高考语文：扩展语句复习课件

1、以以”淡泊淡泊“为中心内容写三句话，构成排为中心内容写三句话，构成排比。比。 “随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”，王维的，王维的淡泊是空山鸟语，日冷青松，足踏芒鞋，淡泊是空山鸟语，日冷青松，足踏芒鞋，杖策山中的追求；杖策山中的追求；“言有物，行有格，贫言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊贱不移，宠辱不惊”,季羡林的淡泊是智季羡林的淡泊是智者乐，仁者寿，长者随心所欲的哲学；者乐，仁者寿，长者随心所欲的哲学；“华枝春满，天心月圆，绚烂之极，归于华枝春满，天心月圆，绚烂之极，归于平淡平淡”,弘一法师的淡泊是宠辱不惊，闲弘一法师的淡泊是宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云看庭前

2、花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒的境界。卷云舒的境界。 为为安徒生童话安徒生童话写一句话书评写一句话书评 如果说物欲横流的世界让如果说物欲横流的世界让人们模糊了真善美的概念，那人们模糊了真善美的概念，那么就应该让童话成为成人必读。么就应该让童话成为成人必读。 董大光董大光为为雷雨雷雨写一句话书评写一句话书评一个冷酷的世界，一段两代人之间一个冷酷的世界，一段两代人之间的感情纠葛，两家各有不幸的人，的感情纠葛，两家各有不幸的人，三十年恩怨情仇，一天的爆发，真三十年恩怨情仇，一天的爆发，真是一场雷雨了得！是一场雷雨了得！ 董大光董大光小小感悟，送给你！小小感悟，送给你！ 当你慨叹失去了太阳，你当

3、你慨叹失去了太阳，你可能又错过了月亮；当你慨叹可能又错过了月亮；当你慨叹失去了月亮，你可能又错过了失去了月亮，你可能又错过了满天的星斗满天的星斗所以，与其慨所以，与其慨叹，不如努力追求，与其羡慕，叹，不如努力追求，与其羡慕，不如真正的去做，其实没有什不如真正的去做，其实没有什么不可以！么不可以！【教学目标【教学目标】1 1、了解扩展语句的常、了解扩展语句的常见形式。见形式。2 2、掌握扩展语句的步骤、具、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。体方法和注意点。3 3、通过此考点学习、通过此考点学习了解、训练并掌握记叙语段和议论语了解、训练并掌握记叙语段和议论语段写法段写法【教学重点及难点【教学重

4、点及难点】在课堂上掌握并熟在课堂上掌握并熟练运用记叙语段表现重点的方法和议论练运用记叙语段表现重点的方法和议论语段论证方法语段论证方法 扩展语句，就是根据提供的情景扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。表意更明确，表达更充分。 它主要考查学生的联想想象能力、它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。的能力。考点阐释考点阐释扩展语句基本类型扩展语句基本类型一、情景的再现一、情景的再现二

5、、句意的丰富二、句意的丰富三、话题的拓展三、话题的拓展内内容容角角度度扩展语句基本类型扩展语句基本类型1.1.以描写方式扩展以描写方式扩展2.2.以议论方式扩展以议论方式扩展表达方式：表达方式： 描写方式扩展描写方式扩展1.1.情景再现情景再现2.2.句意丰富句意丰富一、情景的再现一、情景的再现 阐释：阐释： 情景的再现就是给出几个情情景的再现就是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。构思的情景生动地表现出来。根据下面设置的情境，

6、以根据下面设置的情境，以“斜阳斜阳”为为重点，扩展成一段话，不少于重点，扩展成一段话，不少于6060字。字。情境：情境：凄凉的秋天凄凉的秋天 斜阳斜阳 我告别故乡我告别故乡高考例题解析高考例题解析扩展示例扩展示例（一）（一）清冷的秋天清冷的秋天，到处是一片萧索的景象，我，到处是一片萧索的景象，我告别了故乡告别了故乡，要到外地谋生。此时，那轮，要到外地谋生。此时，那轮红艳艳的红艳艳的斜阳斜阳就像搽了胭脂似的新娘，向就像搽了胭脂似的新娘，向我微微地笑着，她用一块红云当手绢，遮我微微地笑着，她用一块红云当手绢，遮着半个脸蛋含情脉脉地注视着大地，在她着半个脸蛋含情脉脉地注视着大地，在她的陪伴下，我向远

