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文档简介

1、探究物质的密度 教学目的1 知识与技能：理解密度概念，能用密度知识解释一些物理现象。2 过程与方法：熟悉科学探究中主要环节3 情感，态度与价值观：培养学生合作精神及理论联系实际的习惯教学重、难点重点：密度公式和单位难点：理解密度概念，培养学生综合利用密度知识解决问题的能力。教学过程一 导入新课 物体是由物质组成的，不同的物体可能有不同的物质组成，也可能有相同的物质组成，且所含物质的量有多有少，体积也有大有小，物体的质量与体积之间的关系怎样呢？二新课教学探究物体的质量与体积的关系（1）. 提出问题在讨论物体质量大小时，有位同学说：“铁块的质量比木块大”。这位同学的说法，引起了大家的激烈争论。a铁

2、块的质量当然比木块大。这有什么疑问呢？b这句话不科学！难道一小块铁的质量会比一大块木头的质量还大吗？c对，比较两个物体质量的大小，不能只看是什么材料，还要考虑它们体积的大小你的意见是什么呢？（2） 猜想与假设根据上面的讨论，某同学猜想物体的质量跟它的体积之间可能存在着一定的比例关系。你同意他的观点吗？你的猜想是什么？（3） 制定计划与设计实验为了研究上面的猜想，需要制定探究计划，设计计划方案。在设计实验时，请同学们要注意以下几点：1. 你要准备选取那些物质作为研究对象？选取的物质多些好，还是少些好？2. 实验中应当选择那些测量工具?3. 实验的步骤有哪些？要收集到哪些证据？进行试验与收集证据某

3、小组同学选择木块和铁块来进行研究，他们的实验步骤是：1. 取形状规则、体积不同的木块两块，用天平和直尺把他们的质量和体积分别测算出来。2. 取体积不同的两块实心铁块，用天平和量筒把他们的质量和体积分别测量出来。将以上测量结果填入下表： 研究对象质量体积质量与体积之比木块铁块分析与论证通过交流与讨论，我们发现:同一种物质组成的物体，其质量与体积之间存在着一定的比例关系；对同一种物质而言，其质量与体积的比值是_的；不同物质的质量与体积的比值_得出结论为了表示不同物质的上述特性，物理学中，将某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度（density）.评估你认为这次探究还有哪些不足和疏漏的地方，请讨论，并提出改进的措施。通过这次探究，你认为“铁块的质量比木块的大”这句话应该怎样说才科学？1. 密度（1） 定义：单位体积某种物质的质量。（2） 公式：=m/v（3） 单位：国际单位：kg/m3 常用：g/cm3 1 g/cm3=1000 kg/m3（4） 密度是物质本身的一种属性，只与物质种类有关，与物体的质量，体积无关。2例题：一实心金属的质量是2160g,体积是0.0008m3,这个金属块的密度是多少？已知：M=2160g,V=0.0008m3求：=？解：=M/V=2.16kg/0.0008 m3=2700kg/ m3答：这块金属的密度是2700kg/

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