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文档简介
1、 2.2整式加减(1)同类项及合并同类项教学目标:知识与技能1、理解多项式中同类项的概念,会识别同类项;2.掌握合并同类项法则,能正确进行同类项的合并;过程与方法1、通过观察、比较、探究、交流、反思等活动,经历概念的形成过程、法则的探究过程.2、培养学生自主探索知识和合作交流的能力,发展应用意识;初步了解类比、分类的思想,体验化繁为简的数学方法. 情感态度与价值观在具体的情景中,初步体会数学与实际生活的密切联系,激发学好数学的兴趣.教学重难点:教学重点: 同类项的概念、合并同类项的法则及应用.教学难点: 正确判断同类项;准确合并同类项.教学方法:采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出
2、发,提出问题与学生共同探究,以调动学生求知的积极性.教学准备: PPT课件 教学过程:(一)自主学习 观察图片,谈感受.【意图:让学生感受到数学来源于生活,在我们生活中处处有分类的问题,在数学中也有分类的问题,向学生渗透分类的思想,为新课的进行作好铺垫.】(二)探究交流rba2abr探究一:什么是同类项1、走进生活中的数学在甲、乙两面墙壁上,各挖去一个圆形空洞安装窗花,其余部分油漆,请根据图中尺寸算出两面墙上油漆面积一共有多大? 2、探究数学中的分类分析引例总结同类项的概念【意图:学生通过观察,充分思考,交流得到的“同类项”要比老师直接给出的“同类项”生动的多.这样既让学生充分感知“同类项”的
3、存在, 又尊重了学生的认知规律.】3、应用探究的成果1.说出下列各题的两项是不是同类项?为什么?(1)a3与b3 ( )(2)-4x2y与4xy2 ( )(3)3.5abc与0.5acb ( )(4)-2 与 4 ( )及时总结:两个相同;两个无关;一个注意.【意图:一个新知识点介绍完之后要及时巩固,加深学生的理解,为合并同类项打基础.】2.请你在下面的横线上填上适当的内容,使两个单项式构成同类项. -3a2b3 与 6a( )b( ) -3x2y3 与2x2( ) 2mn2 与 -5n2( ) 33a2bn-1 与amb2 是同类项, 则m =_,n =_.探究二:合并同类项1.周末,李想同
4、学一家要外出游玩,爸爸、妈妈和李想各自选了他们要吃的东西: 买的时候,李想怎么对营业员说?2.在探究中总结合并同类项. 合并同类项法则. 一变两不变,这里一定要给学生充分的时间思考、交流,最终在老师的引导下准确说出合并法则【意图:让学生体验每个知识点的生成过程,充分尊重学生的认知规律,教师决不能越俎代庖.】3.在总结中应用下列各题的结果是否正确?指出错误的地方.(1)b3+b3=2b6 ( ) (2)-5x3+2x3= -3 ( )(3)3a+2b=5ab ( ) (4)-7ab+7ba=0 ( )4.在应用中归纳化简4x² +2x 1 - 3x² +3x +2一找二移三并,在多项式中遇到同类项,可以类比数的运算运用加法交换律、加法结合律、乘法分配律合并. 5.交流解题心得:(三)释疑解惑1.在归纳中提高例1 合并同类项. 2.在提高中升华例2 求多项式 的值,其中 教师强调解题格式,学生在导学案上完成,可找学生在黑板上板演不同做法. 【意图:引导学生做进一步的深入探索,使学生能积极地、主动地参与教学活动,寻求简捷的做法.】(四)总结评价这节课你学会了什么知识?方法?疑问?【意图:培养学生反思自己学习过程的意识,对本节课进行简单小结,让学生讨论如何合并同类项,以
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