人教版五年级语文上册语文园地七(完美作文)

1、 词语盘点 估量估量 损失损失 殿堂殿堂 宏伟宏伟 侵入侵入销毁销毁 瑰宝瑰宝 灰烬灰烬 进犯进犯 转移转移 掩护掩护 任务任务 崎岖崎岖 尸体尸体 坠落坠落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪迈豪迈 举世闻名举世闻名 众星拱月众星拱月 玲珑剔透玲珑剔透 亭台楼阁亭台楼阁 诗情画意诗情画意 天南海北天南海北 奇珍异宝奇珍异宝 满腔怒火满腔怒火 斩钉截铁斩钉截铁 停泊停泊 港口港口 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 准许准许 礼堂礼堂 浓厚浓厚 叩问叩问 旗帜旗帜 旗杆旗杆 脊梁脊梁 刹那刹那 硝烟硝烟 骨髓骨髓 伤痕伤痕 痛苦痛苦 礼炮礼炮 扎根扎根 悬崖绝壁悬崖绝壁日积月累日积月累同仇敌

2、忾同仇敌忾k k i i 临危不惧临危不惧 勇往直前勇往直前 前仆后继前仆后继 力挽力挽w w n n狂澜狂澜 l l n n 中流砥中流砥d d 柱柱 大义凛大义凛l l n n然然 豪情壮志豪情壮志 不屈不挠不屈不挠 披荆披荆j j ngng斩棘斩棘j j 奋发图强奋发图强 励精图治励精图治 众志成城众志成城 舍生取义舍生取义 任重道远任重道远 再接再厉再接再厉 这些成语都有哪些特点这些成语都有哪些特点都是描写精神意志的都是描写精神意志的第三行的两个意思相近第三行的两个意思相近成语的意思成语的意思同仇敌忾：同仇敌忾： 抱着无比的仇恨和愤怒抱着无比的仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。共同一致地对

3、付敌人。临危不惧：临危不惧：遇到危险毫不畏惧遇到危险毫不畏惧 。勇往直前：勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直不畏艰险，勇敢地一直向前向前 。前仆后继：前仆后继：前边的倒下了，后面的前边的倒下了，后面的人跟着前进，形容不怕人跟着前进，形容不怕牺牲，英勇奋战牺牲，英勇奋战 力挽狂澜：力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽回十比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。分险恶的局面。 中流砥柱中流砥柱: :形容人或集体很坚强能起形容人或集体很坚强能起支柱作用，像砥柱在急支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样流中屹立一样 。大义凛然：大义凛然：严峻不可侵犯的样子形容严峻不可侵犯的样子形容为了正义事业坚强不屈为了正义事业坚强不屈 。豪

4、情壮志豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄伟指有豪壮的性情和雄伟的志向的志向 。 不屈不挠：不屈不挠：形容在恶势力和困难面前形容在恶势力和困难面前不屈服不屈服 。披荆斩棘：披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难碍，克服重重困难 。披，劈开。披，劈开。奋发图强：奋发图强：振作精神振作精神, ,努力自强努力自强励精图治：励精图治：努力振奋精神努力振奋精神, ,想办法把想办法把国家治理好国家治理好 。众志成城：众志成城：万众一心万众一心, ,像坚固的城堡像坚固的城堡一样一样, ,不可摧毁不可摧毁 。比喻。比喻大家团结一致，力量就大家团结一致，力量就无比强大。无比强大。舍生取

5、义：舍生取义：为维护正义事业牺牲生为维护正义事业牺牲生命命 。任重道远：任重道远：担子很重担子很重, ,路途遥远路途遥远 。比。比喻责任重大而艰巨。喻责任重大而艰巨。再接再厉：再接再厉：一次又一次继续努力一次又一次继续努力 ，坚持不懈。接，交战。坚持不懈。接，交战。有关发愤图强的成语有：有关发愤图强的成语有：奋发图强、励精图治奋发图强、励精图治有关团结一心的成语有：有关团结一心的成语有：同仇敌忾、众志成墙同仇敌忾、众志成墙有关勇敢顽强的成语有：有关勇敢顽强的成语有：临危不惧临危不惧 、 勇往直前、不屈不挠勇往直前、不屈不挠 前仆后继 、大义凛然大义凛然 l演讲需要做到以下几点：演讲需要做到以下

