班主任兵法与教育智慧

1、班主任兵法班主任兵法与教育智慧与教育智慧上海市平和双语学校上海市平和双语学校 万玮万玮班主任兵法班主任兵法v 班主任兵法成书经过v 什么是“兵法”？ 刘伯承：没有别的秘密。就是不讲老规矩，不按老路子打，一切看情况，打赢了算数v 仁者不忧，智者不惑，勇者不惧v 方式与内容 教育智慧教育智慧v教育智慧是教师在教育活动中的一种系统的整合性的智慧。它是教育主体的教育境界，包含了教育理智、教育意识、教育能力、教育机智、教育艺术等，具有解决各种结构性冲突并善于将内外各种因素实现优化组合的能力。具体说主要包括以下三个方面：1、具有与时代相通的教育理念。能以新的学生观和教育活动现实实施心理教育，善于和学生心灵

2、对话，使学生热爱学习，能积极地、创造性地投入学校生活。2、具有处于开放的、活跃的思维态势：不墨守陈规、经常多思、质疑，能打破线性思维的束缚，具有根据对象实际和面临的情况，敏锐感受、准确判断，把握时机；能及时转化教育矛盾的冲突，从新的角度寻找出路，迅速调整自己教育行为的机智。3、具有不断反思的能力。能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，对日常工作保持一种经常思索的习惯，由此不断改进自己的工作、提高自己主动适应的能力。教育智慧教育智慧v 范梅南：教学机智教育智慧的意蕴 有人可能学了所有课程开发方法和所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师。 教师的行为是否具有教育学意向？ 成长的烦恼：我想我

3、们终于掌握了如何做父母的方法。 李政涛：教育的眼光李政涛：教育的眼光v“教育的眼光关注一切与生命成长有关的东西。这种眼光只是教育眼光的一部分，而且还是外在的那一部分，即外眼光。它是从围绕着儿童成长的各种外部环境条件和资源的角度展开的观看。真正的教育者还需要内眼光，它投射到儿童成长的内过程之中，试图发现和解决这么一些问题：儿童的生命成长将经历哪些阶段？在生命成长的不同阶段，在接触不同新知的过程中，不同类型儿童存在的问题、困惑和障碍是什么？怎么去解决它们？一个具有如此眼光的人，才可以称得上是具有真正的教育眼光的人。也正是基于这种教育的内眼光，才可以将教育专业人士和非教育专业人士区分开来。” 班主任

4、兵法班主任兵法目录目录一、倒转乾坤二、黔驴发威三、以德立威四、一声叹息五、当头棒喝六、敲山震虎七、以巧敌力八、围而不打九、以毒攻毒十、顺水推舟十一、激怒制怒十二、历苦知甜 十三、刮骨疗毒 十四、一石二鸟 十五、破镜圆镜 十六、直言破狡 十七、打草惊蛇 十八、鸟尽弓藏 十九、扶弱成强 二十、瓮中捉鳖二十一、一立千钧二十二、一叶障目二十三、指鹿为马二十四、投石问路二十五、始劳终逸二十六、一路奔跑二十七、转怒为抚二十八、遇强更强二十九、点石成金三十、 乍暖还寒 上编：实践篇上编：实践篇班主任兵法班主任兵法目录目录一、总论 十、阵地战 十九、应变篇 二、自保第一 十一、运动战 二十、个体篇 三、攻心为

5、上 十二、游击战 二十一、集体篇四、战略战术 十三、素养篇 二十二、天时篇五、预篇 十四、赏罚篇 二十三、地利篇六、形篇 十五、捭阖术 二十四、人和篇七、势篇 十六、手段与目的 二十五、无形篇八、谋攻篇 十七、时机篇 二十六、气篇九、虚实篇 十八、刚柔篇 二十七、轻重篇下编：理论篇下编：理论篇班主任兵法班主任兵法中的教育智慧中的教育智慧v 战略战术v 自保第一v 攻心为上v 控制距离v 知己知彼 战略战术战略战术v战略：(1) 指导战争全局的计划和策略，(2) 泛指指导或决定全局的策略 战术：战时运用军队达到战略目标的手段;作战具体部署和克敌制胜的谋略 v战略是全局，战术是局部v战略是方向，战

6、术是细节v当众演讲的战略 我假想他们都是欠了我钱的人，我是来找他们要债的，而他们都还不出来，正在苦苦哀求我宽限几日。所以，我就是上门讨债的债主！有了这种感觉，我还怕谁？ 班主任兵法战略战术 战略战术的策略战略战术的策略v1、战略上藐视，战术上重视 大处着眼，小处着手 / 眼高手低 高瞻远瞩，胸有成竹；战战兢兢，如履薄冰v2、坚持以我为主，坚持主流价值观v3、凡事预则立，不预则废自保第一自保第一v教师：园丁、春蚕、蜡烛、灵魂工程师v社会上的三种蛇：青蛇、白蛇、眼镜蛇v新华网的大讨论：“我们凭什么要尊重教师”v范跑跑与杨不管v德育是平的自保的策略自保的策略v注重自身言行v公平处理问题v善待所有学生

7、v成为学生偶像 专业、幽默、关爱攻心为上攻心为上v攻城为下，攻心为上。 孙子兵法v一切有效的教育，都是触动学生心灵的教育。 教育智囊v这世界上最恐怖的事情不是死，而是等死。 班主任兵法围而不打攻心为上的策略攻心为上的策略v 震撼式教育v 怎样惩罚才有效v 个别攻心v 集体攻心控制距离控制距离v唯女子与小人为难养也，近之则不恭，远之则怨。 论语v黔之驴：教育中的距离v亲子距离：零距离亲密接触v严父慈母的组合控制距离的策略控制距离的策略v青年教师：保持拉近保持师生距离v老教师：拉近师生距离v管理距离：若即若离v利用距离：阵地战，运动战，游击战知己知彼知己知彼v百战百胜的秘诀v老班主任的带班经验v少

8、年出走与神童之死知己知彼的策略知己知彼的策略v掌握基本事实：没有调查就没有发言权v理解生活逻辑：世事洞明皆学问,人情练达即文章 v模拟生存环境v认识自己：知人者智，自知者明校长对新教师的忠告校长对新教师的忠告v 新学期要开始了，一所美国的学校招聘的一批新教师，在上岗之前，要对教师进行必要的培训，在培训班结束的时候，请校长做总结。校长说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们提出四条建议，希望你们能接受。 第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？ 第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？ 第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？ 第四条，建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因为将来他们都会成为议员，当领导，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？爱与被爱爱与被爱v上海某研究院针