冀教版（三年级起点）Unit3Lesson15What’syourfavouritefood(教案） 英语三年级下册.docx

1、教学设计基本信息名称Lesson 15 What's your favourite food?执教者课时 1所属教材目录冀教版三年级下册第三单元教材分析冀教版三年级下册第三单元学习的主题是饮食，谈论食物和进餐的词汇 和句型，表达自己的喜好。本节课的词汇不多，另外chicken, fish在本册书第二单元学习动物时学生己经能够背写。单词veg ctablcs在上册书中出现过，学生能够认读。句型较多.is okay. I like. I don't like. My favourite food is，与日常生活 息息相关，易于理解。学情分析学生活泼好动，善于模仿，喜欢表现自我。经

2、过一年多的英语学习具备 了一定的英语水平和一定的知识储备量，能运用所学知识进行基本交 流。并且学生对食物这个话题非常感兴趣。教学目标知识与能力目标1. 学生能够听说读写四个食物单词chicken , fish, fruit, vegetables；2. 学生能够认读，理解并使用下列句式 What's your favourite food?My favourite food is.I like .I don't like.表达自己对食物的真实感受过程与方法目标培养学生的综合语言运用能力，采用情景交际法及任务型的教 学途径，配以多媒体进行辅助教学，采用小组合作的形式，使学 生初步

3、形成会话能力。情感态度与 价值观目标1. 激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识；2. 注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮 食：3. 注重培养学生敢于大胆开口说英语的习惯，乐于与人交往的能 力，激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点1. 学生能够听说读写四个食物单词chicken , fish, fruit, vegetables；2. 学生能够认读，理解并使用下列句式I like .I don't like.表达自己对食物的真实感受难点学生能够认读，理解并使用下列句式What's your favourite food?My favourite foo

4、d is.能够在语境中正确流利的使用本课单词及句型进行交流。教学策略与设 计说明小学生爱唱，爱玩，好动并旦求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜 事物充满好奇心，表现欲旺盛。为突破这堂课的重、难点，根据小学生的特 点，我主要采取了 TPR全身动作反应法，情境教学法，多媒体辅助法以及 任务型教学法，自然拼读法帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地 学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图SteplGreetingStep2 Leading in &RevisionT: Good morning, everybody.Nice to mee

5、t you.How arc you?（整体）出示蛋糕，创设情境，今天是教师生日， 请学生齐唱生口歌。教师要举办生日派 对。引导学生说句子，We can sing/dance/eat.引入食物话题。并请学生领 读己学单词。与教师进行交流 问候。1. 齐唱生日歌2. 请学生领读单词加强师生之间 的情感交流， 使学生的注意 力很快的回归 课堂,进入英 语学习状态。设计情境，激 发学生学习兴 趣，利用图片 复习学生己学 食物及饮料等 单词，加深学 生印象，对反 应快，记忆牢 固的学生提出 表扬，并且自然引入新授环 节。Step3Presentationvl多媒体出示图片，自然引入单词ch icken,

6、并渗透自然拼读法教授单词学生领读单词多媒体呈现单 词，加深学生 记忆。<2>fish学生领读单词vegetablesTwo by twofruit游戏操练Handscissors stone3游戏操练:Show me活动教师示范T：Fish, fish, Td like some fish.讲解活动规则 并引导学生进行小组活动Ss: Fish, fishHere you are, 并举 起其图片。学生在 小组内轮流发号 命令练习单词。小组操练单 词，互帮互助， 寓教于乐，愉 快学习。学生说句子形象易于理解4教师将所给食物分为两类学习句型I like.I don't like

7、.学生回答问题并模仿正确的语 音语调v5>看书并跟读第一部分 What does Jenny like?What doesn't Jenny like?跟读在活动中巩固<6>Lefs do学生画出哭脸和 笑脸，完成表格请 儿位同学到前面 展示并请其他同 学复述所学，培养学 生积极展示白 我和认真倾听 的习惯Step4Consolidation<7>教师出示第三部分图片，看图听音， 补充句了T: Who can you see?What can you seeDoes Li Ming like them?<8>拓展句子What's you

8、r favourite colour / fruit / an imal?出示教师自编的chant,请学生补充完 整。听音，补充句子， 并跟读My favourite co lour / fruit / ani mal is.学生补充chant»并 且师生共同吟唱。课程标准要求 尽量给学生创 造接触原音， 模仿原音的机 会。培养正确 的语音，语调， 语感。给学生提供更 多的机会练习 句型，突破难 点韵律朗朗上 口，具有很强 的节奏感，很 受学生欢迎， 加深学生印 象。布置作业1 .听录音跟读课本P38 P392.询问父母及朋友对所学食物的喜好板书设计L15 What's yo

9、ur favourite food?I like.I don't like.My favourite food is.1.在本节课的教学中，为了达到良好的学习效果，我采用了多种教学方法，形 象直观地进行教学，尽可能地吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，使学生 能够更加容易、直观地掌握新的知识。此外，我非常关注学生的情感，努力为 学生营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，让他们在做中学，在玩中学，激 发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和 成就感，从而树立自信心。学生通过本节课的学习，熟练掌握了有关做食物的四个单词，并能在相关情 景中运用句型 What's your favourite food?教学反思My favourite food is. I like . I don't like.表达自己对食物的真实感 受，询问并回答他人，基本达到了预设的教学目标。学生在课堂中积极参与 到学习活动中来，学生非常喜欢小组活动，在第五步以小组的形式进行“Sho wm