6、几点：lA.A.围绕一个主题围绕一个主题lB.B.抓准几个方面抓准几个方面lC.C.列举有力事例列举有力事例lD.D.组织通顺语言组织通顺语言lE.E.表达有声有色表达有声有色交流平台交流平台1.1.请同学们根据课前收集的资料，请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解有了哪些了解? ?2.2.你认为要振兴中华应从哪你认为要振兴中华应从哪做起做起? ?列一个简单提纲列一个简单提纲. .自己先试自己先试着说一说。着说一说。什么是读后感？什么是读后感？ 读了文章、书籍，把自己读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后的体会、感想写下来，

7、就是读后感。感。如何才能写好读后感？如何才能写好读后感？l、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。l、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。l、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。自由阅读范文自由阅读范文愤怒和惋惜愤怒和惋惜读读圆明园的毁圆明园的毁灭灭有感。有感。边读边思考：从这篇读后感中你边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？体会到了写读后感的哪些方法？一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一篇读后感至少要有三个部分的内容组成

8、： 一是要介绍原作的篇名内容和特一是要介绍原作的篇名内容和特点；点； 二是根据自己的认识对原作的内二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；是概括地谈谈对作品的总体印象； 三是读后的感想和体会。三是读后的感想和体会。 紧扣原文，抓住重点：紧扣原文，抓住重点： 读后感的读后感的“感感”，必须是，必须是从原文引发出来的感想、体会，从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。上来发表议论。联系实际，情感真实：联系实际，情

9、感真实： 读了一篇文章，产生了对现实生读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了激发了“感感”。所以，写读后感一定要。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要联系实际一定要实事求是实事求是，写出自己的写出自己的真实感想真实感想，忌说假话、空话、套话。，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以叙议结合，以“感感”为主：为主： 可以适当引用原文中对自己可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，段或人物的语言、精彩

10、的场面等，在此基础上写出自己的感想。在此基础上写出自己的感想。 为了更好地表达自己的感受，为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料，增还可以适当引用相关的资料，增强文章的说服力与感染力。强文章的说服力与感染力。l一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我深受这篇课文，我深受感动。（开篇简洁）感动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年秋，七连六年秋，七连六班的五位壮士为

11、了掩护人民群众和祁连队主班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把力，把英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（精神，描写得淋漓尽致。（对原文内对原文内容进行了整体概述容进行了整体概述） 俗话说得好：俗话说得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。五

12、位壮士在五位壮士在万分紧急万分紧急（恰当引用，也是观点句恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法：只的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和七连部队的主要能保护人民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值得的。这让我力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的想起了我曾经看过的一个故事一个故事荆荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返返”，这说明荆轲知道此去九死一生，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种但他还是毅然前往。这种“明知山有明知山有虎偏向虎山行虎偏向虎山行”

13、的精神难道不令人佩的精神难道不令人佩服吗？服吗？ 此外还有董存瑞，罗盛教此外还有董存瑞，罗盛教这些壮士这些壮士在危急时刻，总是把生在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己危险留给了自己。他们是多么的他们是多么的勇敢啊！他们是我心勇敢啊！他们是我心中最中最钦佩的钦佩的人！人！（结合历史的经验从书中的人和事联（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）（点明中心，说明感动的原因。）l 读地震中的父与子有感l 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是

14、爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了地震中的父与子这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。 l 文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。 l l 没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。 我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到

15、这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那l样，成千上万的孩子或许就能得救。 l 也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。 l 记得有一次，语文老师对我们说，班里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。 l 晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感

16、动极了。 l 还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了地震中的父与子后，我绝不会在像小时候那样做了。 l 也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。 l 地震中的父与子这篇文章使我更加认识到父爱的深厚。l 读“精彩极了”和“糟糕透了”有感l 读过“精彩极了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，顿生感慨。l文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登

17、上了文学的殿堂。l在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。l 而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能成功吗？l所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。我