作文指导——我学会了什么

1、习作习作我学会了我学会了 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。写作内容：写作内容：我学会了我学会了1、写清楚、写清楚“我学会了什么我学会了什么”。2、把、把“从不会到会的过程从不会到会的过程”写具体。写具体。3、写的内容，能表达真实的情感。、写的内容，能表达真实的情感。写作要求：写作要求：我们学会的本领这么我们学会的本领这么多，写什么好呢？多，写什么好呢？ 劳动方面劳动方面：洗衣服、

2、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球 学习方面学习方面：做实验、观察、打字 生活技能方面生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等 1、你学本领过程中遇到什么困难？你学本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑自行车，你摔倒过无如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了枯燥的练习，使你几次落泪了 2 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎、遇到

3、困难时，你是怎么想的、怎么做的？么做的？谁在你最灰心的时候给了你谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢帮助、鼓励？他说了些什么呢? ?是怎是怎么说的么说的? ?你又是怎么想的你又是怎么想的? ?这些帮助对这些帮助对你起什么作用你起什么作用? ?你自己又是怎么克服你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的困难去学会这一本领的? ? 3 3、还要写上自己的真实感受。、还要写上自己的真实感受。 如：学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇学习过程中，面对困难时有了战胜困难的勇气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。气；意志得到了锻炼，变得越来越坚强了。 如：如：学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体

4、，增学会了游泳，磨炼了意志，锻炼了身体，增强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，强了体质；学会了下棋，懂得如何去面对困难，也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。 这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文这些点题的话可以在文章中间写，也可以写在文章最后。章最后。怎样才能做到条理清楚呢？怎样才能做到条理清楚呢？起因、经过、结果起因、经过、结果 （事情发展的顺序）（事情发展的顺序）为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：（1）首先首先然后然后接着接着最后最后（2 2）第一步）第一步第二步第二步我学会了我学会了* * * *为什么

5、学（起因）为什么学（起因）怎么学会的（经过）怎么学会的（经过）学会以后的事（结果）学会以后的事（结果）顺序顺序动作动作语言语言神态神态心理心理心情心情 “不会不会”时，内心充满羡慕，然后虚心请教，专注地时，内心充满羡慕，然后虚心请教，专注地看别人怎么做；看别人怎么做；“学习学习 ”时，自己尝试着做，动作要谨慎，时，自己尝试着做，动作要谨慎，或是笨手笨脚的，也许会遇到困难需要克服，也许学得或是笨手笨脚的，也许会遇到困难需要克服，也许学得很顺利；很顺利；“学会学会”时，内心会油然而生喜悦、自豪之情，时，内心会油然而生喜悦、自豪之情，还会生发一些感想。还会生发一些感想。 我很想学拉二胡。可拿起我很想

6、学拉二胡。可拿起二胡就是不知道该怎么拉。二胡就是不知道该怎么拉。 我于是我于是请教请教爸爸，爸爸爸爸，爸爸说：说：“你只要拿着弓轻轻一你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声来。拉就能拉出声来。”爸爸又爸爸又教我音阶练习。我教我音阶练习。我迫不及待迫不及待地接过二胡就开始拉。第一地接过二胡就开始拉。第一次音不准，次音不准，声音像锯木头一声音像锯木头一样样。第二次音就好听一点了。第二次音就好听一点了。为什么想学为什么想学拉二胡没有拉二胡没有写清楚。写清楚。学的过程过学的过程过于简单于简单 我知道二胡是中国古老的民族乐器，我知道二胡是中国古老的民族乐器，便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么便很想学。可拿起二胡

7、就是不知道怎么拉。拉。 我就去请教爸爸，爸爸说：我就去请教爸爸，爸爸说：“你只你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，不准，我急得满头大汗。我急得满头大汗。爸爸教导我说：爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于做什么

8、事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们先一个音一个音地克服困难。来，咱们先一个音一个音地拉。拉。”我便接过二胡认真地拉了起我便接过二胡认真地拉了起来来写出了想写出了想学的原因学的原因由不会拉由不会拉到初步会到初步会拉，写得拉，写得很具体很具体我学会了擦玻璃 星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，外出还没回来，我想：我想：爸爸、妈妈平时上爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢

9、？可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。我看了看四周，对，擦玻璃。点明了事情发生的时间、地点和起因。点明了事情发生的时间、地点和起因。 主意一打定，我就主意一打定，我就马上打了一盆清水，马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把我先把抹布抹布浸湿浸湿后，后，使劲拧了一下使劲拧了一下，就拿着湿布，就拿着湿布小心地爬上椅子小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长踮着脚，仰着头，伸长胳膊胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自自上而下上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，得挺干净

10、，可不一会儿干了一看，糟糕，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。璃上去了。怎么办呢？怎么办呢？我连忙跳下椅子，我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得怎样才能把玻璃擦得明亮呢？明亮呢？我

