大学体育教育-学校体育学期末考试测试卷_第1页
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文档简介

1、大学体育教育-学校体育学期末考试测试卷一、单选题（每题只能选择一个正确的答案，在横线上填写序号，每题2分，共10分）1. 体育学科的功能是指体育与人的个体、过程中，表现出来的相对特殊社会作用与效能。A社会影响作用B社会相互作用C环境影响作用D心理影响作用2. 1979年教育部在召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面，各种国外的体育思想和体育教学理论与教学法。A.徐州B.苏州C.扬州D.福州3. 体育教师的课堂管理其中对学生的管理包括：学生行为的解析；课堂纪律的维护和。A自我调节B自我表现C自我激励D自律意识的培养4. 14一16世纪发源于意大利的文艺复兴运动，以为自己的旗

2、帜和纲领。A.人本主义B.人文主义C.军国民主义D.主智主义5. 体育教师的特殊性格特征，首先具有良好的心理品质。其次是对学生的爱和良好的教态；第三是。同时还应具备活泼开朗的性格。A忠诚党的教育事业B潇洒的风度C高尚思想品德D坚强的意志二、多项选择（每题要选择二个以上的正确答案，用序数号填写在横线上，每题2.5分，共15分）1.1115世纪的骑士教育中的七艺：骑马、游泳、投枪的内容和形式；A击剑B狩猎C书法D吟诗E下棋2. 学校体育目标本质包括：不同指向的方向性；一定的阶段性和终结性。A不同标准的要求B激励进取的前瞻性C具有一定的灵活性D具有一定的曲折性E不同层次水平3. 体育学习的认知策略其

3、主要包括选择性注意策略、练习策略、。A反复练习策略B复述策略C精细加工策略D大负荷策略E提炼加工策略4. 课外体育活动的实施是一个以宏观调控指导为特点的操作过程。A自觉自愿为主B强制规定为辅C辅助练习为辅D微观自主开放E自主灵活为主5制定学校体育目标的取向是普遍性目标、行为目标、取向。A形成性目标B生成性目标C表现性目标D终结性目标E过程性目标6运动技能形成过程可分为、达到自动化熟练阶段。A尝试阶段B分化阶段C联系形成阶段D泛化阶段E认知与定向三、填空题（每格2分，共20分）1. 在一定活动空司和时期范围内学校体育实践所要达到的预期结果是。2. 体育课和课外体育活动的两大方面。3. 体育实践类

4、课程的学科特点，反映“技艺性”的特点；反映“情意性”的特点；反映“人文性”的特点。4课程评价就是对体育课程规划和体育课程实施活动以及整个教学过程所进行的以期对已有体育课程，为体育课程编制、修正和完善提供事实依据。5. 制定体育目标应考虑的因素包括：学生需要、社会需要和。6. 把课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的。7. 体育课程学习评价标准的实施：采用多元评价标准；提倡体育教师根据教学实际制订相应的。四、简答题（每题5分，共25分）1. 我国现行的学校体育目标2. 体育课程标准的制定的理念3. 学生体育学习态度的评价包括哪几个方面4. 体育课程的本位功能5. 体育教师特殊的专业能力五、问答题（每题15分

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