7、方走去。的陪伴下，我向远方走去。失误分析：这段扩写对失误分析：这段扩写对“斜阳斜阳”进行进行了暖色调的描写，了暖色调的描写， 同所设置的同所设置的“凄凄凉的秋天凉的秋天”这一情景不相符合。这一情景不相符合。违违背背情情境境扩展示例扩展示例（二）（二） 这是一个这是一个清冷的秋天清冷的秋天，我手里拎着包裹，我手里拎着包裹，去远方求学去远方求学，绕了一个弯来到村后奶奶的，绕了一个弯来到村后奶奶的坟前，和奶奶的魂灵告别。坟前的枯树，坟前，和奶奶的魂灵告别。坟前的枯树，在在斜阳斜阳的映照下，显得非常苍老，布满了的映照下，显得非常苍老，布满了皱纹，好似奶奶的容颜，但它却像一只筋皱纹，好似奶奶的容颜，但它

8、却像一只筋骨毕露的臂膀，指向远方。我转过身来，骨毕露的臂膀，指向远方。我转过身来，向它指着的方向大步走去。向它指着的方向大步走去。节节外外生生枝枝失误分析：这段扩写提到了奶奶的坟，失误分析：这段扩写提到了奶奶的坟，重点描写了坟上的那棵重点描写了坟上的那棵“枯树枯树”，这些，这些内容和所设置的情境没有丝毫的联系，内容和所设置的情境没有丝毫的联系，纯属节外生枝。纯属节外生枝。扩展示例扩展示例（三）（三） 这是个这是个清冷的秋天清冷的秋天，斜阳斜阳在天，我在天，我告别了亲告别了亲人人去外地打工。家里的亲人都来送我，奶奶拄着拐去外地打工。家里的亲人都来送我，奶奶拄着拐杖，小妹搀着她的胳膊，颤巍巍地走着

9、，送我到门杖，小妹搀着她的胳膊，颤巍巍地走着，送我到门口，她老泪纵横，一句话也说不出来。妈妈拉着我口，她老泪纵横，一句话也说不出来。妈妈拉着我的手说：的手说：“儿啊，你可要早去早回啊，妈在家里等儿啊，你可要早去早回啊，妈在家里等着你呢！着你呢！”爸爸送了我一程又一程，到了上火车的爸爸送了我一程又一程，到了上火车的时候，他才依依不舍地回去。咳！当时我的心情，时候，他才依依不舍地回去。咳！当时我的心情，那个难受，你就甭提啦！那个难受，你就甭提啦！转转移移重重点点失误分析：提干的要求是以失误分析：提干的要求是以“斜阳斜阳”为重点，为重点，那就必须对那就必须对“斜阳斜阳”进行详细的描绘和刻画，进行详细

10、的描绘和刻画，而这段话却转移了重点，详细地描写了家里而这段话却转移了重点，详细地描写了家里送我远行的亲人，这样写偏离了以送我远行的亲人，这样写偏离了以“斜阳斜阳”为重点的要求。为重点的要求。扩展示例扩展示例（四）（四） 这是一个这是一个清冷的秋天清冷的秋天，我，我告别了家人告别了家人，踏上了征程。天上的踏上了征程。天上的斜阳斜阳好似一个温柔的好似一个温柔的小姑娘，吹出一缕缕红辉。那些红辉又像小姑娘，吹出一缕缕红辉。那些红辉又像小姑娘的手指头，在温柔地抚摸着天空，小姑娘的手指头，在温柔地抚摸着天空，抚摸着大地，抚摸着我的头发，给我带来抚摸着大地，抚摸着我的头发，给我带来无限的温暖，陪伴我走向天涯