11、突然想起，以前曾见过妈我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、我的脖子、胳膊都感觉有点累，胳膊都感觉有点累，但我想，一定要但我想，一定要坚持到底。坚持到底。我用废报纸我用废报纸使劲反复使劲反复地擦。地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。映着屋子更加亮堂了。（注意使用表（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。）很具体，突出

12、了重点。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（别提多高兴了。（抒发自己的情感。）抒发自己的情感。） “ “擦玻璃擦玻璃”就是这样。作者非常细致就是这样。作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都一写来，曲折而又现成功的办法，这些都一写来，曲折而又充实。充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成

13、功，与他善于观察和体验是分不写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。细致了。我学会了骑自行车我学会了骑自行车 以前，每当我看到大哥哥大姐姐们以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！辆属于自己的自行车，那该多好啊！ 终于，机会来了。有一天，妈妈买终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这辆自

14、行车车身是橙色的，漂亮极了！这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。我骑。 刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很觉得很累，很没意思。累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，就学不会来是我的期望，这点苦都有受不了，就学

15、不会骑自行车。骑自行车。想到这里，我又坐上去，继续练习想到这里，我又坐上去，继续练习 又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手让我自己让我自己尝试尝试没人扶的感觉。没人扶的感觉。我抓紧车把，用我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了没多久，车力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃不骑了。不骑了。 就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低

16、头，不骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。好。 经过一个下午的

17、练习，我终于学经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会我不但学会了骑自行车。了骑自行车。在学车的过程中，在学车的过程中，我还我还明白了一个道理：无论做什么事情，明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。服困难才能把事情好。我学会了骑自行车我学会了骑自行车 在暑假期间，爸爸妈妈给我买了一辆二轮自行车，并要求我学在暑假期间，爸爸妈妈给我买了一辆二轮自行车，并要求我学会这项本领。会这项本领。 我开始刻苦练习。每天绕小区骑五

18、圈！我开始刻苦练习。每天绕小区骑五圈！第一天第一天，爸爸教我学上，爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后车：手扶紧把手，然后猛地一蹬猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都他们都夸我夸我：“真厉害！真厉害！” 第二天，第二天，我开始练习拐弯我开始练习拐弯。扶好把手，。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手摆正把手。可我也不是事事都顺利，。可我也不是事事都顺利，偏偏偏偏在这儿在这儿出了点小差错出了点小差错。我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气便从车上摔了下来，吓得我

19、倒吸一口凉气！不过妈妈鼓励我，说：不过妈妈鼓励我，说：“在学好一样本领之前，必须要刻苦、努力，才能有收获。恬恬，在学好一样本领之前，必须要刻苦、努力，才能有收获。恬恬，加油！多练几次就会了！加油！多练几次就会了！”我听后，更加努力地学、练，终于学会我听后，更加努力地学、练，终于学会了拐弯。了拐弯。 后面，当然是要学会兜风喽！这简直是小菜一碟！我第一后面，当然是要学会兜风喽！这简直是小菜一碟！我第一次练，就学会了。在过程中，次练，就学会了。在过程中，我骑得飞快，耳边的风呼呼地一掠而我骑得飞快，耳边的风呼呼地一掠而过，爽极了！我还知道：越骑得快，就感觉自行车越轻！过，爽极了！我还知道：越骑得快，就

20、感觉自行车越轻！ 在五天后在五天后，我已经练得很不错了！我已经练得很不错了！ 这时，我也悟出了一个道理：这时，我也悟出了一个道理：凡事没有不可能，只要你能刻苦凡事没有不可能，只要你能刻苦地去做、去练，这样，成功才会离你越来越近地去做、去练，这样，成功才会离你越来越近！ 我会钓鱼了我会钓鱼了 记得那是暑假的一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要一起去钓鱼。 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条

21、好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ” 。 暑假已经过去很久了，可这件事我却记忆犹新。因为它使我懂得了做任何事情都要专心、有耐心，不能急于求成，否则十事也会九空的。我会钓鱼了我会钓鱼了 记得那是暑假的一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要一起去钓鱼。 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ” 。 暑假已经过去很久了，可

22、这件事我却记忆犹新。因为它使我懂得了做任何事情都要专心、有耐心，不能急于求成，否则十事也会九空的。时间、地点、人物、事情的起因时间、地点、人物、事情的起因我会钓鱼了我会钓鱼了 记得那是暑假的一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要一起去钓鱼。 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ” 。 暑假已经过去很久了，可这件事我却记忆犹新。因为它使我

23、懂得了做任何事情都要专心、有耐心，不能急于求成，否则十事也会九空的。结尾总结写感受结尾总结写感受我会钓鱼了我会钓鱼了 记得那是暑假的一个星期天上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓，我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要一起去钓鱼。 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ” 。 暑假已经过去很久了，可这件事我却记忆犹新。因为它使我懂得了做任何事情都要专心、有耐心，不能急于求成，否则十事也

