(部编)人教语文2011课标版一年级下册《猜字谜》教学设计_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《猜字谜》教学设计_第2页
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文档简介

1、猜字谜教学设计教学目标：1. 认识“相、遇”等 12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。2. 能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青” 字族汉字。3 、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构 字规律。课时安排2 课时。教学过程一、谈话导入1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师有几个 谜语让大家猜一猜，看看谁能猜得出来。2、导学：刚才老师说出来让大家猜的部分叫 谜面 ， 你们猜出来的答案叫什么？ （谜底 ）3、教师说猜谜的窍门： 猜谜语，动脑筋，会观察， 抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 4 、 揭题： 今天老师给大家带来了两则字谜， 你们想猜 一

2、猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字( 一 ) 初读课文。1. 教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2. 导学：多有趣呀！ 你们想读吗？请大家自由读课文， 如果遇到不认识的字，多读几遍。3. 检查自读情况。教师相机正音。 学习第一则字谜。1、指名读第一则字谜。2、指生评议朗读。3、赛读。(小组之间)(1)指多个学生领读词语：相遇、喜欢、最怕(2) 同桌互读三个词语，并分别用 相遇 喜欢 和最怕 说话。(3)学生用 相遇 喜欢 和最怕 说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是 谁和谁相遇？ 什么喜欢什么？ 什么最怕什么？ 4、指导猜谜。导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会

3、这样猜。哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。5、朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！ 一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。第二课时 学习第二则字一、指生读第二则字谜。二、相机学习生字 言、互、令、动、万、纯、净 。(1) 指名学生读短语。“互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明”师相机出示图片以便学生了解短语的意思(2) 齐读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3) 学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4) 导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？指名读齐读三、指导猜谜。(1) 导学：谁能猜出谜底？ (生：青 )说说你为什么要这 样猜。(2) 导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(3) 朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！ 一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。四、创编字谜。(1) 导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2) 指导学生同桌合作编字谜。 ( 只要学生敢于编就及时 鼓励 )(3) 交流字谜。(4) 小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字 谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！五、

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