数学五年级下北师大版8复式条形统计图课件制作宋振军(22张)

1、1、调查学校各年级的、调查学校各年级的男生男生人数。人数。2、调查学校各年级的、调查学校各年级的女生女生人数。人数。小小 调调 查：查：某小学各年级男生人数统计表2014年3月制年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数12 20 18271022某小学各年级某小学各年级男生男生人数统计图人数统计图2014年3月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级102030405060单位单位：人：人2210122018270年级年级某小学各年级女生人数统计表2014年3月制年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数2823 262729 25一一年年级级二二年年

2、级级三三年年级级男生男生222210101212女生女生282823232626年级年级人数人数性别性别四四年年级级20202727五五年年级级18182929六六年年级级27272525某小学各年级学生人数统计表某小学各年级学生人数统计表2011年年3月制月制画这幅统计图时，画这幅统计图时， 你认为应该注意些什么呢？你认为应该注意些什么呢？某小学各年级某小学各年级女生女生人数统计图人数统计图2014年3月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级102030405060单位单位：人：人2823262729250某小学各年级学生人数统计图某小学各年级学生人数统

3、计图2022年3月制010203040 506070单位：人单位：人222810231226202718292725一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级男生女生图例图例用两种不同颜色的条形分别代表男生、女生的人数。年级年级 六（六（1）班的男生在篮球场上举行篮球）班的男生在篮球场上举行篮球比赛，其他同学在旁边加油助威。比赛结比赛，其他同学在旁边加油助威。比赛结束后，他们产生了一个疑问：束后，他们产生了一个疑问：“单手投球远单手投球远还是双手投球远？还是双手投球远？”他们互相争论，没有达他们互相争论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统成一致意见。于是有

4、人提议采用数学中统计的方法来得出结论。经过全班的商议，计的方法来得出结论。经过全班的商议，他们选定班上篮球水平最好的七个男生。他们选定班上篮球水平最好的七个男生。 第二天，他们再次来到操场，作了如第二天，他们再次来到操场，作了如下统计。下统计。我们学习统计的方法：1.搜集信息2.整理数据3.制作统计表4.绘制统计图下面是六年级下面是六年级7名同学的投球情况。名同学的投球情况。投球投球者者1号号2号号3号号4号号5号号6号号7号号单手单手投球投球的距的距离离12.513.012.511.512.010.513.0双手双手投球投球的距的距离离11.09.511.013.09.010.512.5米米

5、以前的方法：绘制单式条形统计图以前的方法：绘制单式条形统计图1.这样好不好判断单手投球远还是双手投球远？这样好不好判断单手投球远还是双手投球远？ 2.可不可以把两张图合为一张图？可不可以把两张图合为一张图？投球者投球者距离距离/米米投球者投球者距离距离/米米双手投球双手投球单手投球单手投球投球者距离/米六年级六年级7名同学的投球情况统计图名同学的投球情况统计图1 1号号4号2号3号5号6号7号08.51211.59.510.513.58912.5131110图例图例你能读懂复式条形统计图吗你能读懂复式条形统计图吗?（1）从统计图中你能得到哪些信息？从统计图中你能得到哪些信息？（2）大多数情况下

6、，哪种情形投球距离远一些？与大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？你的猜测一致吗？1 1号投球者单手投球的距离比双手投球的距离多百分号投球者单手投球的距离比双手投球的距离多百分之几之几? ?（12.5-11) 11 13.6%12.5-11) 11 13.6% 条形统计图条形统计图单式条形统计图单式条形统计图复式条形统计图复式条形统计图 像这样统计两项或者两项以上的项目的像这样统计两项或者两项以上的项目的条条形统计图，叫做复式条形统计图。形统计图，叫做复式条形统计图。 复式条形统计图不仅可以直观地看出同一项目复式条形统计图不仅可以直观地看出同一项目数据的多少，而且可以直观地看

