具备在中级岗位上任职满年的年资。任中级教师以来担任班主任工作每满五年可放宽年资年。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数多于核准的本级岗位数时，满足下列条件居多者优先考虑。（）城区教坛新秀一等奖或市教坛新秀三等奖以上，或获得教育教学业务比赛市二等奖以上。 （）任班主任、年级组长、教研组长、中层以上干部年以上，且任职考核合格。任副班主任（经学校确 认）年以上且工作考核合格。 （已用于放宽年限的教师，此条不重复考虑）（）

9、任班主任的班级获局级及以上德育荣誉称号，或个人受局级以上教育行政部门、市人民政府表彰奖 励。（）在本学科核心期刊上发表专业论文篇以上，或课题（论文）获市级评审二等奖以上。（）有市外支教一年以上经历的。（）教学业绩十分显著（高考科目的任课教师须带过高三毕业班，且学科成绩优秀） ，在教职工中有较高 公认度的。.已具有高级教师专业七级任职资格，因学校无七级岗位指标而无法聘任七级岗位的，直接进入八级岗 位。. 教龄满年的中级教师， 仍在教学一线工作， 且达到规定的工作量， 符合基本条件， 直接进入八级岗位。.具有中级岗位任职资格且被评为市教坛新秀一等奖或城区骨干教师以上称号，符合基本条件中前四条，可破

10、格进入八级岗位。五、专业技术九级岗位. 基本条件（）师德高尚，得到学生、学校和社会的好评。（）教育教学理念先进，教学水平高，教学效果较好。3 / 5（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）具备在中级岗位上任职满年的年资。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数少于核准的本级岗位数时，其任中级教师以来担任班主任工作每满 四年可放宽年资年。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数多于核准的本级岗位数时，满足下列条件居多者优先考虑。（）获得城区教坛新秀二等奖或获得教育、教学业务比赛市级三等奖、城区二等奖以上的。 （）任现职以来曾被聘为班主任，或任副班主任（经学校

11、确认）或指导学校社团活动（经学校确认）年 以上，被聘为教研组长、年级组长、中层以上干部年以上的。 （已用于放宽年限的教师，此条不重复考虑）（）任班主任的班级获校级以上优秀班集体荣誉称号，或个人获校级以上表彰奖励。（）在专业期刊上发表专业论文篇以上，或课题（论文）获市级评审三等奖以上。（）有市外支教一年以上经历的。（）教育、教学业绩显著，或教师能积极主动承担竞赛辅导工作且取得显著成果。.具有中级岗位任职资格且被评为市教坛新秀三等奖以上者，符合基本条件中前四条，可破格进入九级 岗位。六、专业技术十级岗位.基本条件（）师德高尚，得到学生、学校和社会的好评。（）教学理念先进，教学水平高，教学效果好。（

12、）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）在宁波市教育局直属事业单位岗位设置管理实施意见 （甬教人 号）发文之日（年月日）前已评 聘为中级职称的人员。. 经宁波市中学一级教师资格评审委员会评审通过或经宁波市人事局审核确定，具有中学一级教师职务 任职资格，但因各种原因长期未满工作量或未在教师岗位上从事教学工作的，一般只能聘为专业技术十级 岗位。其中对年资长，工作表现突出，教职工评价高且有相应可聘岗位数情况下适当予以考虑。.本单位是以实施高中学历教育、促进基础教育发展为宗旨和职责的学校，因而主系列专业技术岗位为 教师系列，非教师系列的中级专业技术人员首次定级一般只

13、能聘为专业技术十级岗位。其中资历长、对学 校贡献大的可适当予以考虑。七、专业技术十一级岗位.基本条件（）师德高尚，得到学生、学校和社会的好评。（）教学理念先进，教学水平高，教学效果好。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）具备在初级岗位上任职满年的年资。. 若符合上述 “基本条件 ”的申报人数多于核准的本级岗位数时，满足下列条件居多者优先考虑。（）积极主动承担学校安排的班主任或其他工作，主动为其他教师代课；（）在教育、教学研究方面取得一定的成果，在相关学科期刊上公开发表较高水平的教育教学论文、论著等；（）在教书育人方面成果优秀，本人或指导学生多次取得相关

