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文档简介

1、1我们的新班级活动目标:1.1. 知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。2.2. 感知新班级的环境,体验升级的快乐。 重点:能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点:能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学 习的新常规。解决难点方法: 通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室, 知道 自己是这个集体的小主人, 并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动 区的规则。活动准备:1 1 教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、 图书角等。2 2 按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。 3 3幼儿人手一份操作材料。活动过程:1 1 认识新班级: 幼儿自由地分散观察新教

2、室内的环境。 幼儿一 起讨论:“我们的新教室是怎么样的。”“我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区, 在这里我们 都干些什么?” “在活动区我们都要遵守哪些规则?” “我们的桌椅 有哪些变化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设 施,设计班内的区域分布及墙面布置等。3 3 引导幼儿观察室外活动场所。2提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化?” “我们幼儿园走廊上 有哪些变化?”“大厅里有什么变化?” “还有什么样的变化?” “我 们班级的邻居是谁?”3 3介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大 班的好孩子 。2 2

3、 游戏:找朋友(1 1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组, 要求每组必须有男孩 又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。( 2 2) 请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面, 高的坐后面。3 3 游戏“我的东西在哪里”:幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子, 然后贴上自己懂得标记。 说说自己的东西在哪里。活动结束:小朋友一起探讨。我是大班小朋友(语言)活动目标: 1 1 、 能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较 有感情。2 2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备:配乐的诗歌 朗诵磁带、录音机 活动过程: 1 1、 创设情景:教师讲述自己的遭遇 “有一天我到一

4、个幼儿园去参观, 碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣 服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:我是大班小朋 友!我夸他真能干,他说这些是我应该的。3他还朗诵了一首诗 歌给我听,你们想听吗?” 2 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两 遍。 3 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 ( 1 1) 诗歌的名字叫什么? ( 2 2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4 4 、 幼儿跟老师一起朗诵 诗歌两遍,学习新词“夸奖” 5 5、 分句练习。老师一句,幼儿一句, 也可反过来。 6 6、 将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响 的大声朗诵一遍。活动内容 我是大班小朋友活动目标 1 1、 知道自己是大

5、班小朋友,会做很多的事情。2 2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。3 3、萌发做哥哥姐姐的自豪感,会做好小弟弟小妹妹的好榜样。 重点:知道自己是大班小朋友,会做很多的事情。 难点:能 大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备 1 1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。 2 2、 相关 图片。活动过程:一、 谈话并交流1 1、教师:“我们现在都长大了,是大班小朋友了,你觉得在幼儿园 里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?”(是我们大班小朋友)2 2、交流:那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、 出示小班小朋友的图片或是视频1 1、欣赏图片2 2、提问:在图片中你看到了什么?(小班的

6、新生哭着不肯上学) 那我们作4为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?三、 学习诗歌1 1、欣赏诗歌我是大班小朋友前半段2 2、教师:“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用 诗歌中话来回答。3 3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。4 4、学习诗歌的后半段 提问:在帮助了小弟弟小妹妹之后,他又对老师说了什么?(老师, 老师你别夸我,这都是应该的)5 5、讨论: 为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情, 而且还不用 老师夸奖?6 6、完整看图朗诵诗歌四、 迁移经验1 1、 教师:“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹,那 我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们

7、幼儿园的小弟弟小 妹妹呢? 2 2、 幼儿讨论交流儿歌我是大班小朋友开学了,我高高兴兴的来到幼儿园。 从现在起,我就是大班小朋友 了。小弟弟,你会听老师讲课吗? 来,看我上课多认真, 举手发言动脑 筋。小妹妹,你会穿衣服吗? 来,我帮你把衣服穿整齐。小朋友,你会做玩具吗? 来,我折一个小纸球送给你。 老师,老师,您别夸奖我, 这没有什么希奇, 因为我是大班小朋友。5小孩不小歌教案教学内容听:变妈妈唱 :小孩不小歌教学目标1.1.用自然、较有力的声音演唱歌曲小孩不小歌,体验歌曲自豪、 自信的情绪。2.2.欣赏歌曲变妈妈,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅 妈妈,关心妈妈。3.3. 关注生活中

