中考仿句训练

1、 你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 你不能决定生命的长度，但你可以控制你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。它的宽度。句子欣赏句子欣赏小题型中的大文章仿句仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辞句式、修辞仿例句的仿例句的“神神”内在的意蕴内在的意蕴潜在的道理潜在的道理仿句要考查的知识点仿句要考查的知识点1、考查同学们对语法、修辞等知识的综

2、合运用，、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的色板。例如：生活就是一块五彩斑斓的色板。希望就是希望就是希望就是希望就是一颗永不陨落的恒星。一盏永不熄灭一颗永不陨落的恒星。一盏永不熄灭的明灯。的明灯。 我纯洁的心灵多明亮我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美我奋斗的人生极美好好;我燃烧的青春多辉煌我燃烧的青春多辉煌2、考查同学们的语言表达能力，联想、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创

3、新思维能力。想象能力，创新思维能力。例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，亮说，_；海燕说，；海燕说，_；太阳；太阳说说:_例如：人生的意义在于奉献而不在与索例如：人生的意义在于奉献而不在与索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；地；3、是对同学们思想认识水平的检测，、是对同学们思想认识水平的检测

4、，包括道德素质，审美意识，审美情趣，包括道德素质，审美意识，审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。乃至世界观、人生观、价值观等。仿写句子有哪些类型呢？仿写句子有哪些类型呢？命题式命题式续写式续写式嵌入式嵌入式 套用式套用式造句式造句式1、套用式、套用式考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。的云淡日丽，爱她的香飘四野。 解析解析 ：做此类试题，首先要明确题意，辨明：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。

5、例句从例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。2 2、续写式仿写、续写式仿写考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，

6、考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。与画线的两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像如果没有想像 解析解析 ：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果要把握仿句的句式（如果就就）及修辞（比喻、）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容

7、。这就排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。鱼儿离开了海洋。3、命题式：、命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。 例：例：仿照下列句式，仿照下列句式，“兴趣兴趣”为话题，写一段话。

8、为话题，写一段话。 热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。铁马去，马革裹尸还。 兴趣兴趣 。 兴趣兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还奥秘去，收获成果还。4 4、造句式仿写、造句式仿写考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的

9、本体和喻体。新的本体和喻体。例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。的海燕。仿句：仿句：_ _？_,_,_， _。 解析解析 ：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和

10、喻体。题目中不提供而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么什么? ?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。，是错误道路上的

11、忠言逆耳。 解析解析 ：从题型上看，所写句子夹在已供材料：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。泪水的一缕春风。要做好语句仿写试题，应注意要做好语句仿写试题，应注意以下问题：以下问题：1.句式一致句式一致 试题往往给出了句式，或要求与某一试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所

12、造语句是否符合要求的关键。就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。构，仿写语句也应如此。 2.内容统一内容统一 仿造语句在内容上要求与上下文衔接仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。内容统对完整的叙述层次或论述结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致一，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒

13、奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。否则就会显得不协调、不和谐。2、内容统一3、色调一致、色调一致色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知要求，不仅要求学

14、生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。生具有一定的审美情趣。4.修辞恰当修辞恰当 考试中往往把句式与修辞结合起来，考试中往往把句式与修辞结合起来，既要求句式相同，又要求写成比喻句。既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。这一要求增加了试题的难度。 当然，上面所谈及的当然，上面所谈及的“句式一句式一致致”“”“内容统一内容统一”“”“色调一致色调一致”“”“修辞

15、修辞恰当恰当”四个方面并不是截然分开的，它四个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。技巧和方法。4、修辞得当解题步骤解题步骤1、审清题，定要点、审清题，定要点 (内容、句式、修辞内容、句式、修辞)2、划出固定不变的语句、划出固定不变的语句3、发挥联想，组织材料，进行、发挥联想，组织材料，进行 仿写仿写4、检查（衔接与照应、检查（衔接与照应 ）试一试试一试1 1、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她她”为开头补写两个句子。为开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。春姑娘迈着轻盈的步履

16、款款而行。她携着她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；田野； 她伴着山间的小溪流，把婉转的歌她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍城来的小燕子，把春天的喜讯传遍城镇，传遍农家。镇，传遍农家。2、按照给出的句子结构，再写两个句子，使、按照给出的句子结构，再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的句子必须含有加点的词。句子必须含有加点的词。 我不是我不是最美丽，最美丽，但但我可以最可爱；我不是我可以最可爱；我不是

17、最聪明，最聪明，但但我可以最勤奋；我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。我不是最强壮，但我可以最乐观。课堂小结，强调要点：课堂小结，强调要点： 仿写原则：仿写原则：仿写句子既要做仿写句子既要做“形似形似”又要做到又要做到“神似神似” 形似：形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近结构、修辞、关联词等方面的相同或相近 神似：神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新 仿写三步曲：仿写三步曲：（1 1） 揣摩分析：揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。根据例句上下文意及语境，明确仿

18、写要求。（2 2） 调动积累：调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3 3） 检查验证：检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。利用教材自主训练法：利用教材自主训练法： 1 1、仿关键句、仿关键句 对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握

19、课文思路，对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如如出师表出师表中关键句：诸葛亮中关键句：诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：证。同学们可以仿写：鲁迅先生：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他这是他

20、自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。 李白：李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。写照。 2 2、仿哲理句、仿哲理句 哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条一条“名人格言名人格言”引出多条引出

21、多条“凡人格言凡人格言”，相信这样的训练，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如深入思考的习惯。如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布中中“花和人都会遇到各花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。息的。”如如理想理想中中“理想是石，敲出星星之火；理想石理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。引你走向黎明。”可以以可以以“希望、追求、奋斗等希望、追求、奋斗等”进行仿写。进行仿写。 3 3、仿优美句、仿优美句