最新房屋构造课程教学计划教案

1、1浙江大学研究生院、管理信息课程代码：212103所属系部：建筑工程系制订时间：二、基本信息学 分：4学 时：64学时，其中理论教学：46学时，实践教学：18学时课程类型：专业基础课适用专业：建筑工程管理专业、建筑工程技术专业先修课：建筑力学与结构后修课：工程概预算三、课程定位房屋建筑学课程是建筑工程管理专业的主要课程，该 课程是一门理论性和实践 性都很强的建筑工程类的专业基础课。 本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计 原理两大部分内容， 本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图 设计的初步能力，并为后续课程（如建筑工程概预算 、建筑施工技术、计价软件 应用等）奠定必要

2、的专业基础知识。房屋建筑学的研究对象是：建筑构造和建筑设计理论。 建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。构造原 理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导 下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。建筑设计原理部 分，研究房屋的设计原则、 设计程序和设计方法， 包括平面设计、 剖面设计、 立面设计、 室内外装修及总平面布置等方面的问题。四、课程设计(一)课程总体目标房屋构造课程教案制订人：批准人：21.知识目标(1)掌握民用建筑设计原理。(2)掌握民用建筑构造2.能力目标(1)掌握建筑的构造组成及各构造组成部分之

3、间的空间准确定位(2)熟练掌握建筑构造的方法及其原理(3)学会应用国家建筑设计有关规范， 具有按照国家制图标准进行正确表达设计意 图的能力(4)重点培养学生的空间想象能力和空间分析思维能力， 培养认真负责的工作态度 和严谨细致的工作作风3.素质目标(1)养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；(2)形成严谨、认真的工作作风；(3)遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。(4)培养团结合作精神；(5)培养学生善于运用所学知识分析处理相关问题。(二)课程设计思路房屋建筑学 以“工作任务与职业能力分析” 为出发点， 确定职业能力培养目标， 紧扣职业行动领域能力需要， 结合职业资格标准重构课程内容， 以建筑市

4、场行为为载体， 将课程内容划分成五个学习情境， 各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务 为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理 论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程 与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内 容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室 真实氛围下按照企业要求完成工作任务学习过程， 最终成果直接或间接用于实际工 程。学习过程即是真正的生产过程。工作任务

5、的完成伴随学习过程进行，充分发挥学生 的学习主体作用。 行动导向的理实一体化教学过程， 学生通过缜密的思考、 周密的安排、 精密的操作完成工作任务，克服了理论教学与实践教学“二元式”教学“讲时不练、做 时不想”的弊病，讲练一体，学做一体，达到会想会做的目的，有利于学生对普适性 工作过程的理解与掌握，有利于学生专业能力、方法能力、社会能力的培养，并最终形 成职业综合能力，提高学生就业生存能力和就业竞争能力。3教学的总体要求达到有关软件的具体功能按“基本了解、了解、理解”三个层次 要求；有关软件的操作方法按“基本掌握、掌握、熟练掌握”三个层次要求。（三）课程内容与教学目标房屋建筑学课程内容与教学目

6、标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类 型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1、表2与表3。表1.教学内容与目标一览表序 号单元标题学时理论 教学实践 教学教学内容教学目标1第一章概论22知识：1.建筑的概念2.建筑的构成要素3.建筑的分类及等级划 分4.建筑模数协调统一标 准5.建筑设计的内容、程 序及要求和依据能力目标：使学生了解房 屋建筑学在本专业中的 重要地位知识目标：了解本门课程 的内容、学习方法，对房 屋建筑的类型有所了解 素质目标：让学生了解房 屋建筑的重要性，激发学 生对本课程的学习兴趣， 为后面学习本课程打下 基础习操作的技巧。2第二章建筑平 面设计22知识：1.建筑平面设计概述2.主要使用房间的设计3.辅助使用房