8、的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表 达丰富的情感。教学重点1.1. 唱出歌曲自豪的情绪2.2. 将声音音乐化、节奏化编成故事教学难点1 1附点四分音符时值唱足“ X XX”2.2. 小组合作表演教学过程一、导入师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事如:小闹钟的闹铃声开水龙头水 “哗哗”流的声音; 倒水刷牙的声音; 打开煤气灶的声音; 开6门、关门的声音;发动摩托车的声音 小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗? (生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完 早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)二、新授歌曲小孩不小歌1 1 、 导语

9、:小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?2 2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品: 字画、乐器演奏录音、 独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。3 3、听范唱小孩不小歌。思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)4 4、这首歌曲情绪怎样? (生:自豪地 )5 5、用自豪的语气读一读这首儿歌,初步熟悉歌词。6 6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“ 5 5-3-3 | 2 21 1 丨”附点音符时值唱足。7 7 、 在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。 如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。三、欣赏歌曲变妈妈1 1 、 导入:生活中, 如果你和妈妈换了

10、一个角色, 你最想做什么 ? ?(学 生自由说)2 2、初听歌曲。问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?3 3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)74 4 、 听熟后模仿角色表演。四、小结、下课。这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学 们课后回到家也一样的像大孩子, 为家人做一些力所能及的事情。 今 天我们又学习了关于这类的歌曲, 我相信,同学们知道自己该做什么 呢。好这节课我们就上到这儿, 让我们一起起立拿出你的双手一起击 掌。(大家在小孩不小歌的歌声中下课)社会好哥哥、好姐姐 幼儿学情分析:暑假过后,孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园,咦!你长 高了,你长胖了,

11、幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。 是呀,我们升大班了,我们是大班的哥哥姐姐了。如何做好小弟弟、 小妹妹的好榜样,是大班小朋友所要思考的问题。活动目标: 能积极参与讨论班级行为规范,努力遵守一定的行为规范。 懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样, 增强做好哥哥、 好姐姐的自信心和 责任感。活动重点及难点:懂得要遵守行为规范; 能够意识到自己要以身作则,做好小弟弟、小妹妹的好榜样。 活动准备:有关幼儿行为规范的小图片若干。活动过程: 以谈话的形式导入活动,引起兴趣。 师:我们现在上大班了,是整个幼儿园里面最大的小朋友了,那么我 们要怎么样啊 ? ?(幼儿自由回答)师:我们要做小弟弟、小妹妹的什

12、么呀?(好哥哥、好姐姐) 师:现在我们得开动脑筋想一想,除了刚才小朋友们说得之外,要想 做好哥哥、好姐姐,小朋友们应该怎么样?(幼儿思考并回答) 讨论有关班级行为规范。师:小朋友们回答的真棒。 刚刚小朋友们说了这么多,现在来看看老 师拿得8这些图片上还有什么事情是好哥哥、 好姐姐要做的呢? (出示 不同类型的图片)有礼貌:出示相关图片,并明确每一个方面的规范要求。如会主动地与老师、家长、客人打招呼;会用“请”“谢谢”“对不起”等语言 与同伴交往;会用语言和同伴商量,解决矛盾;有好多人时会排队等 候等等。认真听讲:出示相关图片, 并明确每一个方面的规范要求。如上课要一心一意,不能三心二意;积极举

13、手回答老师提出的问题;多问为什讲究卫生:出示相关图片, 并明确每一个方面的规范要求。 勤俭指甲, 勤洗手;不随地乱扔垃圾;不在墙上,桌上乱画等等。 关心弟弟妹妹:出示相关图片,并明确每一个方面的规范要求。如和 弟弟妹妹分享玩具; 教弟弟妹妹自己学会的本领; 带弟弟妹妹做游戏 等等 朗诵诗歌我是大班小朋友师:昨天我们学了一首诗歌,叫做什么?幼:我是大班小朋友 师:这首诗歌告诉我们作为大班的小朋友应该怎样做好小弟弟、 小妹 妹的好榜样,我们一起来念一遍,好不好?(幼儿朗诵) 延伸:让大班幼儿和小班、中班幼儿开展“夸夸好哥哥、好姐姐”的 活动,让幼儿体验成长的快乐,并相互学习,获得进步。 活动随记及