11、。无限的温暖，陪伴我走向天涯。失误分析：这段话把失误分析：这段话把“斜阳斜阳”的的“红辉红辉”比比作作“小姑娘的手指头小姑娘的手指头”，本体与喻体之间没，本体与喻体之间没有任何相似点，把二者强行扭结在一起，不有任何相似点，把二者强行扭结在一起，不伦不类，使人产生不真实的感觉。伦不类，使人产生不真实的感觉。描描写写失失真真扩展示例扩展示例（五）（五） 一个一个清冷的秋天清冷的秋天，斜阳斜阳挂在西天，到处是挂在西天，到处是萧索的景象。此时，我萧索的景象。此时，我离开家乡离开家乡，到异地，到异地谋生。谋生。失误分析：题目要求所扩展的句子不少于失误分析：题目要求所扩展的句子不少于60字，而这个句子只有

12、字，而这个句子只有35字，和要求相差悬殊。字，和要求相差悬殊。字字数数不不足足 扩展常见失误扩展常见失误1、不符合情境、不符合情境2、偏离重点或重点不明确或平、偏离重点或重点不明确或平 分笔墨分笔墨3、不合语体、不合语体4、想象描写苍白，缺乏意蕴。、想象描写苍白，缺乏意蕴。5、字数不足，文面不洁，出现、字数不足，文面不洁，出现 错别字，语句不通顺（错别字，语句不通顺（硬伤硬伤）参考答案参考答案 这是一个冷清清的秋天，西天的寒林上这是一个冷清清的秋天，西天的寒林上一痕斜阳也失去了夏天的热情。面目苍白的一痕斜阳也失去了夏天的热情。面目苍白的它，冷漠地看着人间，无力地吐出几缕清冷它，冷漠地看着人间，

13、无力地吐出几缕清冷的斜晖。看到它，我顿时觉得一阵阵寒意，的斜晖。看到它，我顿时觉得一阵阵寒意，而就在此时，我要离开家乡，离开亲人，独而就在此时，我要离开家乡，离开亲人，独自到遥远的地方谋生。此时此景，真是令人自到遥远的地方谋生。此时此景，真是令人凄绝。凄绝。扩写时要注意：扩写时要注意：围绕围绕“中心中心”，突出重点；，突出重点；符合规符合规定的情境，体现出两者的差别；定的情境，体现出两者的差别；构构思新颖，语言形象生动，没有语病。思新颖，语言形象生动，没有语病。不要误将扩展语句理解为字面上的不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面简单解释或改头换面。提醒注意：提醒注意： 巩固练习巩固练

14、习 1、【、【04年年.湖北卷】根据下列两湖北卷】根据下列两种情景，以种情景，以“雪花雪花”为话题，分为话题，分别扩展成一段话，每段不少于别扩展成一段话，每段不少于30个字个字情景一：雪花情景一：雪花 都市都市 浪漫浪漫情景二：雪花情景二：雪花 山谷山谷 寂寞寂寞1、雪花片片，犹如素衣飘飘的精灵，穿梭、雪花片片，犹如素衣飘飘的精灵，穿梭于楼丛间，飘落在街巷里，为这个城市增于楼丛间，飘落在街巷里，为这个城市增添了一份浪漫。添了一份浪漫。答案示例答案示例2、娇柔的雪花飘落在寂静的山谷里，轻轻、娇柔的雪花飘落在寂静的山谷里，轻轻地掠过树的枝头，悄悄地堆满山的额头，默地掠过树的枝头，悄悄地堆满山的额头

15、，默默地诠释着冬的寂寞。默地诠释着冬的寂寞。 巩固练习巩固练习 2、【、【08年年.安徽卷】按要求把下安徽卷】按要求把下面的句子扩写成一段话。面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正面描写与侧面描写相正面描写与侧面描写相结合。结合。至少运用两种不同的修至少运用两种不同的修辞手法。辞手法。不少于不少于80字。字。 答案示例答案示例 这个冬季，天气异常寒冷。大这个冬季，天气异常寒冷。大雪像鹅毛漫天飞舞，整个世界穿上雪像鹅毛漫天飞舞，整个世界穿上了白绒衣。行人将棉衣扣得严严实了白绒衣。行人将棉衣扣得严严实实的。手揣在衣兜里，缩着脖子，实的。手揣在衣兜里，缩

