第3讲 调查设计

1、现代社会调查方法现代社会调查方法第三讲第三讲 调查设计调查设计主要内容：主要内容：调查设计调查设计：根据调查主题，对整个调查工作的内容、方法、程序进行规划，包括制定探讨和回答问题的策略，确定调查的最佳途径，选择恰当的调查方法，以及制定具体的操作步骤和实施方案。1、明确调查目的2、确定分析单位3、设计抽样方案4、设计收集资料的工具与方法5、制定实施方案一、明确调查目的一、明确调查目的l“社会中有多少种调查，就会有多少种具体的调查目的。”美国社会学家艾尔巴比l一般的调查目的大致都可以归结为以下两种：描述、解释1、描述、描述l关注的焦点在于回答总体的各种结构和分布是怎样的，即它回答的主要是人们的特征

2、、行为或态度“是什么”（what），或者研究的现象的特点、分布以及趋势“怎么样”（how）这样的问题，而不在于回答为什么会存在这样的结构或分布。l例：调查某个机构的管理运作机制l例：人口普查、民意测验、市场调查l注意：l描述的准确性l描述的概括性2、解释、解释l目标是回答“为什么”（why），说明关系（因果关系），因而它的理论色彩往往更强。l它通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。X1X2X3YY3Y2Y1X一因多果 / 同因异果多因一果宗教信仰与离婚率宗教信仰与离婚率l详析两变量关系 复杂的因果模型XY道德观婚龄

3、教育？离婚率增长宗教信仰减弱道德束缚减弱宗教信仰减弱婚姻观的开放离婚率增长强调个人价值对婚姻的期望增高忍受不幸婚姻的程度降低二、确定分析单位二、确定分析单位l分析单位：即研究对象，是指一项研究中用来观察、描述和解释的单位，它可以考察和归纳相同事物的特征，解释分析单位中社会现象之间的差别。并非调查对象，也不是研究内容或研究主题。 VS.l调查对象：研究者收集资料时所直接询问的对象（与分析单位有时一致，有时不一致）。l研究内容或主题：是分析单位的属性或特征。l例：“家庭代际关系调查” 分析单位？ 调查对象？ 研究内容？二、确定分析单位二、确定分析单位l分析单位的特点：1、调查所收集的资料直接描述分

4、析单位中的每一个个体。2、还可以通过对具体现象和个人行为的观察、描述和解释，在综合的基础上，描述更大的群体或解释某些抽象的社会现象（由样本推论总体）。l常见的分析单位：个人、群体、组织、社区、社会产品和社会事件1、个人、个人l个人是最常见的分析单位。l如：大学生、中小学生、青少年、农民工、城市居民、老人、女职工等。l个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、就业状况等。l例：关于“某市未成年人的社会化和不良行为”的调查研究中，该城市中的每一个年龄在14-17岁的未成年人都是该课题的分析单位，同时也是收集资料的对象。注意：注意：l以个人为分析单位的描述性研究一般旨在描述由哪些个人所组成的总体；l以个

5、人为分析单位的解释性研究则是为了揭示总体中社会现象之间的关系，分析研究对象变化发展的可能或趋势。2、群体、群体l群体是指由若干个人所组成的各种集体。l如：家庭、班级、同辈群体、团伙等l群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力，不同于个体属性l例：l黑社会中青年学生的参与程度（分析单位：个体）l黑社会团伙的势力比较（分析单位：群体）注意：注意：l以群体为分析单位时，群体的特征与群体中个人的特征有关，或者说群体的特征可以从其成员的特征中抽象出来，但却不能用群体的特征去描述团伙中的个人。3、组织、组织l组织是指具有特定目标和正式分工的，有计划建立的结构严明的制度化群体。l公司、机关、学校、医院等都是现代

6、社会组织。l例：比较跨国公司和本土企业组织、比较事业单位组织和企业单位组织之间的差别。l例：世界500强、高校排行榜4、社区、社区l社区是指一定地域中人们的生活共同体。l无论是乡村、城市、还是街道、集镇，我们都可以用社区的人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、社区空间范围等特征对它们进行描述，也可以通过分析社区不同特征之间的关系来解释和说明某些社会现象。l如：新农村、淘宝村、小区注意：注意：l社区是一个最高层次的分析单位，因此它在具体研究时，可以同时采用“个人”、“群体”和“组织”这样一些分析单位。但是，低层次的分析单位一般用于对社区内部特征的描述，对不同社区进行比较分析时，分析单位还应该是

7、社区。5 5、社会产品和社会事件、社会产品和社会事件l前述分析单位都是可以把握的“社会实体”，是社会研究中使用最多的分析单位。l但是，在社会研究中还有不少无法在个体、群体、组织和社区中找到自己的分析单位。这类现象的分析单位主要有社会产品、社会事件和社会制度。l如书籍、报刊、歌曲、公告、服饰就是社会产品；球迷闹事、群殴、上访、抢购、游行等就是社会事件；还有考试制度、生育制度、家庭制度、保障制度等以“制度”为分析单位。分析单位需要注意的问题：分析单位需要注意的问题：l首先，从微观研究到宏观研究，人们使用的分析单位是不同的。（微观：微观：个人、群体、组织、社区；宏观：宏观：组织、社区、国家、社会）。

