苏少版小学音乐快乐的小木匠教学设计

1、苏少版小学音乐快乐的小木匠教学设计教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱歌曲?快乐的小木匠?，感受音乐情绪并能配 合歌曲做简单的肢体动作。2、在一系列的音乐活动中体验劳动创造财富的快乐。3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步 得到提高。教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的根本情绪，并能随着音乐即兴表演。 教学难点：唱好歌曲中的连续三度跳进，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏“ 乂二 X X X 与“ XXX X 乂 。教具：小乐器、课件、图片、歌曲?快乐的小木匠?录音、节奏卡等。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入：1、导语：师：同学们，听，这是什么声音呀？播放

2、打铁的声音生：是打铁的声音！师：让我们来看看答案！ 屏示打铁的图片师：答对了！他们正在打铁！人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。2、揭示新课内容：师：小朋友，在密密的大森林里，也住着许多爱劳动的小动物。瞧，一大 清早的，就有人忙开了。它是谁呢？播放动画：小熊猫从木房里走出来三、新课教授：1、初步感受歌曲：师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始了一天的 劳动。播放歌曲?快乐的小木匠? 师：他在干什么？生 1 ：锯木头生 2 ：钉钉子师：对！原来小熊猫是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了， 他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。 后来，他改正了错

3、误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。2、发声练习：师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！ 播放动画：小熊猫边唱边干师：我们也来练一练！仁G 2/4 稍快5316|5_32 | 5_32 | 53£6 | 5_21 | 5_21 | Lu板示旋律卡，注意提示练声要求，声音轻快、心情愉快3、节奏训练：师：大家想想，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？生：嚓嚓嚓嚓、沙沙沙沙、丁丁冬冬师：小熊猫刨木花、拉大锯、钉钉子发出了各种不同的声音，我们一起来 看看！刨木花：嚓嚓嚓嚓1嚓嚓嚓拉大锯:沙沙|沙沙钉小钉:叮叮叮叮叮1叮叮叮钉大钉:咚咚咚、 、 、咚咚1咚屏示节奏师：我

4、们一起来读一读吧！4、学唱歌曲：1范唱师：老师想用刚刚的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫，大家 想听吗？教师有感情地范唱师：你能帮这首歌取个好听的名字吗？生：快乐的小木匠板示课题2理解歌词：师：小朋友们想不想也来夸夸我们勤劳可爱的小熊猫呀？书本翻开第16 页a、分角色按节奏有感情地朗读歌词b、齐读歌词c、旋律伴奏齐读歌词3模唱歌曲：师：跟着老师用“L轻快地来哼唱歌谱。 师：加进歌词唱唱吧！学生分句跟唱歌词师：试着听音乐把三段歌词连起来唱一唱。学生完整跟琴演唱全曲 师：小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找！ 反复屏示相应的旋律，便于观察、帮助记忆，使学生能够更快、更好

5、地 学习歌谱。师：小朋友观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律 的欢快性。试着再唱一唱，感受一下相同的旋律带给我们欢快的情绪。学生再次完整演唱全曲4歌曲处理：师：现在，让我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活的！ 播放歌曲?快乐的小木匠? ，听完学生思考并答复以下问题a、“嚓嚓 “沙沙该用怎样的声音来唱？活泼、欢快、轻巧嗨！嗨！该用怎样的声音来唱？有力、响亮b、有感情地演唱全曲四、艺术处理： 师：用我们手中的乐器来为小熊猫伴奏，让小熊猫工作起来更带劲！全班两大组，“嚓嚓嚓嚓拿响板的学生敲，其余1组学生唱：“嚓嚓嚓嚓刨花飞，刨花飞。；“沙沙沙沙拿沙球的学生敲，其余2组学生唱：“沙 沙沙沙大锯，响大锯响。 “我是快乐的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快乐的 小木匠。大家一起唱，其中“嗨！嗨！ 由手中