16、着脖子，疾步前行。寒风疾步前行。寒风“呼呼呼呼”地咆哮着，地咆哮着，光秃秃的树枝发出簌簌的声响。一光秃秃的树枝发出簌簌的声响。一只乌鸦只乌鸦“扑棱扑棱”从田野飞出，向天从田野飞出，向天长叫，仿佛在抗议什么。长叫，仿佛在抗议什么。 巩固练习巩固练习 3、【0505年年. .四川卷】仿照划横线四川卷】仿照划横线的句式扩展语句，要求语意连贯，的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收束。并加一句抒情议论性的话作收束。童年的一切都是那么的美好，在童年的一切都是那么的美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，是一只凤凰，_，_， _，_。 答案示例答案示例

17、 一朵轻云就是一条飞毯，一一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一片无比欢乐家，一湾小河就是一片无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童的海洋。啊，多么令人难忘的童年！年！ 巩固练习巩固练习 2、【、【09年宁夏卷】根据下面的年宁夏卷】根据下面的思路，合理展开叙述，组成思路，合理展开叙述，组成80字字左右的语段左右的语段夏天和冬天，各有各的情趣。夏天和冬天，各有各的情趣。 答案示例答案示例 夏有夏的草绿花红，冬有冬夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人漫天碧透，雨后泛舟，

18、总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天有千心旷神怡，流连忘返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。一样使人逸兴神飞，意趣盎然。（5）【）【06年年.安徽卷】请围绕安徽卷】请围绕“节约节约”这这一话题，用一话题，用“少一点少一点，多一点，多一点”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。称。v（1）少一点大手大脚，多一点精打细算。）少一点大手大脚，多一点精打细算。v（2）少一点取用无度，多一点细水长流。）少一点取用无度，多一点细水长流。v（3）少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。）少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。 小

19、小 结：结： 不断地变换写作重点和表现手不断地变换写作重点和表现手法，这是我们一种思路拓展的方式和写好语言法，这是我们一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，我们的技巧，在这一系列明示要求的提示下，我们的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。 二、句意的丰富二、句意的丰富 阐释：句意丰富是对一个结构简阐释：句意丰富是对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、

20、表述乏味的来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。毛病。如：用三种方法，使下面的句子逐渐丰如：用三种方法，使下面的句子逐渐丰满起来。满起来。“梅花开放了梅花开放了” 扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 俏丽的俏丽的梅花梅花悄悄地悄悄地 开放了开放了扩展扩展1 1比原句多一点特色比原句多一点特色扩展扩展2 2：加修辞手法：加修辞手法 俏丽的俏丽的梅花梅花迎迎着风雪带着微笑悄悄地着风雪带着微笑悄悄地开放了开放了扩展扩展2 2通过运用拟人的修辞手法更加突出了通过运用拟人的修辞手法更加突出了梅花开放的动人之处梅花开放的动人之处 扩展扩展3 3通过百花的对比，积雪和冰凌的通过百花的对比，积雪和冰凌的烘托，

21、梅花的不畏严寒的品格给人留下的烘托，梅花的不畏严寒的品格给人留下的印象就更加深刻了。思维的深入再借助一印象就更加深刻了。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。 扩展扩展3 3：加表现手法：加表现手法 当百花凋零殆尽的当百花凋零殆尽的时候，当积雪压断枝头的时候，当冰凌高时候，当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，俏丽的挂悬崖的时候，俏丽的梅花梅花迎着风雪带着迎着风雪带着微笑悄悄地微笑悄悄地开放了开放了。 巩固练习巩固练习加修辞手法加修辞手法 1、请用、请用“风、帆、船风、帆、船”三物，并运用三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条

22、祝比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的短信（贺生日快乐的短信（60字以内）字以内）心愿似风，快乐是帆，祝福是船，心愿似风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐！地问候一声：生日快乐！ 这种形式旨在训练大家的逻这种形式旨在训练大家的逻辑思维能力和以议论为主的表达辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。方法加以充实或拓展。三、话题的拓展三、话题的拓

