学案5 传记阅读考点突破(五)

1、学案学案5 5传记阅读考点突破（五）传记阅读考点突破（五）1.1.传记阅读中探究题主要探究哪些方面的内容？传记阅读中探究题主要探究哪些方面的内容？2.2.你在做探究题时经常存在哪些困惑？你在做探究题时经常存在哪些困惑？答案：探究文本所反映的人生价值和时代精神、写作背景和写作意图、文答案：探究文本所反映的人生价值和时代精神、写作背景和写作意图、文中的某些问题。中的某些问题。答案：考生对于探究题的困惑主要有以下几种情况：找不准探究角度；答案：考生对于探究题的困惑主要有以下几种情况：找不准探究角度；找到了探究角度，而理论根据不足，无话可说；语言不能恰如其分地表情找到了探究角度，而理论根据不足，无话可

2、说；语言不能恰如其分地表情达意。达意。考点考点7 7探究探究1.1.考纲解析考纲解析考试说明对本考点的要求是考试说明对本考点的要求是“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解的见解”，能力层级，能力层级F F。所谓所谓“探究探究”，就是有，就是有“我我”有有“思思”的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。那么，如何提出假设？怎

3、样进行一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。那么，如何提出假设？怎样进行探究与发现呢？探究与发现呢？正确理解正确理解“探究探究”考点的含义。考点的含义。“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”。“不同的角不同的角度度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面不同的层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济

4、、文化、风俗、科学等。及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。“探讨作者的写作背景和写作意图探讨作者的写作背景和写作意图”，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和和写作意图。写作意图。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，即要求考生具有思维的全面，即要求考生具有思维的全面性、深刻性和质疑精神。考生要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑性、深刻性和质疑精神。考生要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的地方提出怀疑，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。问的地方提出怀疑，并在此基础上提出更为科学、合理的

5、观点。了解探究题的基本特征。了解探究题的基本特征。探究题的基本特征有探究题的基本特征有7 7：题型的主观性，问题的启发性，问题的开放：题型的主观性，问题的启发性，问题的开放性，答案的拓展性与个性化，答案的多元化与综合性，答案的论述性，评性，答案的拓展性与个性化，答案的多元化与综合性，答案的论述性，评价的灵活性。价的灵活性。明确实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别。明确实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别。这两类探究题考查的侧重点和考查目的是有区别的：这两类探究题考查的侧重点和考查目的是有区别的：“文学类文本阅读文学类文本阅读”侧重侧重于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神以及

6、对作品进行个性化阅读和有创意的解于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读；而读；而“实用类文本阅读实用类文本阅读”侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神以及探究文侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神以及探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。本中的疑点和难点，提出自己的见解。弄清实用类文本阅读探究题在命题方面注重的考查点。弄清实用类文本阅读探究题在命题方面注重的考查点。实用类文本阅读的命题突出以下几方面的能力考查：实用类文本阅读的命题突出以下几方面的能力考查：考查理性认知能力。实用类文体如访谈、调查报告、新闻、传记等的一个突考查理性认知能力。实用类文体如访谈

7、、调查报告、新闻、传记等的一个突出特点是立足于事实，而这些事实的背后究竟隐含着哪些出特点是立足于事实，而这些事实的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴深层意蕴”“”“人生价人生价值值”“”“时代精神时代精神”，就成了命题者不会轻易放过的考查点。因此，考生要善于透过现象看，就成了命题者不会轻易放过的考查点。因此，考生要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，这就需要用理性的认知去加以判本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，这就需要用理性的认知去加以判断了。断了。考查实践能力与实践体验能力。考查实践能力与实践体验能力。“实用类文本实用类文本”的应用性、实践性特点决定的应用性、实践性

8、特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验能力的考查。了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验能力的考查。“探究文本中的疑点探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解和难点，提出自己的见解”等都要求考生结合自己的实践体验去等都要求考生结合自己的实践体验去“思考思考”“”“判断判断”并提出并提出“见解见解”。这样的题目要回答好，平时对世界观、人生观和价值观必须有过。这样的题目要回答好，平时对世界观、人生观和价值观必须有过深刻的思考。深刻的思考。贴近文本、考查整体感知能力。贴近文本、考查整体感知能力。“访谈访谈”“”“调查报告调查报告”“”“新闻新闻”等文本，如等文本，如果除正文之外，还有诸

