基础英语课程设计

1、基础英语课程教案设计教案总目标: 背景： 英语是国际语言世界上80%国家都说英语英语是世界通用语言城乡学生都在学英语 英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等能力素质目标：第一课时：动作词汇、字母学习第二课时：水果词汇、字母学习第三课时：日常用语、字母学习第四课时：字母学习成果比赛第一课时一、教学目标： （1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性;（2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、 sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣; 会读会认就行，不要求会写。（3

2、）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。要求孩子会读会认就行。二、教学简介： 1.介绍游戏规则：每组派两个同学代表小组比赛。老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。最快最准的小组获胜。比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。其他未获胜的代表组员可以得到糖。2.开展游戏：、开始游戏前，在教单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏内容。、以横排或者竖排划分小组

3、。允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。、让出代表成员上台。老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。分发奖励。3.游戏总结：生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。而这些词汇都是由26个字母组成的。以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。然后引出字母教学。三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解游戏内容及游戏规则；（3）准备工具：电脑、小音箱、儿童英语报纸 准备

4、物资：10个本子，几十颗糖（4）教师需求：1个教师四、教学过程教学过程 Step 1 上课前用小音箱播放好听的英文歌曲，音量开大声但是不要太吵。放完了一首好听的英文歌，开始放字母歌。直到上课铃响起。Step 2 导言（010mins)1. 老师向学生打招呼，自我介绍；2. 介绍课堂上遵守的纪律。提醒孩子拿出本子和笔做必要的笔记（游戏的时候好起作用），下次课好复习3. 介绍课程组成，教学安排，以及奖励方式。（简略介绍就行）4. 播放（全世界都说英语）的英语短片，或者展示儿童英语报纸。说明英语的普及和重要性，讲明为什么要学英语。Step 3 （1030mins)教简单的动作词汇（含游戏）1、教7个

5、单词：hello你好（让孩子们彼此打招呼）、smile微笑（边读边送我你们大大地微笑）、clap拍手、run跑、walk走、 sit坐、play玩。2、游戏每组派两个同学代表小组比赛。老师可快速说出动作的中文，学生听到便做动作；或者老师做动作，学生说出英文。最快最准的小组代表获胜。比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。其他未获胜的代表组员可以得到糖。Step 4 （剩余的时间）读写单词单词都是由字母组成，说明字母的重要性。1.先教刚才在7个词汇里出现的字母的写法和读（ACEHIKLMN

6、OPRSTUWY共17个）。不要求太仔细，带领孩子们写一遍，读3遍就行。如果这次课没有教完，就留到下次课教。2.剩余的字母。 方式/内容/效果1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，对英语产生兴趣2.1 自我介绍时在黑板上书写“my name is 名字”，顺便教大家这个介绍名字的句式。2.2与平时上课纪律一样就行。不用太严肃，彼此之间是朋友。有什么想法回答问题，需举手提出。2.4说英语的人是最多的，全世界各国人都说英语，城市里的孩子上课高考都要学英语。学英语的目的和意义（从孩子的角度上考虑）。3.1边教的时候老师边做动作，做得夸张一点，并且让孩子们跟读、一起起立模仿让孩子们加深印象。读的时候，可

7、以先以汉语拼音的方式教孩子们拼读。3.2以横排或者竖排划分小组。允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员。先说奖励的方式来调动学生积极参与。4.让学生们在自己的本子上划26根横线作为字母表顺序（老师在黑板上划出格式作为示范）。把刚才在7个词汇里出现的字母分别填到对应序号的横线上去。并教写法和读法，让孩子们跟读，抄写字母的大小写形式在他们的本子上。老师在讲解字母的时候，要灵活讲解怎么记住或怎么读出这个字母更简便，即方法。备注第二课时一、教学目标： 、复习上一次教的单词，并把没有教完的字母教完（跟读并写在本子上），再新增三个字母B、D、F。、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、

8、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉 这几个单词。会读会认就行，不要求会写。（BF）、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。二、教学简介： 1.介绍游戏规则：现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。2.开展游戏：、准备：开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端

9、进去，分散孩子注意力。上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。、需要开始做沙拉时候。教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装 进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。此过程最好干净利索点，节约时间。、孩子们回到座位上，品尝后。让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。3.游戏总结：现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，

