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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级六年级教学形式唱歌课教 师胡金辅单 位大竹县石子镇中心小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标： 1、学会演唱<<茉莉花>>。     2、能与他人合作表演<<茉莉花>>，从中体验

2、歌曲表演的乐趣。     3、聆听童声合唱曲<<茉莉花>>时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。 能力目标： 激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 情感态度与价值观： 这首歌同学们学习后可以了解一下中国的民歌的样式，能把中国元素带到歌里面教学过程教学过程：  一、  激情导入： 1、听一听（放录音）      听春天在哪里音乐，律动。 2、激情导入 师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？ 生：桃花、绿叶、燕子 师：听到了什么？ 生：小鸟 师：

3、小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲茉莉花。 二、歌表演茉莉花 1、学唱歌词。 师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。 （2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下： 师：“好一朵美丽的茉莉花 生：“。好一朵美丽的茉莉花师：“满园花开。 生：“香也香不过他2、学唱歌曲 出示茉莉花的歌词，播放歌曲。 （1） 生在老师的指导下轻唱歌曲。 （2） 在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。 （3） 引导学生完整演唱歌曲。 （4） 指导学生注意歌曲节奏。 （5） 师生接龙唱，生生接龙唱。 （6） 师生齐唱。板书设计附点；。 小小音符圆又圆，他的作用不简单，音符下面加上他，实质马上增一半换气记号小尖角，尖朝下，见了它，换一换作业或预习把这首歌曲好好唱唱，唱出中国元素，注意附点音符的运用，及换气记号的运用。自我评价这首歌难点对于农村孩子难度大，用的时间也很多，特别是一起一伏的音乐模式，音乐风格独特，总的来说还算可以组长评议或同行

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