9、如果除正文之外，还有诸如“背景资料背景资料”“”“补充介绍补充介绍”等链接材料，回答问题的时候等链接材料，回答问题的时候一定要将其与正文联系到一起进行信息的综合分析，探究文本的内容和意蕴。一定要将其与正文联系到一起进行信息的综合分析，探究文本的内容和意蕴。在文本的未定点或空白点上考查考生的探究能力。实用类文本也像其他文本在文本的未定点或空白点上考查考生的探究能力。实用类文本也像其他文本一样有一些未定点或空白点，有的可能不是访谈双方讨论的中心话题，有的可能不一样有一些未定点或空白点，有的可能不是访谈双方讨论的中心话题，有的可能不是作者陈述的主要方面，有的可能是作者未作评判的事情主体间的意见分歧，

10、还有是作者陈述的主要方面，有的可能是作者未作评判的事情主体间的意见分歧，还有的可能就是作者提出的疑点或难点，等等。这些方面常常成为命题人用以考查考生的可能就是作者提出的疑点或难点，等等。这些方面常常成为命题人用以考查考生的辨别能力强弱、思维品质高低的命题点。的辨别能力强弱、思维品质高低的命题点。掌握实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度。掌握实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度。纵观近几年来的高考实用文本阅读探究题，其设问方式和角度主要有以下五个方纵观近几年来的高考实用文本阅读探究题，其设问方式和角度主要有以下五个方面：面：从选材角度设题，对文本的社会价值提出自己的见解。从选材角度设题，

11、对文本的社会价值提出自己的见解。从结构角度设题，对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。从结构角度设题，对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。从社会影响角度设题，对文本反映的人生价值和时代精神的探究。从社会影响角度设题，对文本反映的人生价值和时代精神的探究。从分析探讨角度设题，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。从分析探讨角度设题，探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。从标题选用角度设题，对标题成败的探究。从标题选用角度设题，对标题成败的探究。2.2.方法技巧方法技巧要视题目之异有针对性地采取措施。要视题目之异有针对性地采取措施。回答探究题的关键是看考生是否进入了问

12、题情境，是否有一个真实的探究过程，回答探究题的关键是看考生是否进入了问题情境，是否有一个真实的探究过程，所答文字是否显示出他所得意趣。具体要求有所答文字是否显示出他所得意趣。具体要求有4 4：结论性题目要有明确的观点。考：结论性题目要有明确的观点。考生的答案必须有明确的观点，不允许含糊其辞。概括性题目要对文本的内容有全面生的答案必须有明确的观点，不允许含糊其辞。概括性题目要对文本的内容有全面准确的把握。即答案必须在全面把握文本的基础上，对内容作出准确的概括，不允许准确的把握。即答案必须在全面把握文本的基础上，对内容作出准确的概括，不允许含糊，也不可以有疏漏。阐发性题目要结合文本的具体事例作合理

13、分析。探究性含糊，也不可以有疏漏。阐发性题目要结合文本的具体事例作合理分析。探究性题目要尊重文本。题目要尊重文本。探究题的答题要领。探究题的答题要领。探究题要求我们回答问题的时候要注意：有明确的观点；分点列出事实依探究题要求我们回答问题的时候要注意：有明确的观点；分点列出事实依据；结合文本或文本的具体事例作合理分析；语言通顺流畅，表述规范，书据；结合文本或文本的具体事例作合理分析；语言通顺流畅，表述规范，书写工整。写工整。具体步骤：第一步，表明自己的观点，句式是具体步骤：第一步，表明自己的观点，句式是“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”。第。第二二步，分析自己的理由，句式是步，分析自己的理由，

14、句式是“理由是：理由是：1.2.3.”1.2.3.”，把理由分点罗列。第三，把理由分点罗列。第三步，可加总结句，句式步，可加总结句，句式“所以或因此所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总，如果已超字数、超范围，可不写总结结句。句。探究题的文字表述。探究题的文字表述。探究题的文字表述要做到以下探究题的文字表述要做到以下4 4点：根据答题思路组织文字；答题角度点：根据答题思路组织文字；答题角度和思路要用明示语言一一标明；引述事实，力求从多角度解决问题；得出结和思路要用明示语言一一标明；引述事实，力求从多角度解决问题；得出结论，解决问题。论，解决问题。 例例 阅读下面的文字，然后回答问题。阅读