8、l如：当代中国社会结构和社会分层l其次，在社会研究中，一项研究可以同时运用多种分析单位，在微观的分析单位的基础上，通过综合的方法，描述和解释更大分析单位的社会特征。l最后，一个具有相同研究内容的课题可以采用不同的分析单位。l如：未成年人的不良行为常见错误：层次谬误和简化论常见错误：层次谬误和简化论l层次谬误：层次谬误：又称为区群谬误、生态谬误或体系错误，指的是在社会调查中，研究者用一种比较大的集群分析单位做研究，而用一种比较小的或非集群分析单位作为结论的现象。l例：“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高” 流动人口比非流动人口的犯罪率高 l例：“村庄越穷，生育率越高”农民越穷，生孩子越多 l简

9、化论：简化论：又称为简约论、还原论，指的是研究者用比较低的分析单位来进行测量，而在比较高的分析单位上得出结论。l例：“天下男儿皆薄幸”三、设计抽样方案三、设计抽样方案1、厘清研究对象、调查对象与抽样对象的区别、厘清研究对象、调查对象与抽样对象的区别l研究对象：即分析单位，它是我们在社会调查中所要描述和分析的对象l调查对象：调查中所询问的对象，是我们所收集的各种调查资料的提供者。l抽样对象：指的是一次直接抽样时所采用的对象或单位。抽样对象仅仅只与样本抽取过程以及构成总体的元素有关。l例如：“当前大学生的择业倾向调查” 研究对象：大学生 调查对象：大学生、教师 抽样对象：大学生、教师、院系2、抽样

10、设计（第、抽样设计（第4讲详述）讲详述）l回顾：普查与抽查l何谓抽样？l所谓抽样，指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素（总体的一个子集）的过程，或者说，抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程。l抽样的作用：由部分认识整体。节省时间、人力、经费等。l注意样本的代表性抽样程序：抽样程序：l界定总体（总体的大小、结构、范围）l制定抽样框（统一编号，可以形成不同层次的抽样框）l决定抽样方案（概率或非概率）l决定样本规模l实际抽取样本l评估样本质量（代表性，与总体的结构相比较）抽样的方法：抽样的方法：简单随机抽样系统抽样分层抽样整群抽样多段抽样偶遇抽样判断抽样定

11、额抽样滚雪球抽样概率抽样非概率抽样抽样方法四、设计收集资料的工具与方法四、设计收集资料的工具与方法1、基本变量确定及其操作化（第5讲详述）l变量的“语言”：因变量、自变量2、设计调查问卷（第6讲详述）l变量操作化的后续步骤3、设计资料的收集方法（第7讲详述）l方法：个别发送、集中填答、邮寄调查、网络调查、当面访问、电话访问等l考虑：调查总体及其调查对象的性质、调查样本规模的大小、调查内容的敏感程度、调查目标和重点、调查课题完成的时间要求、调查者拥有的人力和物力是否充足注意时间维度：横向注意时间维度：横向vs纵向纵向1 1、横向研究、横向研究l指的是在一个时间点上收集研究资料，并用以描述研究对象

12、在一个时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。如民意测验和全国人口普查。l横向研究是社会研究中最常见的一种形式，特别是在探索性和描述性研究中。l横向研究的主要目标是对某种社会现象或某一社会总体的横截面进行了解，它也可以用来分析和比较某一社会现象或社会总体中不同部分的特点及其相互关系。2、纵向研究、纵向研究l指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。包括三种类型：趋势研究（trend studies)、同期群研究（cohort studies）、同组研究（panel studies）（1）趋势研究（）趋势研究（trend stu

13、dies)l对一般总体一般总体随时间推移而发生的变化的研究。目的是通过对一般总体在不同时期的态度、行为或状况进行比较，以揭示和发现社会现象的变化趋势和规律。l注意：不同时点上的研究必须具有相同的研究内容、同样的测量方法，否则不能比较。2000年 2010年21-30 21-3031-40 31-4041-50 41-5051-60 51-60（2）同期群研究（）同期群研究（cohort studies）l又称人口特征研究，指的是对某一某一特殊人群特殊人群随时间推移而发生变化的研究。l注意：每次研究的样本并不相同，但他们必须都同属于这以特殊人群。这种特殊人群通常都与时间或年代相关。l如：1968年上山下乡的“老三届”2000年 2010年21-30 21-3031-40 31-4041-50 41-5051-60 51-60（3）同组研究（）同组研究（panel studies）l又称定组研究或追踪研究，指的是对同一组人同一组人随时间推移而发生变化的研究。l同组研究与同期群研究比较相似，二者的区别在于同组研究所使用的都是同一个样本，即第一次研究了这些人，以后每次再研究时，依旧还是找这些人做样本，无论这些人分散在哪里，都要一一找到进行研究。l主要用来探讨人们的行为、态度或意向的改变模式和变化过