皇帝的新装 (2)

1、 皇帝的新装一、教材分析：皇帝的新装是人教版七年级上册第六单元中的一篇课文，它是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、虚伪丑恶的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。皇帝的新装是一篇童话故事，它有趣的故事情节和动人的叙述都将使学生增加阅读兴趣。学生初次接触童话，有必要了解童话有关知识，同时为了给学生今后的研究提供规律性等方法方面的启示，所以根据教学大纲的要求确定教学目标为以下三个：（1）知识目标：掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。（2）智能目标为：训练想象能

2、力，培养创新精神。（为激起学生探索和研究的欲望确定）（3）情感目标：领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。（为帮助学生健康成长确定）这三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展，根据本单元的教学目标并结合学生的实际，我决定将本课的重点确定为：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。为将本节所学知识运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培养学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。二、说教法为了实现教是为了不教，在教法选择上要以“尊重、赞赏、帮助、引导学生”的原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。因此，我围绕“师生互动，生生互

3、动”来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：1、朗读分析法：课上我请同学们听录音朗读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气，备表演之需，二是边听边想问题，一举两得。2、讨论法：课文中的某些问题我给大家设置了讨论的机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂氛围。体现了“师生互动，生生互动”的新课标理念。三、说学法1、诵读品味法让学生在猜读、范读、自由读、品读过程中，逐层加深对文章内容的理解，进而把握人物的性格特点，揭示文章的主题。 2、合作探究法：依照故事情节发展，小组合作学习研究总结不同人物的相同心理，让学生自主发现问题，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法

4、由记忆性学习上升到理解性学习。四、说教学过程（一）、激发兴趣，导出课题：结合以前学过的童话如卖火柴的小女孩、丑小鸭等导入课堂（在激发兴趣的同时也能够活跃课堂气氛，活跃学生的思维）（二）走进作者，了解童话（在让学生了解童话有关知识的同时，也为今后学习同类体裁文章打下铺垫）（三）整体感知：请同学们听录音，朗读课文，边读边想，为这篇童话加一个副标题一个怎样的皇帝。然后让学生根据图片内容复述。（这样从课文整体入手，在阅读中理解大意，能够对作品中的人物作出初步的评价）（四）研读赏析、解决教学重点用圈点勾画的方式画出皇帝爱好和心里活动的语句，分析人物的性格特点。同学们讨论发言，并说出原因，让大家在听中，讨

5、论中加深对课文的理解，对皇帝有一定的认识后，再次让大家以小组为单位，给课文分段，从而又一次加深了对课文的了解。（这样能够理解作品的现实意义，从而解释主题，这也是德育渗透的大好时机。）（五）创设情境，突破教学难点。观看动画影片，大家模仿表演。为了让大家能再次理解课文，感受童话的大胆想象和夸张，我播放了最后一部分展新装。（这样的影片放映是很好地利用了多媒体的条件，给学生创设了感性认识的丰富空间，增强了学生的学习兴趣，从而也丰富本节课的内容，更使学生有了一定的模仿空间。由于影片的人物栩栩如生，假恶丑，真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于此过程，使学生熏陶感染，潜移默化，体会到

6、童话作品的生命力。）接着让大家结合课文进行情景表演角色：皇帝、小孩、爸爸、百姓要求：抓住人物性格、神态、语言、表情自然（六）、作业：不改变本文原意，发挥大胆的想象，给原文续写一个合理的结尾。微格实验小结通过三个星期的微格教学实习过程,从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台,这其中有许许多多的酸甜苦辣.虽然只有短短的八分钟,但就是在这短短的八分钟里,我体会到了作为一个老师的辛苦. 通过微格教学实习，使我了解了讲课的一些基本技巧和教学心理。第一次的试讲，说实话我有些准备不充分，总觉得那些话不像是自己说的。于是我在闲暇之余不断地思考琢磨如何才能在八分钟里抓住同学们的兴趣。经过反复思考，教案改了又改，最

7、后总算确定了自己还算满意的教案。但是每次在讲课的时候我总是会不时想出新的教法来，所以在排练的时候大家经常会被我出其不意地点名回答问题。最后在录像的时候我的课和排练的还是不一样的。在一次次的试讲中，我逐步避免了一些第一些细节性的错误，但还是有不足之处：由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看。在第三次试讲之前，我刻意去练习了粉笔字。但是第三次试讲我的板书依然很不成功。我明白了粉笔字原来是和书法一样的，是一个长期积累的底蕴，而不是一天两天就可以达到一个高度的。发扬优点，改进缺点，在今后的学习生活中，我需要多多加强粉笔字的练习。 在短学期中，张老师针对我们教学过程中的一些不足作了点评，这让我认识到了一些在讲课中没发现的错误，例如板书的时候不应该讲课，学生会听不清；在学生回答问题时应该注意听他们的回答，并且该作出及时的评价；还要处理好教案与PPT的关系等。人贵有自知，借助微格教学的考察，还有同学之间的点评，我能清醒地意识到自己身上存在的不足