24、会九空的。时间、地点、人物、事情的起因时间、地点、人物、事情的起因结尾总结写感受结尾总结写感受 我们来到鱼塘边。我学着外公的样子把鱼饵穿在钩上，再使劲地抛出去，就开始钓鱼了。鱼儿终于上钩了，我高兴地跑过去，把鱼竿提起来。哇！这条鱼儿比外公的那条好像还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了 ” 。 学的过程写得不具体对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使劲地抛出去，我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急得直叫：可是怎么抛也抛不远。我急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远外公，外公，我怎么抛不远呢？呢？”“”“瞧，像我这样我

25、把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。外公耐心地边演示边讲解。 鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫起来，的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫起来，“外公外公”话一话一出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：“外公，鱼外公，鱼儿怎么不上钩啊？儿怎么不上钩啊？”外公也压低了声音说：外公也压低

26、了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，扔下鱼竿，说：扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。我不钓了，真没劲！赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转

27、睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起鱼竿，盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起鱼竿， 双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水

28、面。我高兴地跑过去，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边过去，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边跳边喊：跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了我会钓鱼了，我会钓鱼了” 心理动作将自己在学本领中看看到的、听听到的、想想到的，以及感觉感觉到的写出来，就能表达出自己的真情实感。把学习过程中自己遇到的有趣的有趣的事事、遇到的困难困难及其解决的方解决的方法法写出来，会更具体。按一定的顺序写。按一定的顺序写。把把“从不会到会的过程从不会到会的过程”写具体。写具体。恰当使用积累的好词佳句。恰当使用积累的好词佳句。对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使

29、劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远外公，外公，我怎么抛不远呢？呢？” “瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。 鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫起来，“外公外公”话一出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问道：“外公，外公，鱼儿怎么不上钩啊？鱼儿怎么不上钩啊？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。心。等一

30、下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！我不钓了，真没劲！”赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起鱼竿， 双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑过去

31、，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼我会钓鱼了，我会钓鱼了了” ” 心理动作对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿穿上，再使劲地抛使劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急得直叫直叫：“外公，外公，我怎么抛不远呢？”“瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。 鱼饵终于抛出去了，现在就等等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急了，又叫叫起来，“外公”话一出口，又连忙捂住嘴捂住嘴。轻手轻脚地跑轻手轻脚地跑到外公身边，轻声问轻声问道：“外公，鱼儿怎么不上钩啊

32、？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气，扔扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！赌气跑跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒了，重新拾起拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛地盯着盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上钩了。我提起提起鱼竿， 双手一前一后，拉住拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一摆一下，右摆一下，慢慢地收下，

33、右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑跑过去，把鱼取取下来。哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些。我高兴得边跳边喊边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了” ” 心理动作对话 我们来到鱼塘边。我也学着外公的样子把鱼饵穿上，再使劲地抛出去，可是怎么抛也抛不远。我急急得直叫：“外公，外公，我怎么抛不远呢？”“瞧，像我这样我把住鱼竿，把线来回晃几下，再用力一抛就抛出去了嘛。”外公耐心地边演示边讲解。 鱼饵终于抛出去了，现在就等着鱼儿上钩了。过了好一会儿，水面上的浮子一动不动的，好像断了线一样。我急急了，又叫起来，“外公”话一出口，又连忙捂住嘴。轻手轻脚地跑

34、到外公身边，轻声问道：“外公，鱼儿怎么不上钩啊？”外公也压低了声音说：“别急，钓鱼就是训练耐心。等一下，鱼儿就会来吃鱼饵的。”正说着，外公钓到一条活蹦乱跳的鲫鱼，大概有半斤吧！我回过头来看看我的鱼竿，还是一动不动，我很是生气生气，扔下鱼竿，说：“我不钓了，真没劲！赌气赌气跑到了外公身边，看他钓鱼。眼看着外公一会儿又钓起了一条，脸上乐呵呵的样子，我又心痒心痒了，重新拾起鱼竿来。这一下，我目不转睛目不转睛地盯着浮子。过了一会儿，浮子似乎动了一下，我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱我知道这是机灵的鱼儿在试探这美味是不是诱饵饵。我没有动，紧盯着浮子。浮子连着动了几下，我知道，鱼儿终于上我知道，鱼儿终于上钩了钩了。我提起鱼竿， 双手一前一后，拉住鱼竿。然后，轻轻地往左摆一下，右摆一下，慢慢地收起鱼线，快到岸边时，猛地提起来，一条鱼儿飞出了水面。我高兴地跑过去，把鱼取下来。哇！这条鱼儿好像比外公哇！这条鱼儿好像比外公的那条还大些的那条还大些。我高兴高兴得边跳边喊：“我会钓鱼了，我会钓鱼了” ” 心理动作我把它放在了盖帘上一看，奶奶包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的,跟没有装馅一样,立都立不住,晃悠了两下便“趴”了下去。奶奶笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏,馅