14、荣誉。.已具有十级岗位任职资格，因学校无十级岗位指标，而无法聘任十级岗位的，直接进入十一级岗位。. 受聘十二级岗位满年，符合基本条件中前四条，直接进入十一级岗位。八、专业技术十二级岗位.基本条件4 / 5（）师德高尚，得到学生、学校和社会的好评。（）教学理念先进，教学水平高，教学效果好。（）认真完成学校分配的教育教学任务。（）任现职来历年学校年度考核合格以上。（）在宁波市教育局直属事业单位岗位设置管理实施意见（甬教人 号）发文之日（年月日）前已评聘为初级职称的人员。.经宁波市教育局专业技术职务任职资格委员会通过，具有中学二级教师职务任职资格，但因各种原因 长期未满工作量或未在教师岗位上从事教学

15、工作的，一般只能聘为专业技术十二级岗位。.本单位是以实施高中学历教育、促进基础教育发展为宗旨和职责的学校，因而主系列专业技术岗位为 教师系列，非教师系列的初级专业技术人员首次定级一般聘为专业技术十二级岗位，其中资历长、对学校 贡献大、师生反映好的，可适当予以考虑。九、非教师系列的专业技术岗位高级、中级、初级任职条件 非教师系列专业技术岗位是指除中学高级、中级、初级教师以外，由市人事局、教育局批准，可在学 校中设置的其他专业技术岗位、主要包括实验、教育管理、档案、图书资料、会计统计、医技等专业技术 岗位。非教师系列专业技术岗位设置的最高岗位为专技七级。非教师专业系列专业七级 经高评委评审通过，具

16、备相当于高级教师任职资格的人员，在有可聘岗位数情况下，经学校任职聘任 委员会审定，符合聘任条件者，由校长直接聘任。首次聘任为在年月日前已评聘为相当于高级教师职称的 非教师专业系列的人员。非教师专业系列专业八级 受聘十级岗位满年或本专业岗位满年，对学校教育、教学、学校发展等方面贡献突出、长期以来德能 勤绩等方面表现特别优秀，获多数教职工好评，在有可聘专业岗位数情况下，可聘为八级岗位。非教师专业系列专业九级.受聘十级岗位满年，且达到规定的工作量，年度考核合格以上； .符合上述条件，且满足下列四个条件之一者：（）在本专业岗位工作满年。（）在省级以上专业刊物发表篇以上论文，或课题（论文）获市级二等奖以

17、上。 （）专业岗位工作出色，专项工作或个人获得市级以上奖励。（）专业岗位工作出色，虽未获得市级奖励，但教师对其工作业绩认同度很高。非教师专业系列专业十级 经中评委通过，具备相当于中级教师任职资格的人员，在有可聘岗位数情况下，经学校任职聘任委员 会审定，符合聘任条件者，由校长直接聘任。首次聘任为在年月日前已聘为中级专业技术的人员。非教师专业系列专业十一级.受聘十二级岗位满年，且达到规定的工作量，年度考核合格以上。 .按学校十一级岗位数、本人工作量、工作中各方面的表现，参考九级岗位有关要求，择优聘任。 非教师专业系列专业十二、三级 具备专业技术助级资格，从事学校教学、教育辅助工作岗位。工作表现好，

18、经考核合格人员。可由校 长择优聘为专业十二级。具备专业技术员级资格，从事学校教学、教育辅助工作岗位。工作表现好，经考核合格人员。可由校 长聘为专业十三级。十、管理岗位 聘任五至八级管理岗位任职条件，按照干部人事管理有关规定和要求执行。本次申报的管理岗位等级 为管理九级。基本条件 （）服务育人意识强，得到师生的认可。（）具有较强的事务管理专业水平。 （）能认真完成学校规定的工作任务。（）近五年年度考核合格以上。 （）近年连续被聘在事务管理岗位工作。十一、工勤技能岗位 本次申报的工勤技能岗位有：工勤三级岗位、工勤四级岗位和普通工人岗位。基本条件（）服务育人意识强，得到师生的认可。（）具有与申报工勤岗位等级相当的技术等级证书（工勤二至五级对应的技术等级为技师、高级工、中 级工、初级工） 。无技术等级证书的可以申报普通工人岗位。5 / 5（）能认真完成学校规定的工作任务。（）近五年年度考核合格以上