高一语文上册《在马克思墓前的讲话》课件 人教版第一册

1、您认为一般人最宝贵的品德？纯朴。您认为一般人最宝贵的品德？纯朴。您认为男人最好的品德？刚强。您认为男人最好的品德？刚强。您喜爱的座右铭？怀疑一切。您喜爱的座右铭？怀疑一切。您的特点？始终如一。您的特点？始终如一。您对幸福的理解？斗争。您对幸福的理解？斗争。您对不幸的理解？屈服。您对不幸的理解？屈服。卡尔卡尔马克思：马克思：（18181883）1818年年5月月5日生日生于德国，于德国，马克思马克思主义的创始人，主义的创始人，全世界无产阶级全世界无产阶级的导师和领袖。的导师和领袖。1841年大学毕业，年大学毕业，同年获哲学博士同年获哲学博士学位，后投身于学位，后投身于政治斗争；政治斗争；1844

2、年年8月底，在巴月底，在巴黎同恩格斯会见，黎同恩格斯会见，此后，并肩战斗此后，并肩战斗终身；终身；1883年年3月月14日，因病逝日，因病逝世。世。在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话恩格斯恩格斯马克思马克思墓墓 演说辞演说辞 针对性。针对性。要考虑演说的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些要考虑演说的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈，无的放失。什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈，无的放失。 启发性。启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演说辞需要阐要通过充实的内容，晓之以理，让

3、听众心悦诚服地接受演说辞需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。 感染性。感染性。演说辞是说给人听的，因而语言明白晓畅、自然朴素，是产生感染力演说辞是说给人听的，因而语言明白晓畅、自然朴素，是产生感染力的先决条件。同时，为使演说辞以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间的先决条件。同时，为使演说辞以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字里行间都应倾注演说者的真情实感。都应倾注演说者的真情实感。 悼悼 词词内容：内容：（1 1）介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；）介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者

4、生前的身份职务；（2 2）追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价；）追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价； （3 3）对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。）对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。感情：感情： 一般来说是沉痛、悲伤及惋惜的。一般来说是沉痛、悲伤及惋惜的。学习目标：学习目标： （1 1）了解马克思对人类的伟大）了解马克思对人类的伟大贡献，学习他为无产阶级革命事业贡献，学习他为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁的精神。鞠躬尽瘁的精神。 （2 2）结合语境品味文章语言，）结合语境品味文章语言，深刻领会文章思想内涵。深刻领

5、会文章思想内涵。 关于揣摩语言关于揣摩语言含义：含义：即反复思考推求语言的意味；具体地说，一是辨析词句即反复思考推求语言的意味；具体地说，一是辨析词句 的深层含义，二是品味语言的感性色彩。的深层含义，二是品味语言的感性色彩。目的：目的：更好地理解语言的表达作用，加深对课文思想内容的理更好地理解语言的表达作用，加深对课文思想内容的理 解和把握，增强语感，提高阅读能力。解和把握，增强语感，提高阅读能力。本质：本质：品味和评价。品味和评价。方法：方法： （1）联系语境：内部语境（上下文、文章中心、创作意图）联系语境：内部语境（上下文、文章中心、创作意图等）；外部语境（社会背景、文化背景、人际关系等）

6、。等）；外部语境（社会背景、文化背景、人际关系等）。 （2）善于抓取关键语句：）善于抓取关键语句： A、领起句和总括句；、领起句和总括句； B、具有指代意味的语句；、具有指代意味的语句； C、运用各种修辞格的语句；、运用各种修辞格的语句； D、使用典故或史料的语句；、使用典故或史料的语句； E、语法结构复杂的语句；、语法结构复杂的语句； F、在文中多次重复出现的语句；、在文中多次重复出现的语句； G、词语运用富有特色的语句。、词语运用富有特色的语句。理论贡献理论贡献两个两个“对于对于”（总纲）（总纲）不可估量不可估量的损失的损失马克思逝世马克思逝世实践贡献实践贡献两个发现两个发现人类历史的人类历史的发展规律发展规律剩余价值剩余价值的规律的规律每个领域都有独每个领域都有独到的见解到的见解（用对科学的认识和态度连（用对科学的认识和态度连接上下段）接上下段）宣传（编报著书）宣传（编报著书）组织组织(创立工人协会创立工人协会)思想家思想