15、下面的文字，然后回答问题。中国的爱因斯坦中国的爱因斯坦束星北束星北张再生张再生上世纪上世纪8080年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2 2分钟后落分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2 2分钟后，分钟后，“飞物飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这突然从天而降，落入大海，水柱冲

16、天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。首功之臣束星北教授。束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚

17、翘钟爱。19241924年束年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。体力劳动，挣得收入以支付学费。束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。19291929

18、年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩研究研究“相相对论对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时四维时空空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。大师爱因斯坦。此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个此时的爱因斯坦已是如

19、日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论来自东亚的门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了多方面发展了“相对论相对论”。更大收益是，束星北继承了大师。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔自由

20、平等讨论的波尔学学风风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于19291929年年1010月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。位。19301930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。19311931年年“九九一八一八”事变以后，他毅事变以

21、后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究他与王淦昌教授共同研究“衰变衰变”这一尖端课题。这一尖端课题。在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求为，物理学是一门

22、很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！妙！”就是这种就是这种“波尔波尔”学风，造就了一批物理人才

23、。学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：师之恩，曾致书问候：“我物理的基础我物理的基础成就归源，都是受先生之益。成就归源，都是受先生之益。”当五星红旗在天安门升

24、起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。研。19521952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在中国气象学报上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被中国气象学报上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。19801980年，他又为航天工业的卫星回收试验年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导

25、他的学生做立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究海洋内波研究”。一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系

26、？请结合文章内容，谈谈你的看法。看法。示例：师生之间应建立融洽和谐的关系。理由：师生合作，教学相长，共同示例：师生之间应建立融洽和谐的关系。理由：师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的而爱因斯坦的“相对论相对论”也因此得到多方面发展；应营造师生平等、自由民主的也因此得到多方面发展；应营造师生平等、自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦学习氛围。束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我，教学中不以自我为权威，尊

27、重学生的创建，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下；教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯满天下；教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功

28、于束星北。份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1414题。题。莫言自述：我平时是孙子，写作时色胆包天莫言自述：我平时是孙子，写作时色胆包天19571957年，我家来了个大学生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东年，我家来了个大学生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较省比较“腐败腐败”的作家。这个作家究竟的作家。这个作家究竟“腐败腐败”到什么程度呢？一天三顿吃饺子。到什么程度呢？一天三顿吃饺子。我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：“叔叔，如果我将来能够写出一叔叔，如果我将

29、来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子？本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子？” ” 所以，我想我最初对文学对当作家的所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文学的概念。当中才真正有关于文学的概念。我的想象力还是不错的，为什么不错呢？因为我的想象力是饿出来的。童年时我的想象力还是不错的，为什么不错呢？因为我的想象力是饿出来的。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃。赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么

30、都吃，甚至连煤块都敢啃。19611961年年春天，村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块，和小伙伴一拥而上，每人抢起一块春天，村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块，和小伙伴一拥而上，每人抢起一块煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越嚼越香，还说着煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越嚼越香，还说着“味道好极了味道好极了”。我小学五年级就被学校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。那时候我就能从我小学五年级就被学校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。那时候我就能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的

31、声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。我二十岁以后的东直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。我二十岁以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写。西，基本上还没有正儿八经地去写。想象力，也有外来接受的地方。我们山东高密这个地方，离写出聊斋志异的想象力，也有外来接受的地方。我们山东高密这个地方，离写出聊斋志异的蒲松龄的故乡也不远，隔了三百多里路。我听老人讲

32、了很多很多关于鬼神的故事。上蒲松龄的故乡也不远，隔了三百多里路。我听老人讲了很多很多关于鬼神的故事。上世纪六十年代，死人非常多。我们村子里最高纪录是一天死了世纪六十年代，死人非常多。我们村子里最高纪录是一天死了1818个人。一出门就看到个人。一出门就看到原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一样的球在天空中飘来飘去。我当医生原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一样的球在天空中飘来飘去。我当医生的姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉的姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉得你周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听