14、反思:快乐的活动区活动目标:1 1、会根据班级区域活动的需要选择 2323 个区域2 2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。 重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。 解决难点方法: 引导幼儿积极9参与丰富各个区角的材料, 鼓励家 长参与到规定的制定和标志的制作。活动准备:1 1、建筑区,生活区,美工区等照片。2 2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。活动过程:1 1 以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩 呢?小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区, 有的在活动室里, 有的在活动室外, 在这些活动区里怎么样才能让我

15、们每一个人玩的既 开心又能学到本领呢?2 2 讨论为那些活动区制定规则。我们要在活动区活动得好, 应该怎么办?有那些区域需要制定规 则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?” “在图书阅 读区我们又应该怎样做呢?”3 3 我们怎样为区域制定规则并分工合作。(1 1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?( 2 2) 幼儿选择喜欢的区域,自然分成 3434 组。3 3 ) 幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合 适的地方。4 4 交流反馈: 1 1)分组介绍自己组制定的规则。 2 2)讨论:这些规则制定得是不是合理。 活动结束: 今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志, 如果大

16、家都同 意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志, 我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。10活动内容:“我给弟弟妹妹做礼物”活动目标: 1 1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹 作榜样的意识和责任感。2 2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。3 3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。 重难点分析:重点:会用不同技能制作不同作品。难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。活动准备:知识:中班学习了各种技能。 物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。 活动过程 :导入 :谈话引出主题: 问:“今天早上我们幼儿园里有什么

17、新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?二、展开:1 1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。2 2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,3 3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助, 做好鼓励表扬。4 4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。5 5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体 验做大班哥哥、姐姐的自豪感。户外活动:集体活动:11发展动作:平衡 活动内容:游戏“走过小河” 活动准备:小蘑菇 1212 个。 指导重点:提

18、醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。 分散活动:跳跨栏、走小桥、钻小门。值日生活动目标:1 1、引导幼儿知道值日生的工作职责,使他们养成做事细致、有 条理的好习惯2 2、激发幼儿做值日生的荣誉感,体验为别人服务的快乐 活动准备:各种餐具及学习用品活动过程:一、师幼讨论,引出主题1 1、“小朋友,你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情? 是怎样做的? ”2 2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景二、组织幼儿讨论怎样当好值日生, 激发幼儿做值日生的荣誉感。 1 1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自 己做的事做好的? ”2 2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做

19、: 给自然角的花草浇水; 收拾整理玩具橱、 活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦 擦窗台等12三、让幼儿分组练习做值日生,体验为班级、他人服务的快乐1 1、 学习如何摆放碗筷: 要求筷子放在碗的右边, 筷子要对齐放 平2 2、 学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处 贴好,学会按图书的大小顺序排列图书,同一类的图书放在一起。3 3、让幼儿学习整理活动区:给自然角的植物浇水 -4 4、 引导幼儿说说今天做值日生的体会, 使幼儿知道, 班级的许 多事情要靠小朋友自己来完成; 能为班级做事、 为大家服务是件很快 乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情,不能马马

20、虎虎。四、延伸活动每位幼儿轮流当值日生,每周评选优秀值日生数名进行表扬认识“ ”和“ ”对于幼儿 、”和看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据、”和比较形象的特点,通过儿歌和身体感知, 让幼儿记住开口的方向; 第二, 以游戏贯穿活动内容。活动目标:1 1 认识、”和N”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。2 2、学习把不等式转变为等式。3 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动分析:重点认识 、”和/”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转

21、化; 难点是掌握 、”和匕的方向。活动准备:131 1、7 7 只蜜蜂, 5 5 只蝴蝶的图片。2、4 4 朵红花、六朵黄花的图片。3 3、 数字卡片“7 7、” “5 5” “4 4” “6 6 以及”、/”、二”卡片若干。4 4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。5 5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。6 6、数字卡 1010 张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。活动过程:一、导入课题:认识、”和1 1、问: “小朋友,现在是什么季节? ”(春季) “春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼 儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶? ”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼 儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。问: “蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少? ”那“么, 7 7 和 5 5 相比,哪个数字大?哪个数字小? ”师: “我们可以在 7 7 和 5 5 之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过 丄号,能放 丄号吗? ”启发引导幼儿,引出 ”,重点引导幼儿观察大于号 像张着嘴巴对着大数笑, 大于号表示前边的数比后边的数大, 初步理解大于号的含义, 说出2 2、问: “蜜蜂和蝴蝶的家在哪里? ”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引

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