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1、北师大版北师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第十单元第十单元1.1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。律美以及浓郁的抒情色彩。2.2.认识并会写本课生字，注意认识并会写本课生字，注意“簿簿、“茂茂的写的写法。法。3.3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一局部。后一局部。学习目标学习目标 自己有感情地读自己有感情地读? ?出发出发? ?这一局部，看看你能读懂什这一局部，看看你能读懂

2、什么？从中体会到什么？么？从中体会到什么？ 我们这是到生活里去，到一个知识的世界我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。里去。到到“生活里去生活里去，到，到“知识的世界里知识的世界里去去代表什么？代表什么？ “ “永远永远、 “ “长久长久又说明什么？从中又说明什么？从中你体会到了什么？你体会到了什么？ “我们不停的探寻，要走遍生活，走遍我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界这个无边的知识世界 这里这里“表示什么？试着补充一下。表示什么？试着补充一下。 “少年旅行队在生活的海洋探索，在少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。知识的海洋探索。这个省略号在句首，它省这个省略号在

3、句首，它省略的什么？略的什么？总结学习方法：总结学习方法：细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。有感情朗读。 理解重点理解重点 ? ?老师老师? ?：“亲爱的老师，生活的老师，亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！你快把我们养大吧！最重要的实现让我最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。们看到许多困难，然后才看到成功。你体会到什么？你体会到什么？ 理解重点理解重点 ?小纸船小纸船?：“看！连一只小纸船都漂看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！得这么久，这么远！更何况怎样？更何况怎样？ ?听播送听播送?：“这种联系在我们的心里，这种联系在我们的心里，在我们的血液里在我们的血液里这种这种“联系联系指的是指的是什么？什么？ 理解重点理解重点 ?标本标本?：“不要让一些无用的东西占不要让一些无用的东西占去了地方去了地方什么是什么是“无用的东西无用的东西？应该记住哪些？应该记住哪些？ 理解重点理解重点 齐读齐读?旅行者之歌旅行者之歌?。结合课

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