小学科学五年上册《火山》教学设计

1、苏教版小学科学六年级上册教学设计 第二单元教学内容：第四课 火山和地震设计人：教学目标：（一）过程与方法： 1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。 2、学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力 （二）科学知识：     初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。 （三）情感、态度和价值观：     激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育教学重点：认识火山喷发和地震的成因教学难点：知道一些预测地震的方法教学准备：1、有关火山和地震的

2、教学录像片。 2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。 3、为每小组配备一根长约30厘米、直径11.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾。 4、教师：构建“火山和地震”网站主页。 5、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯预习活动设计：收集资料：有关火山和地震方面的各种信息（火山和地震的形成原因、地震前的征兆、火山地震给人们带来的灾难等等）教学时间：一课时教学过程：一、导入新课  提出探究问题 1、观察录像，了解自然现象。 （1）让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键性的一

3、步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。 二次备课：（2）提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？ 2、揭题：火山和地震      谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。 3、提出探究问题： （1）提问：A、你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？如果有，当时你的感觉怎么样？B、那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？可以先相互讨论讨论。 （2）根据学生问题板书研究项目：（学生可能涉及的研究项目有：） 地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ 地震是怎

4、样形成的？ 火山喷发是怎样形成的？ 地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ 如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ 世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？ 4、导入探究： 谈话：同学们提出的问题真多！下面就让我们利用先进的计算机网络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥秘，你们想不想去？那就欢迎你进入火山和地震网站来探究。二、学习新课  解决提出的问题 1、自主学习，小组合作学习解决提出的问题。     推荐自主学习的方法：阅读课文  搜集资料  实验研究（最好通过专题网站学习） 2、集体交流，逐个自主解决问题&

5、#160; A、指导学生认识地震的原因。 （1）讨论：你推测地震是怎样形成的？ （2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。 （3）模拟岩层褶皱的实验。 讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动） （4）模拟岩层断裂的实验。 每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 假如这根木棍是我们想象

6、中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动） （5）组织学生讨论：地震是怎样形成的？ （6）讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。  B、引导学生认识火山喷发的成因。 （1）学生通过课前收集的资料介绍 （2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？

7、 （3）小结火山喷发的原因。 C、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？    小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。 D、指导学生了解地震的前兆。 (1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？ （2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家： 震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫

8、。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 E、引导学生了解人们对地震的研究。 （1）（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器地动仪，这是我国古代科学的伟大成就。随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。 F、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。     当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室

9、外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。 三、总结巩固  1、学生概述本课内容    谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。 2、提出再研究的问题： 谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？限时作业：1、我会填：（1）、（ ）是由于地下熔融的（ ）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。（2）、1991年，法国火山学家（ ）夫妇在考察日本云仙岳火山爆发时不幸遇难。（3）、地壳的（ ），释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是（ ）。（4）、我国唐山大地震发生在（ ）年。（5）、我国科学家（ ）发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（ ）。2、简答：当地震发生时，你怎么保护自己？教学延伸：