10、讨论本次授课筹备工作。尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解游戏内容及游戏规则；（3）准备水果：梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1； 准备物资：酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好（5）教师需求：1个教师，2个外援同学四、教学过程教学过程 Step 1 上课前1. 用小音箱播放字母歌，音量开大声但是不要太吵。直到上课铃响起。2. 老师提前把上节课教授的单词、字母写在黑板上Step 2 （07

11、mins)复习字母，教新的3个字母1. 老师问候学生2. 带领学生跟读黑板上的字母。作为复习。3、把上节课剩下的单词教完，并且新教三个字母B、D、F。Step 3 （715mins)教几个水果词汇总结学习过的所有字母，由这些我们已经学过的字母，又可以组成新的词汇。教孩子们6个词汇：apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉。Step 4 （1535mins)做水果沙拉 1、将之前已经准备好的4样水果、和酸奶分别端到讲台上。依次在大碗里加入苹果、梨、火龙果、香蕉（顺序可交换），最后放入酸奶，搅拌。分发给孩子们吃。2、孩子们回到座位上，品尝后。

12、让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。Step 5 （3540mins)教剩下的6个字母已经教了20个字母。剩余时间教6个字母。 方式/内容/效果1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象，为第三节课教唱字母歌做准备。课前要带上4种水果苹果、梨、火龙果、香蕉进教室。2.2以提问的形式复习。比如，“刚才老师走进教室，走的英语怎么说？”“大家问过老师好后坐下，坐的英文怎么说？”举手回答或者最快说出的孩子，有糖作为奖励。2.3 教字母时，让孩子拿出上节课的本子，依然像上节课那样的方式。让孩子把字母写到对应的顺序上，并且跟读。3拿起苹果，问孩子们有人知道苹果的英文

13、怎么说吗？然后把单词写在黑板上，教孩子们读。先如此教前5个词汇，然后只拿起水果，抽孩子们起来说出它的英文读法，答对的孩子奖励糖果。完了后教“salad”这个单词，告诉孩子们这些水果合在一起可以做成好吃的东西，就是水果沙拉。我们将教孩子们做水果沙拉吃。4.1端之前已经切成小块儿的水果需要两个外援同学，他们端进切好的水果、酸奶、大碗、搅拌勺子、和试吃小纸杯。进来后，记得老师带领孩子们对他们说“thank you”表示谢谢边往大碗里加入水果，边问同学们现在加的是什么？同学们用英语回答，回答对了开始加入下一种水果。边搅拌的时候边说我们的“fruit salad”马上就要好咯！搅拌好后，问孩子们他们想吃

14、吗？诱惑一下。然后让2个外援同学加老师3个人迅速往试吃小纸杯里装部分水果沙拉，孩子们依次排队上来领。4.2孩子们回到座位上，让孩子们开始吃。并鼓励孩子们举手用英语告诉大家他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。5、这次争取把26个字母教完。不一定要仔细教，根据剩余时间而定。主要是教孩子们会读会认就行，因此只要带领他们写一遍读几遍就行。提醒孩子们把记字母的本子保存好，下次继续用。备注 注意听上课铃，别放过了外援同学不要遗漏水果和工具。注意维持纪律注意把握时间。第三课时一、教学目标： （1）若还有没教完的字母，继续教完。然后教小朋友们唱字母歌。（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和

15、一个副组长带领管理组员。为第四节课的比赛做准备。（3）学习简单问候语。要每人能掌握 词汇 I , you ,hello , bye-bye , thank you ， sorry 句子 how are you, Im fine 二、教学简介： 1.介绍游戏规则：教唱字母歌。先老师指着字母，一个一个地唱，这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什么字母。然后连成句子唱，可以老师唱一句，下面的孩子跟唱一句。也可以用电脑，拉进度条来反复播放，孩子们跟着音响唱。要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。情景互动。孩子们上台表演教的问候对话。上台表演的孩子们，给予小橡皮擦作为奖励。2.开展游戏：、为下一次比赛分组