23、展1 1、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母” ” 为结句，运为结句，运用正反论证法加以拓展。用正反论证法加以拓展。 失败，可以让人从中汲取经验教训，找到失失败，可以让人从中汲取经验教训，找到失败的症结，从而有的放矢的考虑问题，解决败的症结，从而有的放矢的考虑问题，解决问题，从中得到锻炼最终走向成功。相反没问题，从中得到锻炼最终走向成功。相反没有失败，就不会获得走向成功的经验教训和有失败，就不会获得走向成功的经验教训和战胜怯懦的勇气，也就不会品尝到胜利后的战胜怯懦的勇气，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说甘甜，所以说失败是成功之母。失败是成功之母。 2 2、请以、请以“失败是成功之母失败

24、是成功之母”为结句，为结句，运用假设推理法进行拓展。运用假设推理法进行拓展。 如果如果没有爱迪生没有爱迪生999999次试制灯丝的失次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；败，就不会有他第一千次试制的成功；如如果果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，他在史学上的辉煌的成就，所以说，所以说，失失败是成功之母。败是成功之母。 3 3、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为首句，为首句，运用因果论证法加以拓展。运用因果论证法加以拓展。 失败是成功之母失败是成功之母，因为因为任何一次成功任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失

25、败都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。人。害怕失败则是人生最大的失败。 4、以、以“脚印脚印”为重点，扩展下列语句，为重点，扩展下列语句，不少于不少于5050字字 。人生路上人生路上 脚印脚印 漫漫漫漫人生路上人生路上，脚印脚印是勤劳的跋涉者是勤劳的跋涉者用生命谱写的音符，一串串，一行行，坚用生命谱写的音符，一串串，一行行，坚实朴拙，清晰刚正，稳重向

26、前，有欢乐的实朴拙，清晰刚正，稳重向前，有欢乐的印记，也有悲伤的泪痕；印记，也有悲伤的泪痕；脚印脚印是人生的轨是人生的轨迹，当我们回眸往事，它便成了最有说服迹，当我们回眸往事，它便成了最有说服力的证据。力的证据。5、用、用总分法总分法扩展下面语句，不超过扩展下面语句，不超过90字。字。 事业是人生不朽的丰碑。事业是人生不朽的丰碑。 事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为

27、民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代们谋求幸福。贡献了自己的聪明才智，为子孙后代们谋求幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了可以说，谁建树了对人类有益的事

28、业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。一座人生的纪念碑。6 6、在横线上续写成借事言理的、在横线上续写成借事言理的8080字左右的语段。字左右的语段。 同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。生。 . . 前一种人，先挑好的吃，抱着今朝前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；后一种人，他们先挑坏息过去的人生；后一种人，他们先挑坏的吃，不断燃起新

29、的希望，他们确信：的吃，不断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正懂得人生的真谛。才真正懂得人生的真谛。也叫续写式扩也叫续写式扩展展“扩展语句扩展语句”四种方法四种方法 添枝加叶法；添枝加叶法；定位填补法；定位填补法；拆分组合法；拆分组合法； 巧用修辞法。巧用修辞法。其他形式的扩展：图表式扩展其他形式的扩展：图表式扩展图表一般都比较抽象，这就要求学生发挥联想图表一般都比较抽象，这就要求学生发挥联想和想象能力，创造新形象，挖掘出隐含的信和想象能力，创造新形象，挖掘出隐含的信息。息。例例13、观察下图，根据联想和想象，拟定一个、观察下

30、图，根据联想和想象，拟定一个题目加以描写。题目加以描写。 （不少于（不少于40字）字）扩展一：天圆地方扩展一：天圆地方圆像征着天，方好比地。天圆地方的观点，圆像征着天，方好比地。天圆地方的观点，今天看来，虽有失偏颇，但却反映了远古人类今天看来，虽有失偏颇，但却反映了远古人类对大自然的探索。对大自然的探索。扩展二：臭氧空洞扩展二：臭氧空洞圆好比天，方好比臭氧空洞，我们真的应该好圆好比天，方好比臭氧空洞，我们真的应该好好保护环境，不然，有一天，女娲补天的神话好保护环境，不然，有一天，女娲补天的神话将被迫成为现实。将被迫成为现实。例例14、观察下表，然后回答：、观察下表，然后回答：1、阐述、阐述“我