33、到脚后面有一个声音在跟随得你周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听到脚后面有一个声音在跟随着你。着你。我的小说语言也是比较庞杂的，这里面既有古典的书面型的语言，也有一些读西我的小说语言也是比较庞杂的，这里面既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。我们山东话的许多方言土语，一旦写到书上，是非常典雅古朴的古语，反而能够我们山东话的许多方言土语，一旦写到书上，是非常典雅古朴的古语，反而能够被人理解。我们说一把刀锋利，不说锋利，而说被人理解。我们说一把刀锋利，不说锋利，而说“风快风快”。说一个姑娘漂亮，

34、也不说。说一个姑娘漂亮，也不说漂亮，我们讲漂亮，我们讲“奇俊奇俊”。说今天天气很热，我们不说很热，而说。说今天天气很热，我们不说很热，而说“怪热怪热”。这些方言土语，写到小说里，完全可以看得懂，而且有非常强的感染力。一个真这些方言土语，写到小说里，完全可以看得懂，而且有非常强的感染力。一个真正的文学家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用到小说正的文学家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用到小说人物的对话中，而要把方言土语用到叙述中。人物的对话中，而要把方言土语用到叙述中。我从小就是一个非常爱说话的孩子。在我们农村叫做我从小就是一个非常爱说话的孩子。在

35、我们农村叫做“炮孩子炮孩子”。后来我写了小。后来我写了小说说叫四十一炮，里面就有一个叫四十一炮，里面就有一个“炮孩子炮孩子”，其中也有我个人的经历。也因为我，其中也有我个人的经历。也因为我喜欢说话，喜欢说真话，给我们的家里带来了很多的麻烦。所以过了几十年以后，喜欢说话，喜欢说真话，给我们的家里带来了很多的麻烦。所以过了几十年以后，当我要写小说准备发表时，使用的笔名叫当我要写小说准备发表时，使用的笔名叫“莫言莫言”，就是告诫自己要少说话。，就是告诫自己要少说话。事实证明，我一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实事实证明，我一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实话来

36、。我觉得讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。话来。我觉得讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，不但对社会无益，也会大大影响文学的品格。因为好如果一个作家讲假话，不但对社会无益，也会大大影响文学的品格。因为好的文学作品，肯定有一个真实的东西在里边，尤其是真实地反映了下层人民群众的文学作品，肯定有一个真实的东西在里边，尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。的生活面貌。我有一种偏见，我觉得文学艺术，它永远不是唱赞歌的工具。文学艺术就是我有一种偏见，我觉得文学艺术，它永远不是唱赞歌的工具。文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处应该暴露黑

37、暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。的阴暗面，揭示人性中恶的部分。所以我的很多小说一旦发表以后，有些读者也不高兴。因为我把有些黑暗暴所以我的很多小说一旦发表以后，有些读者也不高兴。因为我把有些黑暗暴露得太彻底。当然我不会迎合这样的读者，而牺牲自己文学创作的原则。我最近露得太彻底。当然我不会迎合这样的读者，而牺牲自己文学创作的原则。我最近写了一部长篇小说（指生死疲劳），写了一个后记，最后一句话就是说写了一部长篇小说（指生死疲劳），写了一个后记，最后一句话就是说“哪哪怕只剩下一个读者，我也要这样写怕只剩下一个读者，我也要这样写”。有人说我为获奖

38、，作品特意贴中国标签。什么是中国标签？我不知道。我在有人说我为获奖，作品特意贴中国标签。什么是中国标签？我不知道。我在檀香刑后记里面说，我想在语言上有我自己的特色，根本不是想写给外国翻檀香刑后记里面说，我想在语言上有我自己的特色，根本不是想写给外国翻译家看。译家看。一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么写。

39、变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么写。在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。包天、色胆包天、狗胆包天。1.1.下列对文章有关内容理解和分析，最恰当的两项是（）下列对文章有关内容理解和分析，最恰当的两项是（）A.A.文章第文章第1 1段通过回忆大学生邻居的故事，交代了作者文学梦想及文学概念的来段通过回忆大学生邻居的故事，交代了作者文学梦想及文学概念的来源，也让我们对那个历史时期群众物质极其匮乏的生活状态有所感知。源，也让我们对那个历史时期群众物质极其匮乏的生