16、。、唱字母歌。、上台展示对话。、分发奖励。3.游戏总结：孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；情景表演使得孩子们更熟练应用英语来问候彼此。三、教学准备：教师准备（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；（2）讲解下一次课比赛内容及游戏规则；（3）准备物资：电脑、小音箱，十多个小橡皮擦（4）教师需求：1个教师，1个外援同学四、教学过程教学过程 Step 1 上课前用小音箱播放字母歌，音量开大声但是不要太吵。老师提前把26个字母的大小写形式写在黑板上。Step 2 （025mins)为第4课时的比赛分组，教唱字母歌

17、1、让孩子们打开自己的笔记本。若有剩余字母，则此次教完所有字母。2、再次强调字母的重要性。将孩子们分为4或者3个学习小组，每组选两个负责人管理本小组。告诉他们，我们将在第四节课，以小组为单位进行一次比赛。第一个比赛内容是唱字母歌。第二个比赛内容是找出对应字母的大小写形式并。最后由两项比赛结果获胜。让组长带领组员，引起重视，好好学习字母。3、教唱字母歌曲。以字母歌为断句，ABCDEFG/HIJKLMN/OPQ/RST/UVWXYZ。口头教完后让孩子们跟着音响唱几遍。Step 3 （2533mins)教简单的问候语1、教词汇。老师在黑板上写：“我是 I你是You见面问好说 Hello临走再见说 B

18、ye bye谢谢你 Thank you 对不起 sorry你好吗？how are you？我很好 Im fine ”并叫孩子们读，明白意思。2、 写黑板，教问候对话“A：hello！你好B：hello！ 你好A：how are you？ 你好吗 B：Im fine, thank you! And you? 我很好，谢谢，你呢？A: Im fine, thank you! bye bye!我很好，谢谢。再见。B: bye bye! 再见”3、找一个外援同学和老师进行问候对话的示范（PS：要示范几次，以不同的情景，比如偶遇、高兴地、平静地、运动跑步的时候遇到，以此让孩子们觉得有趣逗笑孩子们）。然后

19、让小朋友们彼此进行这样的对话练习。Step 4 （33 mins，看活跃情况)SHOE TIME! 鼓励孩子和刚才对话的伙伴上台来展示刚才的学习成果。Step 5 （如果没有剩余时间，则不进行此步骤）大家再唱一遍字母歌结束（剩余三四分钟的时间） 老师可以让孩子们打开本子，看着自己本子上的字母，带领孩子们唱。情况好的话，也可以让孩子们自己一起唱。让组长和组员，分别为自己的小组取一个名字。下次上课前告诉老师。Step 5下课后用小音箱放一遍字母歌，让孩子们加深印象。 方式/内容/效果1. 让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象。为一会儿唱字母歌做准备。2.1 按照以前的教法教。2.2这样

20、对孩子们说“现在，我们要将你们分成3/4个小组，每组选一个组长和一个副组长出来，带领、管理自己的组员。几个小组将在下节课进行两项比赛，根据两项比赛的成绩选出优胜小组，会有丰厚奖励喔。第一项比赛是唱字母歌，根据大家唱的表情、大声、好听、整齐的程度会有评委老师来给小组打分。第二项比赛是“对号入座”，我们会做出字母卡片，小组成员需要找出大写字母对应的小写字母，并进行排序。根据正确率和完成速度，我们老师来打分。两项得分加起来，评出第一二三（如果有第四个组就还有第四名）名，对应会有丰厚奖励喔。一会儿我们会教大家唱字母喔。所以小朋友们现在要更认真学咯！那么现在，大家是希望按座位分组呢还是自由组合？还要选出

21、组长和副组长喔。”3.1老师在黑板上写，并教孩子们读，讲明每个单词的意可以让孩子们跟着老师一起读。也可以老师只说前半句“我是”孩子们说“I”，老师说“你是”，孩子们说“YOU”，如此老师说中文，孩子说英文。搞得像rap一样。3.2 鼓励孩子们“小朋友们非常棒，我们学习了刚才几个词汇，已经可以进行简单的问候对话咯。这是很常用的对话，跟我念喔。”3.3“我给大家示范一遍。比如说，我今天可能运动的时候遇到同学，我就对他说”做出在跑步的样子说于是找另外一个外援同学来示范。老师说“大家已经看过老师示范了。那么接下来给大家三分钟的时间，大家可以起身找周围的小伙伴，做这样对话练习喔。3分钟结束后，可以和自己