7、出不同项目数据的数据的多少，而且可以直观地看出不同项目数据的多少，能形象地比较不同的数据。多少，能形象地比较不同的数据。你会了吗？你会了吗？绘制条形统计图的一般步骤：绘制条形统计图的一般步骤：（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定纸条的宽）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定纸条的宽度和间隔。度和间隔。（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。况，确定单位长度表示多少。（4）按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数

8、量。）按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。1、调查我校各年级的、调查我校各年级的男生男生人数，并人数，并制成条形统计图。制成条形统计图。2、调查我校各年级的、调查我校各年级的女生女生人数，并人数，并制成条形统计图。制成条形统计图。 预习作业：预习作业：我校各年级我校各年级男生男生人数统计表人数统计表2011年11月制年年级级合合计计一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数8046 566963 70384沈阳私立实验学校各年级沈阳私立实验学校各年级男生人数男生人数统计图统计图 2011年11月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级

9、五年级五年级六年级六年级20406080100120单位单位：人：人8046566963700我校各年级我校各年级女生女生人数统计表人数统计表2011年年11月制月制年年级级合合计计一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数5832 30434048251沈阳私立实验学校各年级沈阳私立实验学校各年级女生人数女生人数统计图统计图 2011年11月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级20406080100120单位单位：人：人5832304340480总计总计一一年年级级二二年年级级三三年年级级合计合计635635138

10生男生384384808046465656女生女生251251585832323030年级年级人数人数性别性别四四年年级级11211269694343五五年年级级10310363634040六六年年级级11811870704848我校各年级学生人数统计表我校各年级学生人数统计表2011年年11月制月制画这幅条形统计图时，画这幅条形统计图时， 你认为应该注意些什么呢？你认为应该注意些什么呢？两个直条之间两个直条之间不要留距离，不要留距离，必须紧挨着必须紧挨着。别忘注明别忘注明图例图例图中各直条的图中各直条的宽度要相等，宽度要相等，间隔要相等。间隔要相等。沈阳私立实验学校各

11、年级学生人数统计图沈阳私立实验学校各年级学生人数统计图2022年3月制020406080100120140单位：人单位：人805846325630694363407048一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级男生女生图例图例 1、哪个年级的男生人数最多？哪个年、哪个年级的男生人数最多？哪个年级的男生人数最少？级的男生人数最少？ 2、哪个年级的女生人数最多？哪个年、哪个年级的女生人数最多？哪个年级的女生人数最少？级的女生人数最少？ 3、四年级女生有多少人？二年级男生有、四年级女生有多少人？二年级男生有多少人？多少人？ 4、哪个年级的人数最多？哪个年级哪个年级的人

12、数最多？哪个年级的人数最少？的人数最少？看统计图回答下面的问题：看统计图回答下面的问题：复式条形统计图复式条形统计图 像这样统计两项或者两项以上项像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。目的条形统计图叫做复式条形统计图。 为了区别这两种条形统计图，我为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。条形统计图。复式条形统计图与单式条形统计图复式条形统计图与单式条形统计图 既有区别又有联系既有区别又有联系 复式条形统计图与单式条形统计图相比，复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法基本相同，但统计的数据不再统计的方

13、法基本相同，但统计的数据不再是一组（一个数目是一组（一个数目),而是需要两个直条，并而是需要两个直条，并且为了区别，两个直条用不同的颜色表示。且为了区别，两个直条用不同的颜色表示。 复式条形统计图的特点能直观、清楚地看复式条形统计图的特点能直观、清楚地看出数量的多少。便于比较。出数量的多少。便于比较。某省各地区各季度的降水量统计图某省各地区各季度的降水量统计图毫米毫米时间时间(1)(1)这是（这是（ ）式）式统计图，图中的统计图，图中的1 1小格代表（小格代表（ ）毫米。毫米。(2)(2)（ ）部在）部在（ ）月份降水）月份降水量最高。量最高。(3)(3)你还能提出哪你还能提出哪些数学问题？些数学问题？复式条形统计图的制作要点复式条形统