31、国农业是成功的我国农业是成功的”这一观点（不这一观点（不超过超过40个字）个字） 扩展：以不足世界十五分之一的耕地养活扩展：以不足世界十五分之一的耕地养活了超过世界五分之一的人口，人多地少，了超过世界五分之一的人口，人多地少，我国农业是成功的。我国农业是成功的。古诗句扩展古诗句扩展古诗句扩展的难度较大，它古诗句扩展的难度较大，它要求学生在充分理解古诗要求学生在充分理解古诗句的基础上，运用联想和句的基础上，运用联想和想像能力，进行再创造，想像能力，进行再创造，要把它同文言文翻译区别要把它同文言文翻译区别开。开。例例15、扩展：、扩展：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意意

32、”。 扩展：茫茫塞外，一望无际的黄沙白草，除了扩展：茫茫塞外，一望无际的黄沙白草，除了偶尔升起的大漠孤烟，周围便是死一般沉寂，偶尔升起的大漠孤烟，周围便是死一般沉寂，天空，南归的大雁成群结队而行，似乎没有一天空，南归的大雁成群结队而行，似乎没有一点留恋的意思。点留恋的意思。例例16、扩展、扩展“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”扩展：报晓的鸡鸣唤醒了夜宿旅店的客人，扩展：报晓的鸡鸣唤醒了夜宿旅店的客人，窗外，冷月如霜，寂寞的木板桥啊，你能窗外，冷月如霜，寂寞的木板桥啊，你能留得住游子的脚印，却无法阻挡游子思归留得住游子的脚印，却无法阻挡游子思归的脚步。的脚步。解题指导解题指导（二）

33、明重点（二）明重点（三）巧想象（三）巧想象（四）善表达（四）善表达（一）辨情景（一）辨情景（一）辨情景（一）辨情景 指准确辨识题目所提指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围内容也应笼罩在这一氛围中。中。例例1 1、根据下列两种情景，以、根据下列两种情景，以“河水河水”为重点，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于3030个字。个字。情景一：情景一：夏天大雨过后河水夏天大雨过后河水情景二：情景二：冬天中午阳光下河水冬天中午阳光下河水情景一：情景一： 炎热的炎热的夏天夏天，一场，一场

34、大雨过后大雨过后，河水河水泛滥，泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。庄，令无数人无家可归。情景二情景二： 晴朗的晴朗的冬天冬天，中午中午和煦的和煦的阳光下河水阳光下河水一片一片碧绿，清澈见底。一阵清风拂过，河水荡起碧绿，清澈见底。一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。（二）明重点（二）明重点 指知晓题目扩写的对象指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，采用偏正短语作主语的形式，也可以采用

35、被动句的形式。也可以采用被动句的形式。根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“树树”为重点，分别扩为重点，分别扩展成一段话，每段不少于展成一段话，每段不少于3030个字。个字。情景一情景一：狂风中马路边树狂风中马路边树情景二情景二：阳光下小河边树阳光下小河边树情景二：情景二：灿烂的灿烂的阳光下阳光下，小河边小河边的那排的那排树树，笔直地站，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。情景一：情景一：狂风中马路边狂风中马路边的那棵大的那棵大树树，被吹得折弯了，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。（三）巧想象（三

36、）巧想象 指描写、叙述指描写、叙述的内容，要做到想的内容，要做到想象自然、贴切。象自然、贴切。情景一情景一： 第一次独自远行第一次独自远行，置身于陌生的，置身于陌生的车站车站，我我的的感情感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“感情感情”为重点，分别扩展成一为重点，分别扩展成一段话，每段不少于段话，每段不少于3030个字。个字。情景一情景一：第一次独自远行第一次独自远行 车站上车站上 我我 感情感情情景二：情景二：在课堂上在课堂上 老师突然点名表扬老师突然点名表扬 我感情