22、的伙伴或者老师来表演这段对话，会有奖励喔！”然后让台下的小朋友，彼此之间做这样的对话练习。4.让学生们依次上台做这样的对话练习。并且提示他们可以夸张一点，可以想象不同的情景。 5. 提同学下来好好复习，建议组长组织自己的组员们下来排练字母歌。并且以自己本子上的26个字母为复习笔记来复习。为下节课比赛做准备。备注第四课时一、教学目标： (1)复习字母歌。(2)比赛字母歌、以及26个字母的大小写的“对号入座”游戏。由比赛决出胜负。二、教学简介： 1.介绍游戏规则：第一轮：字母歌比赛：以上节课分的几个小组为单位，由组长带队走上台，依次为大家演唱字母歌曲。评委根据小朋友们的整齐程度、动听程度、表情、声

23、音的大小为孩子们打分。满分是10分。进行完第一轮比赛还有第二轮。第二轮：“对号入座”每个组分别站到自己的区域里。老师给每个组分别发52张卡片（其中有26个大写字母，26个小写字母），这些卡片都是乱序叠在一起的。然后等所有组都准备好，老师一声令下开始计时。每个小组分别开始排列。不仅要求大小写对应，还尽量要求按照字母表排序，可以排在地板上。当计时器计满5分钟后，所以小组必须停下，离开自己的区域。由评委检查打分。评委评分标准是，所有字母大小写分别对应，完全正确得10分。对应错一个扣0.5分。然后字母排列顺序，完全按照字母表排对得10分。一个字母的前后排序，排错一个扣0.5分。如果两个组全部都正确，那

24、么速度更快的那组加2分，或者速度慢的那组减2分。如果前面两轮比赛后，有分数相同的组。那么进行加时赛。加时赛的规则是，设5个抢答题。题目是之前学过的词汇，老师说出中文意思，学生马上抢答，回答对的加1分。最后分出第一名第二名第三名（如果有4个组那么就有第四名）。第一组奖品为：每人 铅笔+橡皮+本子第二名奖品为：每人 铅笔+橡皮第二名奖品为：每人 铅笔+糖果第四名奖品为：每人 铅笔2.开展游戏：组长告诉老师自己小组的名字。出场顺序提前由组长抽签。、主持人（也是老师）担任主持人。依次介绍、并欢迎评委老师，评委用“hello , How are you”跟同学们打招呼。小朋友们鼓掌！ 、主持人叫第一个出

25、场的小组到台上，第一队开始唱字母歌。评委边听边打分。、唱完后下台，主持人叫第二队做准备。评委们展示第一队分数，由1号评委记下所有分数求平均值得到最终得分，并且其中一个评委做简短点评。、接下来第二队出场。演唱完后评委打分点评。然后第三队如此下去直到第一轮结束。主持人分别报出每组分数。宣布目前的第一二三名。、第二轮比赛开始。整个教室划分成3个或者4个区域，监护老师（也就是刚才的评委）带领一个小组到各自的区域里面。老师把52张卡片的顺序打乱后，发给本区域的组，然后监督小朋友们不要提前动卡片。等主持人一声令下开始计时，小朋友们开始对卡片进行对号排序。监护老师远离但不离开各自的区域，负责监护学生，但老师不得给学生任何提示。、当主持人说“时间到”，小朋友停止排序，如有违规扣3分，监护评委老师马上走到各自负责的区域，开始评判打分。小朋友们站到一边儿等候打分结果，等候的过程可以用小音箱播放英文歌曲。、评委们公布评分，然后与上一轮成绩相加。主持人公布每组最后得分。如果没有相同分数的组，直接进入第环节。如果有相同分数的组，进入第环节。、如果有分数相同的组，将会进到加时抢答环节。老师念出“苹果”，然后两组人抢答，说出苹果的英文，回答正确加1分，回答错误则转移到另一方回答。抢答的词汇有，“香蕉、梨、火龙果、