40、活状态有所感知。B.B.为莫言的写作源源不断提供素材的是他二十岁以前积累的生活资源，二十岁以为莫言的写作源源不断提供素材的是他二十岁以前积累的生活资源，二十岁以后就基本上没有什么正儿八经的东西去写了。后就基本上没有什么正儿八经的东西去写了。C.C.鬼神妖怪的各种传说在莫言的家乡很盛行，尤其是许多老人讲的鬼神故事对莫鬼神妖怪的各种传说在莫言的家乡很盛行，尤其是许多老人讲的鬼神故事对莫言后来的文学创作产生了深远的影响。言后来的文学创作产生了深远的影响。D.D.以以“莫言莫言”为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没少说，这种无法控为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没少说，这种无法控制制自己

41、的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。E.E.这篇文章是莫言被授予香港公开大学荣誉文学博士后的自述，平易如话家常，这篇文章是莫言被授予香港公开大学荣誉文学博士后的自述，平易如话家常，没有故作深沉的情感和晦涩的词汇，一如作者的小说语言一样平实朴素。没有故作深沉的情感和晦涩的词汇，一如作者的小说语言一样平实朴素。答案：答答案：答E E给给3 3分，答分，答C C给给2 2分，答分，答A A给给1 1分；答分；答B B、D D不给分。（不给分。（A“A“文学概念文学概念”，不是通过大学生邻居来获得的。不是通过大学生邻居来获得的。BDBD错在最后一

42、句。）错在最后一句。）解析：解析：A“A“文学概念文学概念”，不是通过大学生邻居来获得的。，不是通过大学生邻居来获得的。BDBD错在最后一句。错在最后一句。2.2.文学创作的成功需要作者有非凡的才情和丰富的想象力，莫言的想象力是如文学创作的成功需要作者有非凡的才情和丰富的想象力，莫言的想象力是如何获得的何获得的? ?请结合全文概述。请结合全文概述。答案：莫言的想象力首先来源于童年饥饿的记忆。童年时赶上自然灾害，答案：莫言的想象力首先来源于童年饥饿的记忆。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃，还说为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃，还说“味道好极

43、了味道好极了”。莫言的想象力来源于乡村的生活资源。能从牛的眼睛里看到自己的倒影。莫言的想象力来源于乡村的生活资源。能从牛的眼睛里看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让他想入非非。状态，都让他想入非非。莫言的想象力来源于恐惧。小时候听了很多鬼神妖怪的故事，当时的生活莫言的想象力来源于恐惧。小时候听了很多鬼神妖怪的故事，当时的生活环境

44、就会有一种恐惧，莫言就觉得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了。环境就会有一种恐惧，莫言就觉得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了。3.3.文末说：文末说：“在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。”如何理解莫言这句话的内涵？如何理解莫言这句话的内涵？请结合原文简析。请结合原文简析。答案：这句话的含意是：作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈；答案：这句话的含意是：作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈；但作为一个作家，一定要有勇气

45、敢说话、敢做事，不会有所顾虑和畏惧。但作为一个作家，一定要有勇气敢说话、敢做事，不会有所顾虑和畏惧。莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，对社会无莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，对社会无益，也会影响文学的品格。他坚持有一个真实的东西在文学作品中，他要真实地益，也会影响文学的品格。他坚持有一个真实的东西在文学作品中，他要真实地反映下层人民群众的生活面貌。反映下层人民群众的生活面貌。他不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示他不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵

46、深处的阴暗面，揭示人性社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。中恶的部分。敢于将黑暗彻底暴露，不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原敢于将黑暗彻底暴露，不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原则。则。“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”。4.4.老托尔斯泰虽未曾得到诺奖，但他的言说成为诺奖一个隐蔽的信条老托尔斯泰虽未曾得到诺奖，但他的言说成为诺奖一个隐蔽的信条“写你的写你的村村庄，你就写了世界。庄，你就写了世界。”作为世界的基本细胞，作为主体感知的源头和存在的基础，作为世界的基本细胞，作为主体感知的源头和存在的基础，村庄提供了我们感知世界的基本图式，成为我们想象世界的首要依据。莫言几十村庄提供了我们感知世界的基本图式，成为我们想象世界的首要依据。莫言几十年如一日地开垦年如一日地开垦“高密东北乡高密东北乡”（莫言家乡的象征）的文学王国，终获诺贝尔文（莫言家乡的象征）的文学王国，终获诺贝尔文学学奖，这对中国文学的启示是什么？请结合原文和现实，谈谈你的看法。奖，这对中国文学的启示是什么？请结合原文和现实，