小学科学五年级下册潜望镜的秘密教学设计

1、青岛版小学科学五年级下册 潜望镜的秘密教学设计一、教学内容 青岛版科学五年级下册第二单元第八课潜望镜的秘密。二、教材分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象， 通过研究与分析、 表达 与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用， 进一步认识平面镜在 军事及生活中的应用， 使学生认识到科学技术的重要性， 激发学生学 科学、用科学的热情。三、教学目标（一）科学知识目标1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传 播路线。2.本课探究所具备的知识能力基础：光的反射（二）科学探究目标1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。2.运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜。（三）情感态度价值观目标：

2、积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、探讨 的兴趣。四、教学要点分析一）教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。（二）教学难点：进行创意潜望镜的设计。五、教学准备：（一）教师准备：课件；自制潜望镜（二）学生准备：平面镜片、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望 镜模型 废旧牙膏盒六、过程设计： 本课主要探究的是潜望镜的秘密,探究所具备的 知识能力基础是光的反射的内容。 围绕这一主题设计了三次画潜望 镜的解暗箱探究活动,每一个活动都由学生自己去感知、去探究。 我设计五个环节进行：（一）游戏引入，激发兴趣。（二）提出问题，大胆猜想（三）合作探究，验证猜想（四）图片欣赏，自主设

3、计（五）总结经验，拓展延伸具体如下：（一）游戏引入，激发兴趣。同学们，你们喜欢做游戏吗？出示游戏规则： 参加游戏的同学蹲到桌下， 都不要站起来。 猜测： 这时大家能不能看到桌上的东西？1.学生进行游戏验证：看不见，因为视线被桌子挡住了。2.初步认识潜望镜： 谁能想办法看到呢？现在老师借给你一个法 宝，看看这回能看见了吗？这个法宝叫潜望镜。 潜望镜有什么特点？ 为什么会具有这样神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？这 节课，我们一起来揭开潜望镜的秘密。板书课题：潜望镜的秘密【设计意图： 设计游戏就是让学生想办法看到高处的物体， 认识 潜望镜的作用，容易引起学生动脑研究问题的欲望。】（二）提出问

4、题，大胆猜想出示潜艇潜望镜课件： 同学们看了图片后， 有哪些感兴趣的问题 呢？学生可能提出以下问题：潜望镜里面有什么？潜望镜有哪几类?潜望镜有什么作用？怎样制作潜望镜？.【设计意图： 潜水艇是学生比较熟悉的， 更容易激起学生探究问 题的欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。】教师根据学生的问题引导学生明确： 潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有两个镜片。 让学生大胆猜想这两个镜片该怎么放，并 画出潜望镜的猜想结构图。（三）合作探究，验证猜想 同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研 究，仅仅靠猜想是不行的,拿出自制潜望镜，各小组按照操作提示， 合作探究潜望镜的内部结构。出示操作

5、提示：1、打开潜望镜观察里面的结构，并画下来。与我们的猜想结构图比较一下，是不是一样？（小组分工：1号同学负责打开潜望镜，2号同学负责画图，其 余同学辅助并观察）2、试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？3、小组长随时做好记录。【利用解暗箱的方法， 培养了学生独立思考的习惯， 让每一个学 生或多或少的都能带着自己的所学之得和所思之疑发表见解，这样会 更有成效。画潜望镜的内部结构图。 是让学生进一步了解潜望镜的内 部构造，并与自己的猜想相对比，进一步深化对潜望镜的认识，达到 培养学生创新思维能力的目的。】汇报交流：学生展示小组合作的作品。教师点拨：潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角

6、的平面镜。 地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上， 再反射到下面这块平面镜上， 再反射到人的眼里， 人就能从低处看见 地上面的、远处的景物。【教学中要给学生时间进行表达与交流， 交流相互的发现， 达成 共识，课件直观的展示光在潜望镜内经过两次反射的过程， 增加学生 的感性认识。】（四）图片欣赏，自主设计1、课件展示各种各样的潜望镜。2、学生根据潜望镜的结构自己画出简易潜望镜的设计图并制3、学生展示自己设计的各种各样的潜望镜。【让学生设计各式各样的潜望镜， 意在发挥学生的想象力， 以达 到培养学生的抽象思维能力的目的。 在教学中， 三次画潜望镜内部结 构图，层层深入， 深化了对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部构造 的目的。】（五）总结经验，拓展延伸1、学生谈收获2、我布置了一个课后研究专题进行研究